蘇教版語(yǔ)文七下登岳陽(yáng)樓word說課教案(完整版)
【正文】 杜甫 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，結(jié)合唐詩(shī)重情的特點(diǎn)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)置身詩(shī)境，緣景明情，進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)人所要表達(dá)的思想情感，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情操的目的。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀成誦，理解“坼”與“浮”的含義。 親朋 /無 /一字，老病 /有 /孤舟。 五、緣景明情 自主吟詩(shī) 置身詩(shī)境 體悟情感 成果展示 六、品詩(shī) 自主品析 你覺得詩(shī)歌的哪一聯(lián)寫得最好？試作簡(jiǎn) 要賞析。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無望，全家人寄居在一只小船上，沿 著洞庭湖向南漂泊。 雁引愁心去，山銜好月來。運(yùn)用擬人的手法，寫出了李白流放遇赦途中的喜悅之情。 頸聯(lián)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？突出了岳陽(yáng)樓的什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。 醉后涼 風(fēng)起，吹人舞袖回。此后，外族侵?jǐn)_，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生，怎不令詩(shī)人牽腸掛肚？ 因而這涕淚之中，有對(duì)親戚朋友的眷念，有年老孤獨(dú)的悲傷，有對(duì)國(guó)家前途的憂慮，也有無以報(bào)國(guó)的自悼。 ——描寫洞庭湖的千古絕唱 煉字 —— 景象 —— 古人評(píng)價(jià) —— 情感 A、“坼”：洞庭湖波濤萬頃、巨浪千層，方圓數(shù)千里的江南大地訇然裂為兩片，剎那間，乾坤搖動(dòng)、天崩地解 —— 顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì) ! “浮 ”：動(dòng)態(tài)感，在詩(shī)人的筆下，洞庭包容天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日
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