【正文】 ：通過(guò)體育小組的形式進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行組間競(jìng)賽，教師可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)觀察模仿、小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展肌肉力量(尤其是爆發(fā)力)、增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高自主學(xué)習(xí)作的能力。二、說(shuō)教材分析搏擊健美操也叫有氧搏擊操，它融合了拳擊、空手道、跆拳道、散手、太極拳等動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作而形成自身特點(diǎn)的有氧搏擊操。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個(gè)主體部分，并配有音樂(lè)使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示時(shí)學(xué)生充分挖掘自己的潛能，教師抓住時(shí)機(jī)對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（發(fā)給米老鼠）；同時(shí)，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取也得到獎(jiǎng)勵(lì)；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮，顯示出各個(gè)不怕輸?shù)木?，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。跳短繩活動(dòng)強(qiáng)調(diào)身體協(xié)調(diào)配合，重視學(xué)生之間的相互合作。組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（8—9分鐘）：常規(guī)教學(xué)（1—2分鐘）：1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好；2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；技能目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù)，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；B、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：情感目標(biāo)：A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神：B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展?！皟深^翹”在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。學(xué)生也可根據(jù)自己掌握技術(shù)的水平調(diào)整自己訓(xùn)練的位置，同時(shí)也為技術(shù)好的，進(jìn)步大的學(xué)生提供展示機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生主體地位，在教師的指導(dǎo)下，采用自制訓(xùn)練目標(biāo)“分層教學(xué)”的組織形式，從學(xué)生的情感因素出發(fā)組內(nèi)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、共同提高。（四）放松身心階段教師帶領(lǐng)學(xué)生用墊子做放松。（5）學(xué)生再次練習(xí)?；顒?dòng)各關(guān)節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)、腕踝關(guān)節(jié)。四、預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：在觀摩和嘗試學(xué)練中了解跪跳起的動(dòng)作方法，并對(duì)此產(chǎn)生興趣，80%的學(xué)生能夠按要求完成動(dòng)作。測(cè)量心率方法：對(duì)同一個(gè)學(xué)生，在開(kāi)始熱身后、學(xué)習(xí)提高后和整理恢復(fù)后進(jìn)行把持 脈搏，來(lái)測(cè)量心率。生理上的準(zhǔn)備：采用花樣跑、雙人操的方式，調(diào)節(jié)學(xué)生的生理機(jī)能，激發(fā)和提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣和興奮性，為課堂教學(xué)做必要的物質(zhì)條件上的準(zhǔn)備。抓住主題，循序漸進(jìn)，因材施教，突破重難點(diǎn)。 因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，采用不同的教學(xué)方法， 促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、說(shuō)教材教材內(nèi)容為中長(zhǎng)跑的途中跑的技術(shù)練習(xí)。布置學(xué)生收還器材。（二）、發(fā)展探究階段這部分是課的主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。四、說(shuō)教法本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。本課的難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球的動(dòng)作連貫?，F(xiàn)任東方市感城小學(xué)體育教師，今天我為同行說(shuō)課的內(nèi)容如下：一、教學(xué)內(nèi)容：投準(zhǔn)練習(xí)。（3）學(xué)生自主練習(xí)，做好自我保護(hù)。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)相互觀察、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法。技能目標(biāo)：鞏固提高前，后滾翻的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等能力。六、放松韻律“小白船”。 教學(xué)內(nèi)容：前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800 障礙賽跑教學(xué)過(guò)程： 器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。并且讓學(xué)生明確，上肢對(duì)于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。三、說(shuō)學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強(qiáng)腿部爆發(fā)力，提高跳躍能力。根據(jù)中年級(jí)小學(xué)生的身心特征，將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化，游戲化。在游戲教學(xué)中，通過(guò)“叫號(hào)找朋友”“分組繞標(biāo)志運(yùn)球”“老鷹捉小雞”，發(fā)展學(xué)生上下肢力量，強(qiáng)化學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和克服困難的勇氣。集體活動(dòng)建立友好的師生關(guān)系，介紹籃球明星，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)籃球小明星。二、學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善，注意力不夠穩(wěn)定，不易持久。二年級(jí)的學(xué)生自信心強(qiáng)，但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力，缺乏合作精神等不良心理傾向?