【正文】 ================================1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。學生：1．觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．選擇同一項內(nèi)容的同學合作向全班匯報。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。記敘清楚，語句通順，感情真切。（五）再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。（陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。b月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。（3）全班交流，體會一字詩的妙處。十五歲那年夏天，我正值少年，我的身子已經(jīng)水桶般粗了。我常常看到我的兄弟姐妹被人類鋒利的刀斧劈砍得七零八落，有的還碎尸萬段，真讓我恐怖萬分。您看，我們有舒服的外衣，有能飛翔的翅膀，簡直是隨心所欲。什么？螞蟻？它太渺小了?？傊?，我們是快活的。哦，時間到了，我該降落了。我飄飄悠悠地落下來了！——到了！一瞬間，我布滿了人間?！蔽衣牶?，揮了揮魔法棒，房子大哥立刻就裹上了一層厚厚的棉被。我落在了他們的臉上，和他們共享歡樂的時光。二、要求：音響世界真是太豐富、太迷人了?！班А庇蛇h而近，雨來了。雨中 “彤彤，快收衣服！”奶奶叫我?！皣W——”雨來得真快，轉(zhuǎn)瞬間，傾盆大雨從天而降。驀地，一只小鳥在枝頭唱起歌，似乎在抒發(fā)浴后的喜悅；一群小鴨子還沒盡興，嘎嘎地呼朋喚友，要到池塘玩?zhèn)€夠。我們乘坐的汽車，蜿蜒北上，直來到長城腳下。我國古代勞動人民多么勤勞智慧?。‘斘矣闻d正濃時，碰到了一個賣望遠鏡的，媽媽給我買了一個。假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風的呵護，雨的滋潤，以及陽光的沐浴中，慢慢長大，發(fā)出沁人心脾的芳香報答他們，為家園增添幾分生機，每一天都過得十分有意義。我腳下踩到的落葉發(fā)出風鈴般的脆響，知了也知知知知的叫著，仿佛是在和我打招呼。”“老爺爺，我送您回家吧。一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長?(校園)我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。)小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論?四、欣賞校園風光，感受美。??總板書：多觀察按一定順序 清楚寫景形態(tài) 顏色 比喻 生動抓特點氣味聲音擬人形象第五篇：六年級上冊語文第一單元口語交際教學目標：1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽的能力。今天，我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。2．同桌或分類進行組內(nèi)交流。（二）、選材命題，明確要求選擇話題，確定材料。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細，表達自己的真情實感。（三）、試寫初稿，進行修改學生進行習作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學生進行個別指導(dǎo)。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。2．選擇同一項內(nèi)容的同學合作向全班匯報。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項進行習作。放錄像，欣賞美。回憶寫景要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序匯報討論結(jié)果?！薄皼]事，走吧。朋友，你是否也想感受一下這聲音帶來的美好，那就用心去傾聽它們吧！暑假里的一件事暑假剛剛結(jié)束，又到了開學的日子，回憶起暑假里的那些事，真是令人難忘哪！特別是那一次。清晨，小鳥在枝頭歡快地叫著，那動人的旋律是如此的美妙，如此的獨一無二，使人聽了整個人都處在一個十分輕松的狀態(tài)中，不需要想些什，也不需要么做些什么。第三篇：六年級上冊語文第一單元口語交際習作口語交際范文假如我是大自然中的一員假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂地唱著歌兒，看著可愛的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。媽媽買了票，我們登上了長城。三、要求：暑期生活真是豐富多彩。而后，很快地，雨滴飛濺，水光閃閃，成股的雨水從房上淌下來。遠處，悶雷滾滾，長長的閃電劃破了天空。爸爸進了姑奶奶的家，我卻要在院里聽雨，爸爸只好隨我的愿。附：學生習作雨那是暑假里的一天，我和爸爸去鄉(xiāng)下我姑奶奶家走親戚。我看見一個小女孩正在雪地里讀書，看她多寂寞！我便落在了她彎彎的睫毛上，她忽閃忽閃地眨著眼，咯咯地笑了，笑得多么燦爛，就如冬天里溫暖的一絲陽光。我又來到了大樹身邊。我來到了小溪妹妹身邊。還有房子大哥，小溪妹妹