【正文】 19．B（并非“一并關(guān)押”）20介甫，北宋，臨川，政治，文學。（3）將要。）（①連詞，表承接。⑥厭，形容詞，滿足。C項意為說明。D項至于古義指到達，到。i）、B。（3）蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少（4）余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。C兩個方字不同，兩個其字相同。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。B．所以要求這些有學問的人不能不深入思考，謹慎選取。C．而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。D項①故：名詞，緣故；②故：連詞，表結(jié)果，所以。)秋實 王回深父(fǔ)【解析】 “退避三舍”中“舍”讀“sh226。n)語 退避三舍(shě)舍(shě)己為人 B．禪(ch225。，因而無處不到過。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。，與喜歡游覽的人相比，還有十一處未到。（）四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。提示：C項作者并沒有為古人惋惜之意。答案：C 11．“此余之所得也”一句，總括了作者的游覽體會，不屬于“之所得”的一項是（）、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。：力、志、物、不隨以怠 ：志、力、物、己不悔、人不譏。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。答案：C 5．下列句中加點的詞沒有活用現(xiàn)象的一項是?（） ，有泉側(cè)出 提示： , , 。、瑰怪、非常之觀 觀：觀點。）窈然（yǎo）（f249。（3）大概我到達的地方，與那些喜歡游玩的人所到的相比還不及他們的十分之一，但是，看看兩邊洞壁，來到這里并題字留念的已經(jīng)很少了。）（二）2 其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，──所謂前洞也。④連詞，表承接。C兩個方字不同，兩個其字相同。于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。C．這就是治學的人不能不深入思考，謹慎選取的緣故。⑩師，名詞活用作動詞的意動用法，以為……師。②名，名詞活用作動詞，命名。卻。C項非常古義指不尋常。D．以其求思之深而無不在也。第一篇：游褒禪山記練習題1《游褒禪山記》練習題（一）1．給下列加點字注音：褒禪（bāoch225。、B。今義程度副詞，很，十分。C第一個助詞，無義；第二個代詞，指自己。③明，形容詞活用作動詞，照明。7．標識停頓有誤的是（）A．以其乃/華山之陽/名之也。D．所以要求治學的這些人不能不深入思考，謹慎選取。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。D兩個方字不同，兩個其字也不同。⑤連詞，來。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其雖好游者不能窮也，──謂之后洞。（1）其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾（2）由山以上五六里，有穴窈然（3）不出，火且盡（4）既其出，則或咎其欲出者答案.（1多（2）由，沿著；窈，幽深。（4）我也后悔自己跟著他出洞，而沒能極盡那游玩的樂趣。）無物以相之（xi224。 極：盡情享受。答案：A 6．下列句中與“非常之觀”的“觀”意義相同的一項是（）、山川、草木、蟲魚、鳥獸 ，在洞庭一湖提示：B項與例句中的“觀”都為景象，其余為動詞，觀看，觀察 答案：B 閱讀下面的文字，完成7—12題。7．對下列各句中加點詞的解釋，正確的一項是（）嘆：嘆惜。提示：從“有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”一句可以看出。，亦不能至也。答案：C 游褒禪山記同步練習題及答案（三）（）（ｂ?。铮]冢（ｚｈǒｎɡ）（ｍｉ249。至和元年七月某日，臨川王某記。比起那些喜歡游覽的人來，還不到十分之一。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。處處思考問題。n)院 封禪(sh224。”?！敬鸢浮?C 4．與“后世之謬其傳而莫能名者”中“傳”活用類型相同的一項是()A．唐浮圖慧褒始舍于其址 B．以故其后名之曰“褒禪”C．方是時，??火尚足以明也 D．