三年級上冊語文語文園地六習作教學設(shè)計(完整版)
【正文】 標，引導學生通過直觀感受，按一定的順序介紹風景優(yōu)美的地方。從導語、課文、語文園地到各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各項語文訓練相互聯(lián)系，形成一個有機整體，以促進學生聽、說、讀、寫各項能力整體推進，協(xié)調(diào)發(fā)展?！拔说牡胤健保⒛馨匆欢ǖ捻樞虬选拔说牡胤健睂懴聛?。例如： 三峽風光：雄偉 用一句詩形容：三峽天下雄。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：你覺得你的好朋友說得精彩嗎? 他介紹了什么地方，這個地方怎樣吸引人? 推薦(或自薦)你認為說得好的同學向大家展示展示。（教師適時板書：選擇景點 抓住特點 依照順序 描述特點）（3）學生動筆習作，教師隨堂關(guān)心和幫助學生。再見!二、指導修改，再一次潤色 。把習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。” 漫步在公園，路旁開滿了黃色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因為它默默奉獻的精神是那么偉大。啊，秋天，你是多么美麗。你看，桔樹上結(jié)了一個個像小燈籠似的桔子，我饞得直流口水。到行文時,也要按照觀察的順序?qū)?做到條理清晰、層次分明。課前準備：讓學生自己說說想要要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單說它的功能。題目可以用“未來的……”,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。辦一期“展望的未來”板報，展出學生的優(yōu)秀習作。,運用從課文中學到的一些表達方法。(出示課件：按順序——寫清楚【語言生動、描寫具體、富有想象】）（課件出示：《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島；《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬；《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋)討論：這三篇文章中讓你留下深刻印象的是哪些句子？為什么？（課件出示：句子寫得具體、生動、形象）討論：怎么寫不同季節(jié)的景物？寫景,要寫景物的特點,只有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,? 首先要仔細觀察,觀察是認識客觀事物,必須細致地觀察景物,二且觀察要有重點,要抓住特點。習作的重點是：按順序——寫清楚 【語言生動、描寫具體、富有想象】二、學生構(gòu)思，自主寫作、教師巡回指導個別有困難的學生教師隨機指導，滲透寫作的一些小技巧。按下面的要求小組初步評改。（3）內(nèi)容是否具體。（出示病文）請大家先讀讀這篇文章，然后根據(jù)這次習作的要求看看這篇文章存在哪些問題。有困難的同學可以請小組成員幫助或課后再找自己的好朋友或父母親提提意見。，教師指導把事情說清楚。三：開心練筆！，相機指導。感受到童話故事帶來的樂趣。全班交流修改。（5）整體感悟，完成評語。刪除重復啰嗦的語句。還記得這次習作的要求嗎?（讓學生回顧習作要求，以便評改時能抓住重點，明確評改的方向。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處。教學重點和難點：按照一定的觀察方法，順序，運用恰當?shù)男揶o手法，寫出景物之美。這次習作是口語交際的延續(xù)，可以將習作和口語交際緊密結(jié)合在一起，在進行口語交際時，向?qū)W生作些習作方面的提示。自我評價一下：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。教學過程：一、激發(fā)習作興趣，拓展思路。大山、建筑物等,在我們平時的觀察中是處于靜止不動的狀態(tài)的,而聚散的云彩、飛馳的汽車、風中搖曳的花朵、樹葉卻處于活動、變化的狀態(tài)。寫作知識 怎么寫景物？細致觀察,寫出景物的特點。在寫秋景的同時也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。枯黃的葉子慢慢的落
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