【正文】 多么的珍貴，為什么人們都愿意結(jié)交一些朋友呢?俗話(huà)說(shuō)，多個(gè)朋友多條路，多個(gè)敵人多面墻。哎，這孩子命苦，父母都得了重病，家中還有八十多歲的奶奶和她弟弟，家里的菜園無(wú)人料理，弟弟還在上學(xué)，重男輕女使她走上了賣(mài)菜之路。那個(gè)身影回頭一看，果然是麗。我的身體沒(méi)有任何缺陷，和那些一生下來(lái)就有障礙的人相比，我真的很幸運(yùn)。爸爸曾經(jīng)告訴我：“你們有緣當(dāng)我的子女，我就要好好培養(yǎng)你們長(zhǎng)大。我趁他們不注意偷偷地溜進(jìn)他們的房間，在床上躺下。習(xí)慣每天被媽媽攔在懷中安睡的感覺(jué)。但渾身卻像水中撈月后，空虛莫名。然而——此時(shí)的時(shí)令，卻又介乎于春冬，溫度驟然降下，反而顯得更冷：連綿不絕的冷風(fēng)鋪天蓋地，時(shí)不時(shí)刮過(guò)，仿若洪水泛濫，無(wú)孔不入，又冷的刺骨，令人悚然動(dòng)容，只覺(jué)得往日身子里隱蟄著的脆弱都被不留情面的刨開(kāi)了。俄而，電鋸聲響起，那可怕的聲音嘲笑著世間一切的樹(shù)木?？墒且蝗辗艑W(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)迎陽(yáng)處的柚樹(shù)不見(jiàn)了。最迷辰空，天空裝滿(mǎn)了星子，捧著月兒。小孩子們熱得打著赤腳在大樹(shù)下乘涼。我不懂什么四季更迭，只直到它四季常青。南宋英雄，高唱著“朝天闕”的竭盡忠心的岳飛；文武兼?zhèn)涞年懹?，懷抱著“了卻君王天下事”的辛棄疾，還有著飽懷著“留取丹心照汗青”的文天祥。都說(shuō)江南是水雕的，似水的美人，似水的才子。初中記敘文作文2元宵節(jié)，可熱鬧了！按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。莫愁湖畔莫愁女，西泠湖邊蘇小小。我想水的神奇就是它將兩種本是對(duì)立的事物統(tǒng)一，它使細(xì)膩柔婉的江南有著瘏的銳氣。比任何秋日里的樹(shù)都厲害，可以說(shuō)，它不僅在土里生了根，還在我心里生了根。風(fēng)一吹來(lái)，帶來(lái)一陣涼爽，樹(shù)葉也隨風(fēng)而動(dòng)。涼涼的夜靜悄悄的，風(fēng)兒輕吹。心里空落落的，總覺(jué)得失去了什么。不久，一棵龐大的樹(shù)倒了。煙氣溫?zé)?，冷風(fēng)森寒，感官仿佛變得遲鈍了，一時(shí)辨不清究竟是冷是熱，只覺(jué)得極為矛盾。捎上青春瑣碎，就這樣，隨這平凡枯燥的日子，隨波逐流下去吧?？蓻](méi)了媽媽在我旁邊，我很快就醒了——哭，鬧，蹬床，踢爸爸媽媽的房門(mén)。幾個(gè)回合之后，我也慢慢習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)睡。我的朋友也給予我深厚的友誼，這是長(zhǎng)久累積下來(lái)的?，F(xiàn)在想想，我真的擁有很多，處處都是溫暖的地方，有親人、朋友的陪伴，還有什么不滿(mǎn)足？我常常羨慕別人有錢(qián)，東西、文具用的比我好，卻沒(méi)想到這些都是父母供應(yīng)我的，我應(yīng)該要知福、惜福，才會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福！初中記敘文作文8我愛(ài)雨天，因?yàn)橛晁路疒s走我心中所有的不快，讓我呼吸新鮮的雨后空氣。身上穿著不合潮流的褪色西裝，腳上穿著一雙接近她半條腿的雨靴。爸媽希望我學(xué)習(xí)優(yōu)秀，在小學(xué)的時(shí)候也做到過(guò)幾次，也博得了家長(zhǎng)們的微笑。然而，當(dāng)有一位好朋友，因?yàn)橐稽c(diǎn)的小矛盾和我分道揚(yáng)鑣的時(shí)候，我是那么痛苦，每每相遇時(shí)，淡淡的眼神、尷尬的表情，讓你不知所措，能做的，唯有沉默了。