【正文】 月，詩人在想：我什么時候才能回到家鄉(xiāng)呀?？梢哉f鐘山是王安石的第二故鄉(xiāng)。）自由讀詩，把字音讀準(zhǔn)確，把詩句讀通順?！笔堑?，古往今來，游子思鄉(xiāng)，葉落歸根，人們寫下了多少動人的詩篇。他既不能，也不能。蔡桓公的悲劇讓我們明白這樣一個道理：。請試著把當(dāng)時的情景寫下來?！?有的說：“。（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了 ；黑白相間的，長出了；雪白的，結(jié)出了。你看，在一條條運(yùn)河的低地上，；在一天天運(yùn)河之間，；在綠色的草原上。鄉(xiāng)下人家文中有很多用擬人手法描寫景物的句子，請你摘錄下來。根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。里弗斯。本來，可是。請你用一句話寫一寫雨來在你心里的印象：，請你寫寫課文中印象最深的一句話：“ ”第15課 一個中國孩子的呼聲（）寫給（）的信，信中呼出了自己的心聲：（）。護(hù)林工人“打掃”干凈后，森林面貌頓時發(fā)生了 的改觀：。第9課 自然之道，請找出來，并試著用2個以上的詞語描寫一個集會場景。文中兩處人物的語言就很好地詮釋了這個成語的意思：。哈默始終認(rèn)為：“不勞而獲得到的是施舍，靠勞動得到的才是報酬。雖然沒有了車，但我卻認(rèn)為，父親打電話的時候，是我家最富有的時候，那是因為我真正理解了母親所說的那句話：“。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？③ 照樣子寫句子。）③眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。例1：漓江的水真靜啊，靜得 ；漓江的水真清啊，清得 ； 漓江的水真綠啊，綠得?！备惺艿教一魉?、鷺飛魚肥的江南美景。塞()箬()蓑()耕()賽()笠()衰()耘()二、合作交流學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》（1）借助課下注釋和工具書，完成下列習(xí)題。我要養(yǎng)成課外主動積累古詩詞的良好習(xí)慣。讀讀背背想想，完成下列作業(yè)。詞是由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代?！肚锼肌芬辉?，借助日常生活中一個小小的片段──寄家書時的思想活動和行動描寫，非常真切細(xì)膩地表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。ng）人臨（l237。2．我能通過注釋、查資料、邊讀邊想等方法理解古詩的意思。學(xué)習(xí)重、難點有感情地朗讀古詩，體會作者的思鄉(xiāng)之情。一、課前預(yù)習(xí)：我要將古詩多讀幾次，并了解這些字的正確讀音。3．理解詩意，體會作者的思鄉(xiāng)之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。ng l237。請你想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個小故事。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調(diào)而改變，因此又叫長短句。（1）《泊船瓜洲》寫的是（）季，描寫的特定景物是：（2）《秋思》寫的是（）季，描寫的特定景物是：（3）《長相思》寫的是（）季，描寫的特定景物是：下列詩句也表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁，寫一寫詩人的鄉(xiāng)愁是由什么事物引發(fā)的？ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。從中我體會到了。綠： 白： 山原： 川： 子規(guī)：（2）我能用自己的話說一說：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”的詩句意思：。學(xué)習(xí)三首詩詞，我發(fā)現(xiàn)它們有共同點，都是描寫第三篇：古詩詞三首古詩詞三首《望洞庭》一詩中，劉禹錫用奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的迷人山水：“潭面無風(fēng)鏡未磨”把 比作，寫出了；“白銀盤里一青螺”把 比作，把 比作，寫出了。①校園里的花真多啊，多得 ；校園里的花真美啊，美得 ； 校園里的花真香啊，香得。我又感．．．覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會把撞破額角，擦傷鼻子。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神。”第二天，庫伯先生派人把那輛奔馳汽車開走了，“我們”全家人當(dāng)時表現(xiàn)如何，請展開想象寫下來?！?所以，當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到 的他面前時，他仰起頭，地問：“。我還知道有句格言（或諺語）和這個成語有異曲同工之妙：。四字詞語：爭先恐后集會的場景： ，干了一件愚不可及的蠢事，這件事是指，這都是因為我們沒有遵循“自然之道”。幾年后。