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用心做好班主任,科學(xué)系統(tǒng)管理班級(完整版)

2024-10-21 12:11上一頁面

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【正文】 紙,我去撿了;掃把沒擺放整齊,我去整理;我微笑著學(xué)生問好;我開心地給學(xué)生上課;我真誠地表揚(yáng)學(xué)生;我尊重每一個學(xué)生的人格,教育他們熱愛勞動,耐心幫助別人。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。通過樹立以人為本的人文化的教育觀,在班級管理中我充分尊重學(xué)生的人性,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),采取各種教學(xué)手段去調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性?!弊屛覀儗W(xué)著用用這種積極的心態(tài)接受這份工作,做一個快樂的班主任。分分秒秒要管,件件事情要問,眾多繁瑣的事情,許多時候灰色心情不請自來。我接著說:“今天,老師桌子上的玩具小汽車被一個同學(xué)拿去玩了,沒有告訴我,我希望你玩完了及時還給我,如果你覺得自己做錯了的話,請?jiān)诮裉煜挛绶艑W(xué)前把小汽車放到講桌上。低年級的小學(xué)生自制能力較差,是非觀念不十分清楚,容易干傻事,犯錯誤。但這位學(xué)生卻認(rèn)為老師不重視他,不喜歡他。對成績差的學(xué)生范錯誤,就狠狠地批評,每當(dāng)聽到孩子們議論的時候,我的心情總是比較沉重。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。那么,我每天上午、中午都要對學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢,并做好詳細(xì)的檢查記錄。班主任的工作涉及到方方面面。②及時為任課教師排憂解難,對任課教師在日常教學(xué)或家庭中遇到的困難都要竭盡全力地給予幫助,使它們能全身心地投入到教學(xué)中。抓住幾個關(guān)鍵階段班主任也是人,不可能365天如一日,抓好以下幾個關(guān)鍵階段很關(guān)鍵。班主任按照以上規(guī)劃對全班學(xué)生分門別類,分層次召開動員會。二、系列活動從新學(xué)期開始說起:開好第一個班會:告訴學(xué)生本學(xué)期班級的目標(biāo)和計(jì)劃,這里談一下學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定:統(tǒng)計(jì)班級每名同學(xué)本學(xué)期各次考試的總分和單科校名次(用excel),以最高的那一次作為紀(jì)錄,按紀(jì)錄排名,(這些信息可以傳遞給學(xué)生,紀(jì)錄代表了學(xué)生的潛力,能激發(fā)學(xué)生的信心和斗志。要看到他們的進(jìn)步,用耐心細(xì)致的教育逐步感化他們。(5)、講公平:再向?qū)W校、向班主任要高考成績的指揮棒下,做到絕對公平實(shí)在很難。試想,當(dāng)學(xué)生走進(jìn)辦公室時,你正在玩網(wǎng)上游戲;當(dāng)學(xué)生正在聽課時,你卻是滿嘴酒氣;在教育學(xué)生時,你自己卻時時體現(xiàn)出金錢至上的觀念。要求各班委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,管理到位。勤字為先,走進(jìn)跟上,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。如有不當(dāng)之處,請老師們批評指正。第四項(xiàng) 衛(wèi)生(教室、宿舍)。勞委:主抓第四項(xiàng)。量化管理:班級日志每兩周由周日值日班長上交班主任,班主任把記錄登記在相應(yīng)同學(xué)的《成長記錄卡》上,并按照《2008級6班量化管理細(xì)則》對相關(guān)同學(xué)及時進(jìn)行獎懲處理。(2)、講策略:①遲到(罰早來,罰值日要具體:擦黑板、倒垃圾)②有時找一個班委談話了解班情比召開班委會效果更好(敢講真話)。要求組內(nèi)成員要互幫互助,通力合作,共同進(jìn)步,同時制定出評價機(jī)制對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行激勵。多與學(xué)生們交流,傾聽他們的心聲,為他們指點(diǎn)迷津,親其師而信其道。16名藝體考生實(shí)際錄取要達(dá)到15人。主題班會針對不同階段學(xué)生產(chǎn)生的不同問題,精心組織,并通過視頻、小組討論、代表發(fā)言等形式開好主題班會,主題如:《遠(yuǎn)離早戀,還我青春》(我當(dāng)時結(jié)合歌曲《窗外》的MV給學(xué)生分析了對待早戀的態(tài)度)《健康心理,青春的保護(hù)傘》《安全重于泰山》《學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)》注:對于主題班會,也可上網(wǎng)搜ppt課件作參考。