初中生主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程。真正的樂(lè)不在于享受，而在于苦樂(lè)交織的過(guò)程。當(dāng)祖國(guó)被人欺凌，當(dāng)祖國(guó)的人民在痛苦中呻吟，當(dāng)祖國(guó)山河破碎的時(shí)候，許多知識(shí)分子放棄了自己的研究工作，許多青年學(xué)生停止了自己的學(xué)業(yè)，是他們不熱愛(ài)科學(xué)，不渴求知識(shí)嗎？不，不是。初中記敘文作文12一個(gè)無(wú)聊的星期天，我在網(wǎng)上看電視，電視上演的那個(gè)人雙手撐地，一個(gè)翻身就把腿搭在了墻上，手撐著整個(gè)身子。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要盡量避免因夏季天氣燥熱而引起的躁動(dòng)心情，夏季還是青少年煩惱多發(fā)季，同學(xué)們要努力依照品德課本上那幾條有關(guān)于解決煩惱的條例來(lái)做，這樣才能讓自己靜心凝神，消除惱怒，全心全意的投入到學(xué)習(xí)中去。他們?cè)绯客浦∪唩?lái)，推滿(mǎn)了希望，晚上推著小三輪去，滿(mǎn)載著喜悅而歸，構(gòu)成了這個(gè)街鎮(zhèn)一組流動(dòng)的風(fēng)景線(xiàn)，增加了小鎮(zhèn)生活的色彩。這句詩(shī)的作者是一個(gè)唐代詩(shī)人陸游。”這段話(huà)形象地說(shuō)明作文不能沿襲他人。如果我們寫(xiě)“觀眾為落后者鼓勁加油”，不就棋高一著了嗎？只要運(yùn)用發(fā)散思維，全方位思考，學(xué)生就容易寫(xiě)出別具一格的佳作。（表現(xiàn)母親對(duì)子女的嚴(yán)格要求）。正面描寫(xiě)時(shí)，又可以從語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、心理等方面對(duì)人物加以刻畫(huà)。因此學(xué)生在選擇寫(xiě)作對(duì)象時(shí)，也要多角度思考，在題目允許的情況下，要盡量寫(xiě)其他對(duì)象。，鎮(zhèn)長(zhǎng)帶上禮物給教師拜年。試比較下列幾組材料：。一人一事記敘文之：關(guān)鍵在于處理好人與事的關(guān)系一、技法點(diǎn)撥記事，離不開(kāi)寫(xiě)人；寫(xiě)人，離不開(kāi)敘事。不經(jīng)意間，一點(diǎn)星光從我眼前滑過(guò)。這樣的母愛(ài)讓人刻骨銘心，從而為下文作者的抒情議論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。身旁開(kāi)過(guò)一輛又一輛的小轎車(chē)，我感覺(jué)得到，車(chē)?yán)锏耐瑢W(xué)肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車(chē)。一次，又一次；一針，又一針。要求：⒈先把題目補(bǔ)充完整，再作文。⒉順敘事件時(shí)，應(yīng)該把所寫(xiě)人物或事件中最獨(dú)特的地方，加以詳細(xì)地描寫(xiě)。她抬起右手向頭發(fā)摸了摸，拂去頭上的雨水，又俯下身子拍打著被雨水浸濕的褲口，然后直起腰，大口大口地喘著氣說(shuō)：“孩子，等急了吧？快把衣服穿上，別凍壞了。總而言之，順敘事件時(shí)，一定要以情節(jié)取勝，或通過(guò)重點(diǎn)描寫(xiě)重要情節(jié)來(lái)打動(dòng)讀者，或通過(guò)設(shè)置懸念、制造情節(jié)的波瀾起伏來(lái)吸引讀者。作者把這一精彩的部分放在作文開(kāi)頭，自然引出了對(duì)過(guò)去事件的回憶?；椟S的燈光下，媽媽依舊在不停地?cái)Q著螺絲。