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠 E．至于幽暗昏惑而無物以相之F．蓋其又深，則其至又加少矣 G．其下平曠，有泉側(cè)出【解析】 例句與F項均為動詞活用作名詞，A、B兩項屬于名作動，C項形容詞作動詞，D、E兩項“險遠”“幽暗”為形容詞活用作名詞，G項“側(cè)”為名詞作狀語。D．以其求思之深而無不在也。C．這就是治學的人不能不深入思考，謹慎選取的緣故。于是余有嘆焉：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。D兩個方字不同，兩個其字也不同。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”；遂與之俱出。，略寫前洞，詳寫后洞，在記敘中作者進行了哪些對比，有什么作用？文學常識，字_______，________時期_______人，是我國古代著名的_______家和_______家。A項的“其”作第三人稱代詞“它”講，代石碑；B項“其”仍作“它”講，只是指代洞罷了。今義連詞，引起另一話題。其余為命名。⑦行李，古今異義，使者。②連詞，因為。（4）或，有的人；咎，責備。在文學方面，王安石的散文文風雄健峭拔，獨樹一幟，被推為“唐宋八大家”之一。第三篇：游褒禪山記練習題10*游褒禪山記隨堂鞏固一、語基落實,注音完全正確的一項是（）(bǎo)廬冢(zhǒng)奴仆(pn)罕至(hǎn)梵語(f224。距洞百余步,有碑仆道,其文漫滅,獨其為文猶可識,曰“花山”。蓋其．又深,則其至又加少矣。悲:感嘆。四人者:廬陵蕭君圭君玉,長樂王回深父,余弟安國平父、安上純父。,認為古人在觀察萬物時之所以常有收獲,是因為他們探究、思考得深入而且無處不在,這很值得后人學習。夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好觀游眺望乎?其亦于此問民之疾憂乎?其亦燕閑以自休息于．．此乎?其亦憐夫人之刻暴剝偃踣而無所庇障且泯乎?夫人物之相好惡必以類。政不有小大,不以德則民不化服。“先天下之憂而憂”的思想內(nèi)涵與本文中的“而憂者必在天下”的內(nèi)涵是基本一致的。(4分)近年來,各地名人故里之爭屢見不鮮。D項,“父”應(yīng)讀“fǔ”。:C :A 思路解析:A項,“始”為“開始”“當初”之義,并非指慧褒是“第一個”在華山居住的人。,l,huǐ/hu236。C項,“名”,名詞用作動詞,命名。B項,“其”:①代詞,他。排除這三項即可。“然”,這樣?！渡袝分胁皇怯涊d嗎:從荒原中發(fā)現(xiàn)謙恭。運——人的一生如同行走的云一樣,不可預(yù)測。我初次閱讀并未感覺有什么特別之處，無非講了?志??力??物?的辨證關(guān)系——這個學生一讀就能理解。（板書課題，然后通讀全文）二、簡介作者并解題記是一種文體，?記?實為雜記，有許多文章因事因感而發(fā)，或敘或議，或抒情或說明，不拘一格，不便歸類，于是稱為?記?。ng,）之、何可勝（shēng）道也哉、廬陵簫君圭（gūi）君玉余弟安國平父（fǔ）學生自讀，并討論本文的結(jié)構(gòu)層次 明確：本文共分為三個部分第一部分（第一、二自然段）記游所見的景物和經(jīng)過。?卒相與歡?。（《公輸》）C．?道?：①道路。D．?極?：①盡，－盡情享受。名詞活用為動詞。?……者……也?表示判斷的兩種形式：①表示單純的判斷，?者?前是主語，?者?后是謂語。（提示：禪院在距華山洞五里的西面，因為華山洞?距其院東五里?；仆碑在華山洞西面百余步的地方，因為仆碑是作者從禪院東去華山洞的路上看見的；前洞就是華山洞，前洞的?前’是相對于后洞的?后?而言的；后洞在華山洞北面五六里的地方，因為華山洞在?華山之陽?，?由山以上?則是北面了。（三）指導(dǎo)背誦：師生共同討論本段層次劃分：第一層（開頭到?遂與之俱出?）記游洞經(jīng)過； 第二層（?蓋余所至?至段末）追記后洞中所見并表示遺憾心情。⑤?此余之所得也?：這是特殊形式的判斷句，讀時?此?后應(yīng)作一頓。）?盡吾志?是什么意思？（為實現(xiàn)自己的愿望作最大的努力。六、問題討論。掌握“道”、“由”、“文”、“至”、“其”等字詞的意義和用法以及文言現(xiàn)象。師：我們今天學習王安石的《游褒禪山記》（板書課題）。他是個具有堅強毅力的改革家，盡管受到種種阻礙，也毫不動搖退縮。二語便是該文的主旨。師：“盡吾志”是什么意思？生：為實現(xiàn)自己的愿望作最大的努力。（關(guān)于本文的寫作背景，“預(yù)習提示”已經(jīng)說過，這里稍作補充如下：本文是王安石３４歲時的作品。師：后一點呢？生：“有碑仆道，其文漫滅”。下句“今所謂……廬冢也”作補充，證明此說正確。② 文字，“獨其為文”。“名之曰褒禪”。七、點撥答疑師：還有什么問題？