；静糠郑喊捶纸M進(jìn)行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑，使學(xué)生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動(dòng)作體驗(yàn)前滾翻的動(dòng)作。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。低年級(jí)的滾翻雖然只是一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，但是，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。所以，這個(gè)階段我主要安排了“過(guò)規(guī)定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn)）和過(guò)自設(shè)障礙物”兩個(gè)環(huán)節(jié)。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。在本次課中通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用，并通過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗成功的快樂(lè)。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。三、指導(dǎo)思想本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。規(guī)則：1 沙包掉落，原地?fù)炱饖A住繼續(xù)前進(jìn)，不可跑動(dòng)前進(jìn)；2 鉆圈是從下向上，不可從上向下；設(shè)計(jì)意圖：上肢活動(dòng)的同時(shí)，也使下肢得到鍛煉。該班學(xué)生整體素質(zhì)良好，2人肥胖、特體，通過(guò)一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。例如：姓名第一課次第二課次第三課次第四課次總評(píng)是否會(huì)做出動(dòng)作是否能說(shuō)出今天學(xué)習(xí)了什么八、設(shè)計(jì)特色（1）本課次采用情景式教學(xué)，情景貼切，語(yǔ)言易懂，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性；（2）教學(xué)步驟循序漸進(jìn)，教學(xué)安全時(shí)刻謹(jǐn)記，真正遵循孩子生理、心理特點(diǎn)；（3）環(huán)節(jié)要求明確，設(shè)計(jì)意圖合理；（4）平日里注意疏通和孩子們的關(guān)系，有著非常好的師生基礎(chǔ)小學(xué)體育說(shuō)課稿4說(shuō)課步驟：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖教學(xué)資源學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)特色一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生一種簡(jiǎn)單的投擲動(dòng)作。 23分鐘環(huán)節(jié)要求：教師要善于引導(dǎo)，抓住孩子們的閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō) 練習(xí)表達(dá)能力 相信他們③學(xué)生繼續(xù)做體驗(yàn)，教師指導(dǎo)體驗(yàn)二：兩人一組，把小墊子折疊摞起來(lái)，提升高度（距離女40cm；男60cm；每人10次； 2分鐘）④師：“再遠(yuǎn)一點(diǎn)好不好??？”體驗(yàn)三：每人一塊小墊，打開(kāi)練習(xí)雙腳跳過(guò)去再跳回來(lái)（；；每人10次2分鐘）環(huán)節(jié)要求：提高難度 看看學(xué)生們解決問(wèn)題的能力強(qiáng)調(diào)：注意安全 輕巧落地設(shè)計(jì)意圖：掌握了動(dòng)作就要達(dá)到一定的遠(yuǎn)度看看當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果師：“你們遇到什么問(wèn)題了?我可以幫助你們。三、學(xué)情分析：一（2）班共有學(xué)生44人，女生14人，男生30人。體育活動(dòng)能使人產(chǎn)生成功感和愉快的體驗(yàn)，對(duì)于個(gè)人的自信、自尊有很好的促進(jìn)作用，本課著重體驗(yàn)、享受，從而對(duì)學(xué)生良好個(gè)性的形成產(chǎn)生積極的影響。在游戲中還可以變化游戲方法。兩個(gè)起跑器的中軸線間隔約15厘米。團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位。三、學(xué)情分析本次的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。在基本部分后半部分，采用是柔韌素質(zhì)練習(xí)，通過(guò)柔韌素質(zhì)練習(xí)，進(jìn)行身體各部分肌肉拉伸，實(shí)際上也是對(duì)耐久跑后一種放松性練習(xí)，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運(yùn)動(dòng)量功效。三、教學(xué)過(guò)程：在本次課開(kāi)始部分，通過(guò)游戲方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，目是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前，有一個(gè)愉快心情。初中各階段跑各項(xiàng)教材，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。本次課教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑任務(wù)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了分組，能力較強(qiáng)同學(xué)在一組，能力較差同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)要求也不一樣，對(duì)較胖同學(xué)，我采取用一位成績(jī)較好同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷鼓勵(lì)，適當(dāng)時(shí)侯，拉他跑一段，讓他體會(huì)全程感覺(jué)，符合區(qū)別對(duì)待原則。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)重 點(diǎn)： 學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。七、教學(xué)方法的運(yùn)用針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”的教學(xué)理念。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營(yíng)造快樂(lè)活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二、進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力”。九、場(chǎng)地器材：紙飛機(jī)40個(gè)，塑料瓶6個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。步入小學(xué)，立定跳遠(yuǎn)作為一項(xiàng)正式的基本運(yùn)動(dòng)進(jìn)入孩子們的生活，躍躍欲試的表情溢于言表。