【正文】 調(diào)侃的對我說：“還沒上煩學(xué)??？”我總是笑一笑，我知道，我們都在路上，在通往光明的路上。與他相比，我高考的落榜顯然沒有懸念，因為我在高中一直是那種神龍見首不見尾的人物。我拼命地敲打自己的腦袋，希望能在清晰些，但得到的只有失望。十指連心啊，我不知那個時候那是一種怎樣的疼痛。在過路人看來，也許會以為您和我是一對無話不談的母女吧。亂丟垃圾的同志也想一下，這不但破壞別人的勞動成果，還破壞了市容市貌。而顧客們似乎對這方法也很感興趣，總會情不自禁地走向那里。有些商場門口還有鼓樂隊在助威呢！還有一些商店在門口架起了用汽球組成的“門”或用氣充的米老鼠、唐老鴨等卡通人物。透過淚水，我定神一看，戰(zhàn)果依然平平。那天下午，我放學(xué)回家，跨進熱氣騰騰的廚房，見媽媽正準備砸蒜，立刻來了興致，而且也想幫媽媽外婆分擔一下：“讓我來，讓我來!”我一伸手搶過媽媽手里的槌子，拿起蒜瓣，放進缽子里，信心十足的砸了下去。書包里，文件袋分裝書目，一目了然；黑板上的作業(yè)，統(tǒng)統(tǒng)記入小本子，隨時翻看，有時也用手機拍照下來，清晰又省時；再加上老師每日必發(fā)的溫馨提示短信的善意提醒。盡管心里惴惴不安，但我還是找理由使自己平靜下來：不能說，老媽又該嘮叨了；沒法去學(xué)校拿，家離學(xué)校太遠了（我家住管莊）；下次再不馬大哈了……反正每天老爸送我到校都很早，做張卷子來的及。我本不想告知天下，但為了能讓像我一樣的馬大哈、小迷糊的男生引以為戒，我也只好說了。我失誤了小學(xué)六年，我都和媽媽在一所小學(xué)（老媽是小學(xué)老師）。第二天一大早，我在教室里忙碌著，還好，一會就做了一大半。我不慌了，也不亂了?？苫锪锏乃獍陞s紛紛蹦到了邊上，真搗蛋。我立刻泄氣了，一轉(zhuǎn)身，剛跨出廚房門口，媽媽一把拉回我，對我和顏悅色地說：“做什么事都要有信心，要抓住關(guān)鍵，才能成功。出租車也早早地掛起了小紅旗，準備迎接國慶。而這些商場則更加熙熙攘攘，更加熱鬧了。假若別人在你潔白的衣服上，留下了污點，你肯定不樂意；在你嶄新的褲子上弄了個破洞，你肯定會生氣；在你臉上劃了個疤，你絕對會憤怒。您還記得上課時的情景嗎？您總會在適當?shù)牡胤揭胍欢巍端疂G》或者《三國》，那恐怕是我們最快樂的時光了。正在這個時候，教室的門被拉開，您緩緩地走進來，臉上仍是蕩著微笑，但是在我的心里，那抹微笑似乎有了疼痛的顏色。我一遍又一遍地看您在我的作文、本上給我寫的評語，每看一次就難過一次，但還是忍不住想看，那是您留給我的唯一的東西，里面盛滿了我對您的思念。在街上晃悠的時間比在教室里的時間長，所以我對大學(xué)早已經(jīng)失去信心拉。我下了車，他早已在墻根蹲著，雖然比以前更黑拉，但神采奕奕的。曾經(jīng)，錯過一段美好的時光。想挽回，可是只有無限心酸，眼中泛著淚光，每個人都有一段悲傷，想隱藏，卻欲蓋彌彰。如今的那一頁早已翻過，我們也都結(jié)識了一群更好的朋友，錯過也許是為了更好的相遇。卻教會你看待人生，面對人生，把握人生。雙方隊員在一直進行著激烈的廝殺。被激烈的球賽吸引了，連自己的布娃娃快要掉在地上了都不知道，她只知道專心致志的看著足球比賽呢。我走進房間，發(fā)現(xiàn)我的桌子上赫然放著一本我特別喜愛的《西游記》這本書仿佛有一種神奇的魔力，一下子把我吸引過去，不由自主地把手伸向了書。媽媽瞪大眼睛斥道：“趕快做作業(yè)！”從媽媽那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，媽媽的話是沒有商量余地的，我垂頭喪氣地開始埋頭于作業(yè)之中。這回媽媽居然加強了巡視力度，來看我做作業(yè)的進度，她看到我只寫了一個字，立刻勃然大怒，眼睛都快噴出火來了，盯著我說：“你那么長時間在干嘛？”我立刻低下了頭，這回我又敗在媽媽手里，還是逃不過她的火眼金睛。記敘文作文 篇1我的奶奶家在田園，每次有機會，我就會去奶奶家，因為在田園里，有許多的趣事。我拿鏟子接住了飛起來的紅薯，把我的勞動成果遞給了爸爸。也許我們不曾忘記，在泥濘中，他一步步背著妹妹去上學(xué)的堅強的背影。想想金庸對待生活的心態(tài)，就像小孩對待玩具一樣單純，沒有黑暗，沒有哀怨，他的人生同樣也是美麗的!美麗的心態(tài)總會孕育出很多希望。世界是豐富多彩的，我們可以用眼睛去觀察；用手去觸摸；用鼻子去聞。踩著金色的樹葉鋪成的小道，頭上金色的蝴蝶在翩翩起舞。而我付出的努力，是別人無法攀登的。懷著一份堅強，一份榮耀，一份銘記，讓我們?yōu)閴粝攵鴬^斗，在實現(xiàn)夢想的時候，把它折成紙飛機，飛向藍天。第二步：確定好中心既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。（1）一事一人這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。寫好記敘文——寫人篇（中）在上篇中，我們講了動筆之前應(yīng)該準備的步驟，包括素材的準備、中心的確定、人物和事件的確定?？搭}目有沒有題眼。人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如《我身邊的雷鋒》；傾訴式：《老師，您聽我說——》；贊嘆式：《他是好樣的》；陳述式，如《我最了解他》等。“拼”，就是把相關(guān)的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個新的作文題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。比如，以“我的老師”為題寫一篇記敘文，那么文章的重點應(yīng)寫“老師”，而不是寫“我”。為什么這么說呢？因為在有限的篇幅呢（800字），如果涉及的事情越多，頭緒就越復(fù)雜，就越難把事情說清楚說透徹。這里的“真情實意”要靠平時的觀察、體驗、感悟積累所成。平日要有一顆“善感”的心，需要做一個生活的“有心人”。魯迅先生曾經(jīng)說過：與其傷其十指，不如斷其一指。但重點寫了“老師”就一定不跑題了嗎？不一定，如果所寫的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。因此，記敘文和議論文的本質(zhì)區(qū)別就在于：記敘和議論孰多孰少。以寫人反映時代新風(fēng)貌話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。審卷老師討厭那種大而空，而且不切生活實際的材料，如寫父親冒風(fēng)雪騎著自行車送我去醫(yī)院，這樣的事情發(fā)生在21世紀幾乎是不太可能，打的已經(jīng)變得非常便利了。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花?！敖琛保褪菑墓沤裰型饷募炎骰蛏磉吷钪薪璎F(xiàn)成的題目，巧妙地運用到符合自己要求的文章上來?！赌棠痰奈⑿Α奉}眼在于微笑。第四步：審題。（2）多事一人初中記敘文要求的字數(shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：單純表現(xiàn)某個人物的性格特點；贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征；通過回憶“我”與這個人的交往，表達“我”對他的懷念；