雷利在信中寫了三個內(nèi)容：。17觸摸春天佳句積累》（1）描寫春天的句子（2）作者聯(lián)想的句子（3）告訴我們道理的句子根據(jù)課文內(nèi)容完成。她14歲那年對于這件事感到不明白、不理解。本文是臺灣著名作家杏林子所寫，通過、這三個事例，來告訴人們生命是短暫的，我們一定要20*花的勇氣馮驥才對花的描寫是那么的傳神，請你摘錄下來。（1）寫筍的：（2）寫雞的：（3）寫鴨的：（4）寫鳥的：（5）寫蜘蛛的：拓展練筆。這就是真正的荷蘭。謝了，出了 ； 謝了，出了 ； 謝了，出了?！?還有的說：“。2父親的菜園因為這塊菜園，所以作者稱它為“父親的菜園”。如果能跨越時空，你想對蔡桓公說些什么？蔡桓公聽了你的話又會怎么說？請用《跨越時空的對話》為題寫一段話。學(xué)了《普羅米修斯》，我們?yōu)槠樟_米修斯的不畏強(qiáng)暴，為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神所感動。今天我們再來學(xué)習(xí)三首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩詞，體會那濃濃的思鄉(xiāng)之情。指名讀。（指著圖）這三個地方這么近，詩人在想：自己什么時候能回家呢？我們再來讀一讀這首詩，注意體會詩人的思鄉(xiāng)之情。）山清水秀，到處是充滿生機(jī)的綠色，詩人是用哪一句寫下來的呢？（春風(fēng)又綠江南岸）?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。（指幾生讀；齊讀；師范讀；師生互讀；）3）可單單會讀還不夠，還要理解詩意。他祖籍吳郡，后客居洛陽。于是一首千古絕唱就在張籍腦中誕生，這就是《秋思》（音樂響起）生讀詩。正如唐代詩人杜甫所說的”露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”讓我們走進(jìn)本組以“思念故鄉(xiāng)”為主題的課文，用心體會作者的感情吧!(出示導(dǎo)語中的閱讀提示：閱讀課文的時候，要用心體會作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或者事情表達(dá)出來的。指名讀，評價并講明該怎樣停頓：(出示詞，劃出節(jié)奏)齊讀。師：作者的身在哪里?身在何方?從哪里知道?(指名多位學(xué)生回答)師小結(jié)：他身在山海關(guān)、高山上、岸邊、船上、帳篷里。懷著這份感情，大家齊讀《長相思》。師：誰來讀《長相思》?在這里沒有故園的寧靜，沒有家鄉(xiāng)的溫暖，在這里有的只是──(師范讀《長相思》)師：在這里，沒有與志趣相投朋友騎著駿馬到野外打獵的舒暢，在這里有的只是──(指名學(xué)生再讀《長相思》)師：在這里沒有在暖暖的燈光下與家人一起聊天的溫馨，這里有的只是一起讀──長相思。師：對!你就是納蘭性德的妻子，你問一問納蘭性德，孩子你問。以《長相思》為內(nèi)容，制作自己喜歡的書簽。D．小菊做的飛機(jī)模(mB．①舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。C．在音樂的伴奏聲中姑娘們跳起了動聽的舞蹈。他一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，堪稱“詩書畫”三絕。C．郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！D．他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀……1在下面的括號里分別填進(jìn)一個“叫”的同義詞。(40分)(一)(10分)墳子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。(2分)1文中兩次寫到蚊子吹喇叭。等以后養(yǎng)肥了再說。(3分)在文中找出下列詞語的近義詞。B．做人要真心待人，不能自作聰明，瞎亂猜測。D．做人要誠實善良，不要固執(zhí)己見，狂妄自傲?！本渲小皼]”字讀音不同，意義也不一樣。它裝出笑容：“我不是想捉它捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。B．這種人之所以能打敗大人物，是因為他勇猛善戰(zhàn)；正是因為打敗過大人物，才不可一世，疏于防范，最終被小人物打敗。我比你強(qiáng)得多。(3分)地震是自然□□中對人類□□最大的□□之一。你要知道現(xiàn)在是什么時候？這里的工作多么重要！我哪能離開呢！”下列和所給例句修辭方法同類的一項是(2分)（）例句：天亮?xí)r才發(fā)現(xiàn)，我們倆已經(jīng)成了泥人。下列句子說得最委婉的一項是(2分)（）A．怎么不把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》給我用？B．快把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》拿給我用！C．你為什么不把《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》給我用呢？D．能把你的《小學(xué)六年級奧林匹克語文思維訓(xùn)練教材》借給我用一下嗎？下列句子表意準(zhǔn)確、簡明、連貫的一項是(2分)（）A．我要盡快早日報答母親對我的母愛。