正如以上例文，在倒敘和順敘的轉(zhuǎn)換之處，很清楚地交代了“事情還得從上個(gè)星期天下午說(shuō)起”“就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事”“那幕幕的往事從腦海里汩汩地浮現(xiàn)出來(lái)”等的事件的起點(diǎn)。有那么一次，它讓你懂得，應(yīng)珍惜什么。三輪車(chē)架下的媽媽?zhuān)瑑婶W已經(jīng)布上了銀絲，眼角的皺紋好似一條條深深淺淺的溝壑，粗糙的臉頰在燈光下愈加顯得蒼白，一雙枯樹(shù)皮似的手在不停地用力、用力??看著媽媽這用著力的雙手，那幕幕的往事從腦海里汩汩地浮現(xiàn)出來(lái)。例：在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。一人一事記敘文之：倒敘事件要過(guò)渡自然一、技法點(diǎn)撥運(yùn)用倒敘手法構(gòu)思的作文，其最大的優(yōu)勢(shì)是能突出作者最想表現(xiàn)的重要情節(jié)，突顯文章最能體現(xiàn)主旨的片段，使作文的結(jié)構(gòu)富有變化，情節(jié)錯(cuò)落起伏，從而達(dá)到吸引讀者的目的。媽媽的頭發(fā)被風(fēng)吹得散亂無(wú)型，蠟黃蠟黃的臉上有滴滴的雨滴散落，看著媽媽濕濕的身子在風(fēng)中瑟瑟顫抖，一股濃液涌上眼簾。我只能雙手用力搓揉，以減輕手上的麻木。⒊把關(guān)鍵處寫(xiě)詳細(xì)。每一針都仔仔細(xì)細(xì)；每一線(xiàn)都飽蘸深情?！闭f(shuō)完，就跨上車(chē)，伴隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。例：致命的下課鈴響了，我一拎書(shū)包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫的雨簾中。母親從兜里伸出又冰又冷的手撫摸著我的臉，眼淚一下模糊了我的視線(xiàn)。⒈一人一事的記敘文中，敘事是為了寫(xiě)人，敘事的語(yǔ)言每一句都是為表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)、內(nèi)心世界等服務(wù)的，所以，敘事的語(yǔ)言后面一定要注意隨時(shí)穿插人物描寫(xiě)。（時(shí)間特殊化）。（不恥下問(wèn)，精神可貴）運(yùn)用逆向思維，可出奇制勝，給人耳目一新之感。二、逆向思維曾有人形象地給新聞下定義：狗咬人不是新聞，人咬狗便是新聞。也可以寫(xiě)老師忘我工作的情景（正面）。自從改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，新人新事層出不窮：農(nóng)民炒股，老人練功跳舞，個(gè)體戶(hù)捐資修路，干部深入基層體驗(yàn)群眾甘苦，昔日光棍要上城里媳婦??這些材料鮮明地反映了社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步。學(xué)生由于運(yùn)用了這一思維方法，寫(xiě)出了各具特色的文章。如贊美老師往往寫(xiě)“輔導(dǎo)差生”“深夜備課”；歌頌?zāi)笎?ài)往往寫(xiě)“燈下織毛衣”“夏夜陪讀”；頌揚(yáng)雷鋒精神往往寫(xiě)“為軍屬搬運(yùn)煤球”“攙扶盲人過(guò)馬路”??凡此種種，不勝枚舉，讀來(lái)味同嚼蠟。連古人都勇于直面困難、勇敢前進(jìn)，我們應(yīng)要比古人還要有這種精神?。∩街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。在這些擺地?cái)偟娜酥?，最有趣的要?shù)賣(mài)燒烤的阿嫂了，她美麗精明，用頗有風(fēng)度的姿勢(shì)推著漂亮的“好日子小吃車(chē)”喊：“烤——芋串！一塊錢(qián) 兩——支——！”那聲音優(yōu)雅且極富吸引力。英語(yǔ)也是其中不可缺少的一部分，它是世界上的通用語(yǔ)言，它讓我們的