提出來討論。附：板書設(shè)計第一部分（）記游山所見的景物和經(jīng)過第1段：介紹褒禪山概況 第2段：記游華山洞經(jīng)過第二課時〖教學要點〗“其”字的幾種用法。多處設(shè)比：① 前洞的平曠與后洞的幽深對比；② 前洞“記游者甚眾”與后洞“來而記之者已少”、“其至又加少”對比； ③ “余所至”之淺與“好游者”所至相比；④ 進洞時“其見愈奇”的欣喜與出洞后因“不得極夫游之樂”的懊悔相比。“不得極夫游之樂”?！澳蠐嵋脑健?。不同于現(xiàn)代漢語表程度的副詞?！坝缮揭陨稀薄＂?拿世人的避難就易，同古人的“求思”精神對比?！坝嘤谄捅忠员蚬艜淮妗?。ng。這一觀點無疑是正確的。因遭到反變法派的猛烈攻擊，于熙寧七年(1074)罷相，次年再為相。元祐元年(1086)司馬光執(zhí)政，廢盡新法，王安石憂憤去世，卒謚文，故又稱“王文公”。五、講讀第５段師：這一段是補敘，交代同游者籍貫、姓名和寫作本文的時間并署名。④ 勝利，sh232。“不以物喜，不以己悲”（《岳陽樓記》）。⑤ 強調(diào)只要盡了自己的主觀努力，即使不能達到目的，也可以“無譏”、“無梅”。雙重否定句，強調(diào)“志”的重要?！耙怨势浜竺?褒禪?”。ng?！巴械谩薄Ｈ?、講讀第３段指名朗讀、口譯第３段（一）)梳理文言知識 補充注釋往往有得 心得，收獲，名詞古人之觀于天地 觀察，動詞非常之觀 不平常 / 景觀，名詞于人為可譏：對于 / 是，算得上，動詞其孰能譏之乎：難道，副詞，表反問語氣 詞類活用常在于險遠 形→名，危險遙遠的地方至于幽暗昏惑而無物以相之 形→名，讓人迷惑的地方/到達 / 幫助 古人之觀于天地、山川、草木、魚蟲、鳥獸：介詞結(jié)構(gòu)后置句 不隨以止也：不隨（之）以止也省略句 此余之所得也：判斷句 一詞多義至（1）險以遠，則至者少（2）多助之至，天下順之（3）至若春和景明，波瀾不驚“觀”① 觀察、看。〖教學步驟〗一、檢查作業(yè)“其”宇在文中有二十多處，每個同學迅速找一處，“褒禪” ，日“花山” ，其進愈難 教師總結(jié)點撥: “其”字在文中有二十處之多，大致可分為五種類型：(1)指示代詞，相當于“那”“那個”“那些”(2)人稱代詞，相當于“它”(他)(3)人稱代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系，作“它的”講(4)人稱代詞，活用為第一人稱相當于“我”“我們”“自己”(5)語氣副詞，表示反問語氣，可譯為“難道”；表估計時，譯為大概、可能二、講讀第２段（一）梳理文言知識 補充注釋有穴窈然幽深的樣子然，形容詞詞尾余與四人擁火以入“而”，表修飾比好游者尚不能十一十分之一則或咎其欲出者 有人 / 責怪，埋怨 詞類活用有泉側(cè)出 名→狀，從旁邊問其深 形→名，深度則其好游者不能窮也 形→動，到盡頭其進愈難，而其見愈奇 動→名，見到的景象 則其至又加少矣 動→名，到達的人 / 更 火尚足以明也 形→動，照明 一詞多義 由每覽昔人興感之由由山以上五六里（二）分析課文師：第二段寫了什么？主要使用了什么表達方式？明確：記敘游山的見聞和經(jīng)過。）山”是“音謬”？明確：古文無“花”字，小篆中作像花之形；“花”是后起字，有此字后，“花”“華”分開?！岸苊摺?。② 說、講，“何可勝道也哉”。）這句介紹華山洞名由來。）②（3～4）：議論——游山心得。傳有“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的觀點，這跟本文“盡吾志也而不能至，可以無悔矣”的觀點是一致的。師：“盡吾志”這句話跟前段記游中哪句話是前后照應(yīng)的？ 生： “而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”。生；學生可能說出多種答案，可以稍加討論。，風景秀美，“文革”前寺院（即課文記述的慧空禪院）建筑宏偉。學習這類游記有助于同學們提高思維的能力,為此我們共同來研究王安石的《游褒禪山記》。認識本文所闡發(fā)的治學、處事都必須具有百折不撓的意志和“深思慎取”，才能獲得成功的道理，明白這兩者在當今改革開放時代的借鑒意義。②文字上前后呼應(yīng)，意思貫通，起照應(yīng)作用的句子有?夫夷以近，則游者眾?和?其下平曠……記游者甚眾?；?險以遠，則至者少?和?有穴窈然，入之甚寒，問其深，則好游者不能窮?、?來而記之者已少?；?奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀?和?其見愈奇?；?非有志者?和?怠而欲出者?；?隨以止?和?遂與之俱出?；?可譏?和?人咎?；?在己為有悔和?悔其隨之?；?仆碑?和?有碑仆道?；?古書之不存?和?其文漫滅?；?謬其傳?和?音謬?。從這里大家受到了什么啟發(fā)？能不能結(jié)合自己的生活學習談一