【正文】 仍頗為感動。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。還有很大的改進空間，我還的向各位多多請教。我采取的是獎罰制度：每一豎排的同學為一個小組，一共是九個小組。二、有愛心，關(guān)愛學生，愛護班集體。甚至，都不知道發(fā)言稿該怎么寫，就自己上網(wǎng)查找了一下資料。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學生感到課堂的空洞乏味，練習形式有新意。作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。吃飯時，有幾個同學總是在說話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學一開口說話，班干部就做一個禁聲的動作，然后我的眼睛又瞪過去配合班干部，并說不要當出頭鳥哦。其實習慣在于堅持，堅持才會有習慣。但我想讓他自己承認錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子,是誰的主動承認錯誤沒關(guān)系的。提醒學生做好課前準備，下課后準備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣；走路、吃飯不說話；排隊要快，要安靜等習慣。后來才知道，并不是只憑著一股勁頭就可以了的，還要講究方法?？傊?，班主任工作是一項平凡而繁瑣的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：“某某某同學真能干。三、及時表揚，延遲批評低年級的孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習慣。作為小學二年級的班主任，我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。對于班級中一些對學習不太自覺的學生，我也利用來監(jiān)督他們每天的回家學習情況，幫助家長一起讓孩子養(yǎng)成好的學習習慣。磊磊就是我們班級里的“熊孩子”，他調(diào)皮不守紀律，有時令老師束手無策。同時，我有意樹立孩子班級主人翁的意識，給予他們鍛煉的機會。自從擔任班主任以來，我深深感受到當一名班主任的不易，有苦有甜，在班級管理方面談不上經(jīng)驗，下面就來說說我在班級管理中的一些做法吧！首先，我要來介紹一下我們的班級。培養(yǎng)班級中有能力的孩子成為老師的小助手。同時利用中午吃好飯的休息時間來對孩子們點贊，集滿相應(yīng)的數(shù)量便可以換取相應(yīng)的獎品。開展豐富多彩的活動，在活動中孩子們展示了自己，樹立了自信。如何帶好一個集體，我也在不斷探索、不斷的嘗試。我利用班會課甚至專門抽出時間對學生進行養(yǎng)成良好習慣的培養(yǎng)。體育班長：課間操及體育課的整隊。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。其次，在日常教學中，發(fā)現(xiàn)學生的異常情況主動和家長進行電話交流。開學初聽到要做二年級班主任時，我有點擔心，因為工作以來沒有帶過低年級班主任有點經(jīng)驗不足，而且這個班一年級時我教他們實踐課一個學期，知道他們都很調(diào)皮，行為習慣不太好，我好怕管不住他們。良好的習慣有益于學生的終身發(fā)展。首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。就這件事我在班里給學生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學就很少見了。其二,鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W生，在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，明確其權(quán)利與義務(wù)，講明管理的方法與尺度，說清楚哪些可以做哪些不可以做，明確要求在管理的過程中，不能打罵侮辱同學。要多看到同學的優(yōu)點向他學習，不能只看到同學的缺點而不理會別人。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。由于我的經(jīng)驗不足，加上寫作水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請大家批評指正。有這樣一句話，是說“身教勝于言教”。對待成績差的同學還要有一顆耐心。經(jīng)過一周的時間，班級有了明顯的變化。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：一、責任心作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。我班學生李科成每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽，未來的藍圖，將由他們來描繪……就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼郏倮?，我總能看到希望。從此，我在學習生活上照顧她，用愛為她撐起一片天。當我看小本本作業(yè)的時候，他在給我的悄悄話中這樣寫道：“老師，我上課間操只顧自己玩，您今天沒說我，還摸了我的頭，說要等我，我特別高興。三、讓學生展示自我，樹立自信二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。我常和他們談心，鼓勵他們。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。三、安全教育隨機滲透在教育教學中，我經(jīng)常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng)。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持?！薄敖處煂W生的愛勝過千萬次的說教。面對他，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。滋味。第四、開展班級特色活動為響應(yīng)新課改的號召，進一步提高孩子的綜合素質(zhì)，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合，提高學生的閱讀能力寫作能力。