【正文】 過程中通過設(shè)疑來引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，使學(xué)生更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點。五、說重點難點教學(xué)重點： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法障礙跑：合理運用鉆、跨、繞教學(xué)難點： 運球：手眼身三配合障礙跑：技巧與速度六、說教法學(xué)法（一）、說教法激發(fā)興趣教學(xué)法：興趣是最好的教師?；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學(xué)生的喜愛，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、聽從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進作用。當(dāng)聽到開始的口令后，每組第一個學(xué)生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處，成小跳姿勢前進到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。本項教材與一年級上手正對和側(cè)對投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動作方法上提出了兩點具體要求：這個教材的單元計劃共安排5次課，本課為第3次課。結(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)放松整理：躺在墊子上，雙腿舉起；而后敲打2分鐘設(shè)計意圖：放松身心 恢復(fù)體力環(huán)節(jié)要求：積極放松學(xué)生放松；教師小結(jié) (表揚）；鼓勵學(xué)生們課后積極練習(xí)1分鐘設(shè)計意圖：讓學(xué)生得到肯定 得到滿足從而更加積極的投入練習(xí)環(huán)節(jié)要求：簡明、扼要、全面。體驗一：每人一塊小墊，折疊放好練習(xí)雙腳跳過去再跳回來（距離女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）環(huán)節(jié)要求：認真體會動作 全體學(xué)生努力做到設(shè)計意圖：本著循序漸進的原則，從小距離開始過渡看有沒有困難的學(xué)生②體驗完畢，師：“都跳過去了嗎？你們覺得怎樣才能跳得遠呢？”生根據(jù)自我感覺回答。一年級教學(xué)，只是初步教會學(xué)生立定跳遠雙腳蹬地躍起，向遠方跳出，并能雙腳落地的簡單技術(shù)，更高的要求在二年級會有進一步的出現(xiàn)。小學(xué)體育說課稿3說課步驟：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教學(xué)背景分析學(xué)情分析教學(xué)目標及重難點主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖教學(xué)資源學(xué)生評價設(shè)計特色一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課堅持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想。在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的姿勢，聽老師的口令，當(dāng)跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的姿勢，等跑過來的同學(xué)拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ??；静糠郑旱谝?、“比比誰最棒”(蹲距式起跑)首先，用語言引導(dǎo)：同學(xué)們，我們來比一比誰最棒?有誰知道劉翔在跨110米欄時用的是什么起跑方式?然后，向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動作方法：安裝起跑器的方法：通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40 ~45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。難 點： 蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。二、教材分析《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級學(xué)生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達到教學(xué)目的。為了使同學(xué)們難知道合理分配體力方法，我在不同跑段，設(shè)置了不同標語，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅持住”“沖刺”等，每位學(xué)生在看見不同標語時，自覺調(diào)控節(jié)奏，合理分配體力。希望通過本次課教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)正確跑姿勢，輕松自然跑完全程。正文：小學(xué)體育說課稿小學(xué)體育說課稿15篇小學(xué)體育說課稿1一、教材概述：耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)行之有效手段，對培養(yǎng)青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上精神有積極作用。二、學(xué)情分析：我們都有知道，學(xué)生喜愛上體育課是不爭事實，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習(xí)時有一定難度。為了使同學(xué)們能克服“極點”現(xiàn)象，在“極點”到來時候，我先用語言對他們進行鼓勵，其次，讓他們放慢跑節(jié)奏，加快呼吸，其他未進行練習(xí)同學(xué)，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過“極點”難關(guān)。游戲是小學(xué)生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。六、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想本課教學(xué)以新的“體育課程標準”為教育指導(dǎo)思想。啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~ 45度角和70~ 80度角。依次進行。從教育學(xué)基礎(chǔ)的角度出發(fā)，學(xué)生的生長發(fā)育與體育鍛煉密切聯(lián)系，本課力求把兩者有機地結(jié)合起來，促進學(xué)生身體的良好發(fā)育。此項教材共安排4次課，本課為第2次課。師要借機引出要全身用力、雙腳用力蹬地、兩臂用力向前擺等關(guān)鍵詞。六、教學(xué)資源沙 包 44個小墊子 44塊大墊子 1塊練習(xí)密度預(yù)計 40%左右七、學(xué)生評價一年級采用在學(xué)習(xí)當(dāng)天是否能實際做出動作來進行評價，四課次后進行總評。三、學(xué)情分析：二（3）班共有學(xué)生44人，女生17人，男生27人。第二個學(xué)生依次進行，直至第四個學(xué)生完成。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。小組合作法：由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強，集體的觀念則比較薄弱，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。環(huán)節(jié)四：游戲應(yīng)用階段競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神、積極進取，樂觀開朗的品質(zhì)。通過演習(xí)，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。然后，跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。改變了傳統(tǒng)的評價方式。達到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。講解示范法四、教學(xué)流程課前引導(dǎo)。在練習(xí)過程中教師適當(dāng)講解籃球的規(guī)則，如犯規(guī)、違例。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點。（三）教學(xué)目標：，并對學(xué)好動作充滿信心。（四）練習(xí)與游戲相結(jié)合：在練習(xí)的過程中間，穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標。，進行集體指導(dǎo)糾正。激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和創(chuàng)新意識。五、根據(jù)學(xué)生各自對動物的喜歡，自己選擇、自由組合、一起創(chuàng)造游戲。（三）教學(xué)目標：運動參與目標：利用多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動熱情，快樂地參與體育活動。三、說教法在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學(xué)法、游戲法和競賽法。（2）教師示范，講解前、后滾翻動作要領(lǐng)?；厥掌鞑男W(xué)體育說課稿11各位專家學(xué)者，同行的教友們：您們好我叫蘇宇。