一是重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生要經(jīng)常給家長打電話(或飛信);二是把學(xué)生的《成長記錄卡》作為班主任和家長交流的重要工具,每次放假讓學(xué)生把卡帶給家長,家長根據(jù)學(xué)生在校的階段表現(xiàn)和班主任評語,輔助疏導(dǎo)和督促。同時也希望起到拋磚引玉的作用,同大家共同研究,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。班主任的責(zé)任體現(xiàn)在哪里呢?體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。三、作為班主任要有一顆公平心,你就會擁有全班同學(xué)的愛。這位家長還說了好多感激的話。四、作為班主任應(yīng)有一顆寬容心。同樣,老師的東西放在講桌上小朋友也不能隨便拿,你要用的話,必須向我借,我同意了,你才能拿。讓我們用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個過失;用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。正如當(dāng)代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個性特征的人,他們應(yīng)該享有個性自由發(fā)展的權(quán)利,“教師是人類靈魂的工程師”,教書育人是教師的天職。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會課,班會甚至專門抽出時間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”,“衛(wèi)生小天使”,“禮儀小天使”,“積極發(fā)言小天使”,“團(tuán)結(jié)友愛小天使”等等的評比。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。放學(xué)了,我把他留在教室,讓他做三次稍息立正的動作,并且每次動作要保持一分鐘不動,他竟然做得很好。正如當(dāng)代著名教育家魏書生所說“就我屬于愿意當(dāng)班主任的那類老師。學(xué)生是有血有肉、富有靈性和個性特征的人,他們應(yīng)該享有個性自由發(fā)展的權(quán)利,“教師是人類靈魂的工程師”,教書育人是教師的天職。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用午會課,班會甚至專門抽出時間進(jìn)行講解教育,我還結(jié)合教育內(nèi)容發(fā)起“我是文明小天使”,“紀(jì)律小天使”,“衛(wèi)生小天使”,“禮儀小天使”,“積極發(fā)言小天使”,“團(tuán)結(jié)友愛小天使”等等的評比。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。放學(xué)了,我把他留在教室,讓他做三次稍息立正的動作,并且每次動作要保持一分鐘不動,他竟然做得很好。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任工作何嘗不是這樣?班主任要學(xué)會愛學(xué)生,對于不同類型的學(xué)生施以不同的愛的表達(dá)方式。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生,不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。四、用心培養(yǎng)規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健身習(xí)慣是班主任工作的重中之重。實(shí)踐證明,班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。加深了師生間的了解,增進(jìn)了學(xué)生對科任老師的尊敬之情。教會成績好的學(xué)生如何去對待成績暫時差的學(xué)生,如何去幫助他們,共同進(jìn)步;表現(xiàn)差的學(xué)生怎樣以表現(xiàn)好的的學(xué)生為榜樣,如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們;當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時要利用這個時機(jī)教會學(xué)生如何嚴(yán)于律己、寬以待人。班主任要想辦法設(shè)計(jì)活動,想點(diǎn)子激勵學(xué)生,讓學(xué)生在高中艱苦的學(xué)習(xí)生活中真正燃燒激情。八、用心激勵學(xué)生班主任應(yīng)時時留心、處處用心,捕捉時機(jī)、選準(zhǔn)火候地對學(xué)生進(jìn)行信心教育,要將宣誓活動與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。科任老師對班級工作也開始關(guān)心和支持,從而推動了班級工作。首先,科任教師如果都能和班主任通力合作,團(tuán)結(jié)一致,形成一個以班主任為核心
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