就這樣，我臨時成了小雞的主人?！钡诙斓叫：?，我問起這件事，他說是他拿了。由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要??！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長取得共識。同時與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的朋友。并且平時經(jīng)常通過校信通平臺把學生在校的表現(xiàn)及時的發(fā)送給家長讓家長配合老師及時的糾正學生不良的行為和習慣。我擔任班主任工作的時間不長，在此不敢說有什么很好的經(jīng)驗介紹，只是提出幾個問題大家一起探討。因此，我注重學生班集體榮譽感和校集體榮譽感的養(yǎng)成。另外，借助家長會的有利時機，對班級對學校進行肯定宣傳，在期中考后的家長會上，我將本班紀律上的學習上的成績展現(xiàn)給家長，如文明班級評比情況，“晉江市優(yōu)秀班集體”的榮譽稱號，成績年段前二十明占七人等。以上是我對班主任工作部分問題的一些看法，不夠全面，放在這邊探討，目的是大家的交流，共同在班主任管理工作中摸索經(jīng)驗，不斷進步。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。周一第五節(jié)課由班干部支配。針對學生厭學情況，召開了“不學無術(shù)”主題班會，用到建行和聯(lián)云機械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實例來教育學生，效果非常好。六、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民。要時時處處關(guān)心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。誰說他們沒有優(yōu)點？的在公汽上給老師讓座，8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久，劉玉同學給班級拿來酒精和綿簽，韓嘯同學從家里拿來釘子和錘子為同學修桌椅，邢超同學從家里拿來抹布，楊喜龍、孫立娟、左真、張靜喻等照顧有病的同學……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。這是我與孩子們相處的第四學期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學生的良好習慣。開學時，我表揚她進步大，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她，聽趙老師講，他這學期進步更大了，學習有勁了，愛思考問題了，而且每節(jié)課都特別認真地聽課，經(jīng)常受老師和同學表揚，看著他一天天的進步，我也感到欣慰。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。二年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿11尊敬的各位老師：這學期已接近過了一半多了，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議…此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏黾檬?；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。我作為我們學校的一位新班主任，并沒有什么經(jīng)驗可談，要說經(jīng)驗，我還得向多年從事班主任工作的老師們請教。在開學初的一天課間操后，我去教室里看學生們在干什么，在教室的后墻邊看到一個小紙團，當時我也沒多想就隨手把它撿起來，課時沒想到正是這個不在意的行為卻打動了孩子。看到這種情況，我從多方面找原因，走訪家長。在最近一段時間里，他還能夠積極主動地回答老師提出的問題，我趁熱打鐵，表揚了他。以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。因此，要求學生做到的，老師首先要做到。教師要有意識地引導，調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。學生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。邊。于是事事都身先士卒。培養(yǎng)學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?？傊?，我認為班主任工作是一種瑣碎的工作，它需要默默地付出，僅用語言描述是不夠的，只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。，愛護班集體，讓學生感受到集體的溫暖。對于學習幫不上什么忙。我突然發(fā)現(xiàn)，也許正是老師那個不經(jīng)意的行為感染了學生，所以從此我只要發(fā)現(xiàn)班里衛(wèi)生部夠好時，總是親自彎下腰去，撿起贓物，或是干脆拿起掃把，將地面清掃干凈。一．為人師表，做好學生的榜樣班主任宇學生接觸的機會最多，對學生的影響最深。家校溝通，攜手共進。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。比如，在廣播操時，你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。還是那句話：愛是相互的。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。請住宿生到家里吃餃子，還經(jīng)常給他們帶水果吃，使他們感受到溫暖。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。四、增強管理意識——班級更上一個臺階。二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學生熟悉我校學生剛?cè)雽W時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