蘇教版科學四上熱的傳遞教學設計(完整版)
【正文】 面開始實驗?？礋崾窃鯓觽鬟f的。 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們的猜測有一個 共同點，熱都是從哪開始傳遞？ 生：加熱的地方 師：加熱的地方溫度怎樣？ 生：溫度高 師：沒有加熱的地方呢？ 生：溫度低 師：那你們的猜測應該是熱從什么地方傳到什么地方？ 生：溫度高的地方傳到溫度低的地方 師：真的是這樣嗎？ 師：是不是像你們說的那樣，不是我們說了算，得用實驗來驗證。 知道熱能從一個物體傳到另一 個物體，熱總是從高溫部分傳向低溫部分。 能夠預測溫度的變化，能初步設計實驗驗證自己的想法 教學重難點 ： 認識固體熱傳導是熱傳遞的一種方式。用什么來加熱呢？（酒精燈）除了這些，桌面上還有哪些實驗材料，誰來說一說?？礋崾窃鯓觽鬟f的。（如果熱是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞，那蠟將會怎樣融化？）加熱點處的蠟先融化，再向另一端擴散。（能說明熱是怎樣傳遞的？）說明了熱從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。今天老師 就給大家?guī)砹瞬枘?，一會兒，可以把它放入水中，加熱時，觀察茶葉在水中是怎樣運動的，從而推想出熱在液體中是怎樣傳遞的。其實，熱還有一種傳遞方式。 熱傳遞的方式 傳導：熱在固體中，從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞； 對流：液體或氣體受熱上升，遇冷下降，使冷熱液體或氣體互相混合； 輻射：不靠任何物體也能傳熱 四、拓展應用 在我們的生活中，熱的傳遞往往不是單一的方式
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