本課的重點是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。因此在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進行。運動強度為“中”。總結(jié)本課的優(yōu)、缺點、表揚為主。充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的運用，培 養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮性，使學(xué)生在快樂、輕松、自主的氛圍中掌握 途中跑的基本技術(shù)動作，提高了途中跑的能力，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞 的精神品質(zhì)，使學(xué)生的身心得到了有效的鍛煉。 盡管同學(xué)們的身體素質(zhì)和模仿 能力等指標都不盡相同， 但他們的學(xué)習(xí)意識較強， 興趣較高， 有強烈的表現(xiàn)自我需要。不僅課堂有一個教學(xué)情境，而且調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。七、說教學(xué)程序：（一）、準備階段：心理的準備：通過課堂常規(guī)達到收心聚意作用，闡述課的內(nèi)容、目標使學(xué)生從心理 上做好學(xué)前準備。預(yù)計本堂課學(xué)生的運動強度為中等，最高心率 130 次每分鐘左右，平均心率 100 次每分鐘，練習(xí)密度為 35%38%左右。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。七、教學(xué)過程（一）開始部分常規(guī)內(nèi)容：體委整隊師生問好報告人數(shù)宣布本課內(nèi)容（二）身心準備階段慢跑入場：學(xué)生隨教師慢跑入場，以達到慢跑熱身的目的。（4）請個別學(xué)生展示，先讓學(xué)生點評優(yōu)缺點，教師再總結(jié)，進一步探討跪跳起這一動作的用力部位及用力順序。這樣即體現(xiàn)了教學(xué)的層次性，又激發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)自我的欲望，課堂氣氛活而不亂，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本課選擇正手擊球和乒乓球分組比賽為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生自制的目標組織教學(xué)，以達成目標要求。練習(xí)中我主要采用“分層教學(xué)”方式，學(xué)生自制本節(jié)課的正手動作的學(xué)習(xí)目標，教師按照學(xué)生的計劃來進行分層指導(dǎo)?！皟深^翹”又稱“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實效性。我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學(xué)生守紀樂學(xué)，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。五、說場地與器材準備：在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機1臺。說教學(xué)步驟：1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境；2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并觸及上方的標志物（即“造船頭”和“造船尾”）；4）學(xué)生在同伴幫助下（同時托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）；5）學(xué)生獨立完成；6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；7）分組比賽：A、看誰“造船”造得高；B、在規(guī)定時間內(nèi)看誰造得多。二、教材選擇：跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動。主體部分：采用先復(fù)習(xí)學(xué)過并腳跳和單腳交換跳、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種合作跳的方法。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。四、說教學(xué)目標【知識與技能】了解搏擊操的基本知識、動作特點，學(xué)會觀察、欣賞成套搏擊操，熟練掌握搏擊操基本動作，能流暢展示前2節(jié)的動作。：通過游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。七、說教學(xué)過程(一)開始部分(3分鐘)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習(xí)生?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學(xué)會觀察、探究搏擊健美操的特點、功能以及創(chuàng)編知識，培養(yǎng)合作意識，提高交往能力，激發(fā)參與練習(xí)的積極性，主動性。在激烈的音樂聲中，通過出拳、踢腿、揮(擺)拳等剛勁有力并富有時代性的動作組合，抒發(fā)情感，調(diào)節(jié)情緒，展示瞬間的爆發(fā)力，突出時代氣息，達到健身健心之目的。游戲安排了傳球比快或叫小小搬運工，使學(xué)生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。對于促進心肺功能和肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量發(fā)展彈跳力，提高靈活性、協(xié)調(diào)性和耐力及節(jié)奏感有顯著效果，同時還可培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)協(xié)作的精神。仰臥起坐傳遞輕物（3—4分鐘）說教學(xué)步驟：1）教師講解、示范；2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。模仿練習(xí)（2—3分鐘）說教學(xué)步驟：1）教師講解、示范“搖櫓”動作；2）學(xué)生跟教師做原地和行進間“搖櫓”模仿練習(xí)；3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作；組織隊形：四列橫隊——一路縱隊，繞墊子行進。本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；B、投擲壘球時的出手時機；本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；B、投擲壘球時轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。在此環(huán)節(jié)學(xué)生可根據(jù)自己的水平分組訓(xùn)練（66厘米、76厘米、吊球、多球、單球、對墻練習(xí)）。教學(xué)方法以啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自主、研究協(xié)作學(xué)習(xí)為主，使每一位學(xué)生在不同的技術(shù)程度上敢于突破，從而使學(xué)生在能提高的范圍內(nèi)得到充分的提高。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸盡量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達到放松身心的目的。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時講評。既能起到活動身體各關(guān)節(jié)的目的，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，為下一階段練習(xí)做好身心準備。技能目標：掌握跪跳起的動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。九、教學(xué)場地和器材田徑場、錄音機、4 面異色旗、4 只筆、4 個教案夾、12 張圖片小學(xué)體育說課稿13一、指導(dǎo)思想貫徹體育課程標準，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)自主合作、快樂、健康發(fā)展主題，依據(jù)小學(xué)生身心特點，以學(xué)生活動為主線，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵每位學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程體現(xiàn)學(xué)生間的相互合作，同時注重學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)，讓學(xué)生享受運動的快樂。（二）、學(xué)習(xí)階段A》循序漸進教學(xué)，由走、跳逐漸過渡到跑，由腿部單周期的蹬擺練習(xí)發(fā)展到連續(xù)完整 的途中跑蹬擺技術(shù)。本節(jié)課的重難點就是要解決途中跑的蹬擺技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。讓學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在快樂活動中發(fā)展學(xué)生的途中跑 能力，對如何開展學(xué)習(xí)研究有了一定的認知基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)充分利用這一資源，引