蘇少版美術(shù)五下畫性格教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 弱了，不符合“你很好，你還可以更好”的科學(xué)評價原則，當(dāng)然，在實施多角度，多維度評價時須注意因人而異，因時而異。 教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué) 生在作業(yè)時表現(xiàn)出的一些問題，給予幫助?！? 四、作業(yè)實踐 1．教師示范 以班上學(xué)生的性格為例，用點、線、面、色表現(xiàn)他的性格特征。他們的表現(xiàn)比較真實，這樣為以下的環(huán)節(jié)開展打下伏筆。先讓學(xué)生說說這兩個人物的性格，再看圖片，直觀地了解人物臉部的色彩，讓學(xué)生初步感受人 的性格和色彩的關(guān)系。 2．教師準(zhǔn)備：課件、圖片、水粉、彩色紙及油畫棒。 ⑵ 操作性目標(biāo)：嘗試用多樣 的點、線、面以及色彩等藝術(shù)元素來反映抽象的性格。五年級的學(xué)生已有一定的感知抽象事物的能力，有自己獨特的審美觀與價值觀。 【重點突破：通過欣賞、分析和討論等方法，嘗試了解畫家畫面的意圖，力求達(dá)成共識。 二、新課導(dǎo)入 1．今天我們按自己的意愿分成了四個 小組，能說說你為什么會選這個小組呢？ 2．你們彼此了解嗎？能給大家介紹一下你的好朋友嗎？夸夸你的好朋友，你最欣賞他什么？ 3．剛才大家說的就是自己好朋友的性格。今天王老師要和大家一起來學(xué)習(xí)如何畫出人物的性格 —— （板書：畫性格） ⑵ 回憶：在以前畫情緒、畫感覺時，我們是怎樣表現(xiàn)的？ （生回答：點、線、面、顏色。 【設(shè)計意圖：選用課本上的范例，通過老師的講解和小組的討論讓學(xué)生感受畫面形成的過程，方法上比較直觀，同時畫面也豐富多樣有點線面結(jié)合的，有隨意噴灑的，有激情洋溢的，有也深沉凝重的，不同的表現(xiàn)形式帶個學(xué)生不同感受，豐富了學(xué)生的形象思維。】 2．欣賞作品 出示同齡人的作品，師生共同欣賞、評議。 【師生評價：在學(xué)生參與活動的過程中，評價是教學(xué)中的一個影子，當(dāng)學(xué)生回答一個問題，討論出一個結(jié)果；繪畫出一幅滿意作品，都應(yīng)給予評價。藝術(shù)的美在于生活的運用，讓他們了解藝術(shù)來源于生活，同時又服務(wù)于
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