三年級上冊語文語文園地六習(xí)作教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 標，引導(dǎo)學(xué)生通過直觀感受，按一定的順序介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方。從導(dǎo)語、課文、語文園地到各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各項語文訓(xùn)練相互聯(lián)系，形成一個有機整體，以促進學(xué)生聽、說、讀、寫各項能力整體推進，協(xié)調(diào)發(fā)展?！拔说牡胤健?，并能按一定的順序把“吸引人的地方”寫下來。例如： 三峽風(fēng)光：雄偉 用一句詩形容：三峽天下雄。（課件出示小青蛙的建議）小青蛙：你覺得你的好朋友說得精彩嗎? 他介紹了什么地方，這個地方怎樣吸引人? 推薦(或自薦)你認為說得好的同學(xué)向大家展示展示。（教師適時板書：選擇景點 抓住特點 依照順序 描述特點）（3）學(xué)生動筆習(xí)作，教師隨堂關(guān)心和幫助學(xué)生。再見!二、指導(dǎo)修改，再一次潤色 。把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮?！?漫步在公園，路旁開滿了黃色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因為它默默奉獻的精神是那么偉大。啊，秋天，你是多么美麗。你看，桔樹上結(jié)了一個個像小燈籠似的桔子，我饞得直流口水。到行文時,也要按照觀察的順序?qū)?做到條理清晰、層次分明。課前準備：讓學(xué)生自己說說想要要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單說它的功能。題目可以用“未來的……”,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。辦一期“展望的未來”板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。,運用從課文中學(xué)到的一些表達方法。(出示課件：按順序——寫清楚【語言生動、描寫具體、富有想象】）（課件出示：《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島；《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬；《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋)討論：這三篇文章中讓你留下深刻印象的是哪些句子？為什么？（課件出示：句子寫得具體、生動、形象）討論：怎么寫不同季節(jié)的景物？寫景,要寫景物的特點,只有寫出景物的特點,才能給以如臨其景,? 首先要仔細觀察,觀察是認識客觀事物,必須細致地觀察景物,二且觀察要有重點,要抓住特點。習(xí)作的重點是：按順序——寫清楚 【語言生動、描寫具體、富有想象】二、學(xué)生構(gòu)思，自主寫作、教師巡回指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生教師隨機指導(dǎo)，滲透寫作的一些小技巧。按下面的要求小組初步評改。（3）內(nèi)容是否具體。（出示病文）請大家先讀讀這篇文章，然后根據(jù)這次習(xí)作的要求看看這篇文章存在哪些問題。有困難的同學(xué)可以請小組成員幫助或課后再找自己的好朋友或父母親提提意見。，教師指導(dǎo)把事情說清楚。三：開心練筆！，相機指導(dǎo)。感受到童話故事帶來的樂趣。全班交流修改。（5）整體感悟，完成評語。刪除重復(fù)啰嗦的語句。還記得這次習(xí)作的要求嗎?（讓學(xué)生回顧習(xí)作要求，以便評改時能抓住重點，明確評改的方向。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處。教學(xué)重點和難點：按照一定的觀察方法，順序，運用恰當?shù)男揶o手法，寫出景物之美。這次習(xí)作是口語交際的延續(xù)，可以將習(xí)作和口語交際緊密結(jié)合在一起，在進行口語交際時，向?qū)W生作些習(xí)作方面的提示。自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。教學(xué)過程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。大山、建筑物等,在我們平時的觀察中是處于靜止不動的狀態(tài)的,而聚散的云彩、飛馳的汽車、風(fēng)中搖曳的花朵、樹葉卻處于活動、變化的狀態(tài)。寫作知識 怎么寫景物？細致觀察,寫出景物的特點。在寫秋景的同時也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望?？蔹S的葉子慢慢的落
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