蘇少版音樂一上小樹葉教案(完整版)
【正文】 現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。 大家可以拿上手中的小樹葉，加上剛剛我們學會的動作，一起來表演 。 （四） 整體演唱歌曲 . 指導有感情的演唱歌曲。 師： 接下來，請同學們跟著老師的琴聲，把樹媽媽說的話帶到秋姑娘吹的歌曲里來唱一唱吧。 （出示課件《小樹葉》）。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間地溫情。 會用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏，并能夠根據(jù)音樂做簡單的律動。 教具準備 ： 多媒體 課件 ， 掛圖（樹干圖）、 樹媽媽頭飾一個 、 多樣的樹葉 （ 每位小朋友兩片樹葉 ） 、卡紙、剪刀、顏料、雙面膠或固體膠等 ， 打擊樂器 ，笑臉若干 。 那你知道秋天是什么樣子的呢？讓我們一起去聽一首和秋天有關的歌曲《秋天多么美》。 教唱歌曲 師 ：小朋友們讀的真有感情！接下來，就讓我們乘著秋風， 用歌聲把樹媽媽的話帶給小樹葉，好嗎？ （ 1）用唔唱旋律 師： 我們先來看一下秋風是怎么說話的？我們學過《動物說話》這首歌，知道小雞說話是嘰嘰嘰，小鴨說話是嘎嘎嘎，那秋風是怎么說話的呢？ （出示課件《秋風吹》并示范。 師 ：小樹葉真是個勇敢、樂觀的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹葉么？ (喜歡 )，那 就讓我們像小樹葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來吧?。ǔ臅r候聲音跳躍一些） ，教唱歌曲第二段。整體演唱歌曲。 這些樹葉做成的圖片美不美啊？ (美 )。這是小朋友們都能感受到的事物。 運用這一方法，我 輕松解決了教學 的重 難點： 為 用富有感情的聲音演唱《小樹葉》 ， 并能 用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒 這些做了鋪墊 。） 師： 秋風姑娘還把樹媽媽的話吹成了好聽的歌曲，讓我們跟著秋姑娘一起唱一唱吧！ （用唔唱旋律） 。通過實踐，我覺得這一環(huán)節(jié)的 加入，不僅可以使學生對歌曲的進一步掌握和鞏固，還可以起到活躍課堂的作用。讓他們有綜合性的學習，不僅有音樂、舞蹈還有美術。 。 以上，是我對這一節(jié)課的設計流程。 律動：歌表演這一環(huán)節(jié)，我要求小朋友們 把自己比作小樹葉把媽媽比作樹媽媽， 根據(jù)音樂做簡單的律動 ，通過肢體動作， 表達自己的感情。 在小朋友們都學會了這兩段歌曲之后，我又指導他們?nèi)绾斡懈星榈膩硗暾难莩枨? 三、情感體驗，學習歌曲 由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。然后，我又引導小朋友說說秋天還有哪些變化，接著播放一系列秋天 美麗的畫面，通過聽覺、視覺的刺激， 激發(fā)學生的求知欲和學習興趣， 以“美”引領學生進入學習過程中。 六、小結 今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹葉，你們覺得小樹葉可愛嗎？希望小朋友們也能像小樹葉一樣，熱愛生活，勇敢的面對一切，祝我 們的小朋友快樂成長！今天的課我們就上到這里，小朋友們，再見！ 教 學反思 ： 歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲。 師 ：老師知道
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