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)是：雙腳用力起跳、輕巧落地難點(diǎn)是：上下肢的協(xié)調(diào)配合五、教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分教學(xué)環(huán)節(jié)體委整隊(duì) 1分鐘環(huán)節(jié)要求：全體學(xué)生精神飽滿 ，反應(yīng)迅速師生問(wèn)好，教師整隊(duì)，隊(duì)列練習(xí)：2分鐘內(nèi) 容：1 稍息、立正；2 看齊：直臂看齊；兩臂側(cè)平舉看齊；3 變隊(duì)：二、四路縱隊(duì)變四、二路縱隊(duì)4 轉(zhuǎn)法：向左、向右轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)要求：全體學(xué)生精神飽滿、動(dòng)作整齊設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、朝氣蓬勃的優(yōu)秀作風(fēng)準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單動(dòng)作組合：2分鐘第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)；第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)；第四節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；第七節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)活動(dòng)： 3分鐘直臂大回環(huán)；（20次） 腰繞環(huán)；（2*8拍）腕踝關(guān)節(jié)；（2*8拍） 蹬擺練習(xí)；（10次）環(huán)節(jié)要求：動(dòng)作規(guī)范 有力度設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)美 展現(xiàn)美活動(dòng)各關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶，防止受傷基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)教師宣布本課次教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行情境導(dǎo)入：1分鐘體驗(yàn)開(kāi)始：①師提示：雙腳跳，雙腳落，落地輕巧人人夸。環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則設(shè)計(jì)意圖：下肢活動(dòng)的同時(shí)，也使上肢得到鍛煉。二年級(jí)投擲教學(xué)，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過(guò)各種方式的拋接、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣。第五節(jié) 下蹲運(yùn)動(dòng) 20個(gè)； 第六節(jié) 縱跳 20個(gè)；專項(xiàng)活動(dòng)側(cè)向站立，反復(fù)做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習(xí)；設(shè)計(jì)意圖：分解所學(xué)動(dòng)作的難度，分開(kāi)練習(xí)，力求在下一步完整動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)輕松掌握所學(xué)動(dòng)作環(huán)節(jié)要求：努力體會(huì)（三）基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)教師引入：語(yǔ)言啟發(fā) 導(dǎo)入新課（3分鐘）設(shè)計(jì)意圖：最大限度勾起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，逐漸進(jìn)入主題環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和 語(yǔ)言簡(jiǎn)煉教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)：通過(guò)“鞭甩短跳繩”，體會(huì)本課次重點(diǎn) 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力學(xué)生練習(xí)開(kāi)始 （重點(diǎn)環(huán)節(jié)）1820分鐘在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；學(xué)生要多練，用心體會(huì)鞭甩動(dòng)作，才能得到切實(shí)提高設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注個(gè)體差異 準(zhǔn)確實(shí)施區(qū)別對(duì)待原則環(huán)節(jié)要求：思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)教師歸納小結(jié)，學(xué)生“達(dá)標(biāo)賽”開(kāi)始設(shè)計(jì)意圖：提高練習(xí)積極性環(huán)節(jié)要求：動(dòng)作正確游戲：夾包接力 （6分鐘）方法：學(xué)生體操隊(duì)形散開(kāi)，前后四個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行比賽。一、教學(xué)內(nèi)容：籃球運(yùn)球 游戲：障礙跑二、教材分析：籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提高學(xué)生自信心。（二）、說(shuō)學(xué)法體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑，通過(guò)自己的練習(xí)能使我們更好的掌握技術(shù)。七、說(shuō)場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)八、說(shuō)教學(xué)程序環(huán)節(jié)一：游戲開(kāi)課 激發(fā)興趣師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生，接著在音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，學(xué)生隊(duì)列為圓形站隊(duì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習(xí)。小學(xué)體育說(shuō)課稿6本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以前滾翻為主教材，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、講解、演示，使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動(dòng)作方法。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，安排前滾翻教學(xué)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。身體健康目標(biāo):通過(guò)前滾翻練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個(gè)榜樣的作用。并適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。小學(xué)體育說(shuō)課稿7一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)“健康第一”“以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來(lái)設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語(yǔ)言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究