【正文】 。能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。比較兩題在應(yīng)用運(yùn)算定律方面有什么不同。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)口答：（1）根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。匯報(bào)自己的答案，并說明理由。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P30/例3（加法運(yùn)算定律的運(yùn)用）教學(xué)目標(biāo)：。這叫做叫法結(jié)合律。通過這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡算的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。（3）你為什么這么計(jì)算，說說具體的計(jì)算過程。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。二、教授新課創(chuàng)設(shè)情景：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽中，女子10米跳臺(tái)雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。三、復(fù)習(xí)鞏固： 教后記：練習(xí)一教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的練習(xí)課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。提高解題能力。課型：新授教學(xué)目的：使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？課后小結(jié)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第104頁例5和例6。三、復(fù)習(xí)鞏固練一練+++ ⑴要求：獨(dú)立完成,組內(nèi)交流思路.⑵指名匯報(bào)用簡便方法計(jì)算下面各題++++++3++++（+）要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法。（比賽完成）+++16+ 10++ +++（+）三、解決問題P105 4 2004年春季運(yùn)動(dòng)會(huì) 田徑 思念機(jī)組男子450米接力賽選手情況：（見書）提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨(dú)立完成 ⑸怎么算的快？P106 5提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨(dú)立完成 ⑸怎么算的快？P106 7（按以下步驟組內(nèi)交流完成）⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨(dú)立完成 ⑸怎么算的快？P106 8 ⑴ 通過觀察圖、計(jì)算，你知道2003年全世界的人口總數(shù)使多少？⑵通過計(jì)算你還可以獲得哪些信息？P106 9完成表格。學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生繼續(xù)觀察幾組算式。155+這叫做加法交換律。二、新授 出示：例5 下面是李叔叔后四天的行程計(jì)劃。三、鞏固練習(xí)P30/做一做四、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及自己的收獲 這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：P32/5—7 板書設(shè)計(jì)：加法運(yùn)算定律的應(yīng)用按照計(jì)劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？115+132+118+85 =115+85+132+118 ←加法交換律 =（115+85）+（132+118）←加法結(jié)合律 =200+250 =450（千米）課后小結(jié)：第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：加法運(yùn)算定律應(yīng)用的練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：。練習(xí)本獨(dú)立完成：（1）一列火車從北京過天津開往濟(jì)南，北京到天津的鐵路長137千米，天津到濟(jì)南的鐵路長357千米。369+258+147=369+（□+147）（23+47）+56=23+（□+□）654+（97+a）=（654+□）+□（4）下面哪些等式符合加法結(jié)合律？ a+（20+9）=（a+20）+9 15+（7+b）=（20+2）+b（10+20）+30+40=10+（20+30）+40（5）用簡便方法計(jì)算： 91+89+11 78+46+154 168+250+32 85+41+15+59計(jì)算：480+325+75 325+480+75二、小結(jié) 學(xué)生談收獲。二、新授引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解決的問題進(jìn)行匯報(bào)。③用語言表述規(guī)律，并起名字。先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，這叫做乘法交換律。小結(jié)：用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計(jì)算有兩種情況：一種是單獨(dú)運(yùn)用乘法結(jié)合律使計(jì)算簡便，一種是兩個(gè)運(yùn)算定律結(jié)合使用，使計(jì)算簡便。，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生說明不同算法的理由。到底我們舉的例子是不是符合這樣的規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證。這叫做乘法分配律。出示：計(jì)算10243小組討論完成。另外兩個(gè)不同的因數(shù)，一般是兩個(gè)能湊成整十、整百、整千的數(shù)。，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。要求：選擇自己喜歡的方法解答。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索和理解一個(gè)數(shù)連續(xù)減去或除以兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和或除以兩個(gè)數(shù)的積。匯報(bào)時(shí)對(duì)比不同的解法，找出最優(yōu)解法。最后驗(yàn)證出第三個(gè)是正確的。2247。五、作業(yè)：P41/2—P47/6 板書設(shè)計(jì)：連加、連除算式中的簡算（1）1035235497（1）1035497203 a+b+c= a+(bc)1035497235 1035203497 abc= a(b247。出示主題圖。）全班交流。、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡便算法的擇優(yōu)意識(shí)。4）=12100247。小組內(nèi)交流。4（元）=300（元）12 乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班教學(xué)時(shí)間：2007年 月 日 備課教師：張會(huì)君 教學(xué)內(nèi)容：P45/例5（乘加運(yùn)算中的簡便計(jì)算）教學(xué)目標(biāo)：。根據(jù)主題圖的數(shù)據(jù)你們還能提出什么問題？ 學(xué)生根據(jù)條件問題提問。，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。四、作業(yè) P8/1—4 板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。（2）（270180）247。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。面的。上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對(duì)問題發(fā)表自己的意見。教學(xué)重、難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設(shè)計(jì)：關(guān)于“0”的運(yùn)算 100+0=100 235+0=235 一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。教學(xué)反思：第四篇：新課標(biāo)小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案21．鄉(xiāng)下人家教學(xué)目標(biāo)：掌握14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解“時(shí)令、屋檐”等詞語。默讀課文1—6自然段，想想描寫了哪幾處鄉(xiāng)村的風(fēng)景。n”不讀“m237。把你認(rèn)為寫得好的詞、句摘抄在積累本上，并讀一讀。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了一個(gè)什么樣的印象？，重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的印象，同時(shí)畫出你不理解的地方?！笆恰彩恰薄胺路稹薄坝迫蛔缘谩睂懸痪湓?。，觀察感受。品評(píng)朗讀，感悟詩情，邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。五、總結(jié)升華請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。要求學(xué)生閉目靜聽，全身心地感受課文的美好意境。領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。二、日積月累，讀準(zhǔn)字音。評(píng)一評(píng)誰的收獲大，感受深。讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)許多現(xiàn)實(shí)生活中的問題可以用數(shù)學(xué)方法去解決，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。畫圖：（圖略）（1）分兩段，每段都有2條路；讓學(xué)生或者可以從圖上數(shù)一數(shù)，或者可以列式算一算（2）再添上一段，其中也有2條路；讓學(xué)生繼續(xù)解決。結(jié)合具體情景，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。所以總的排法有：321=6（種）（3）剛才我們請(qǐng)三位同學(xué)排一排，發(fā)現(xiàn)了有6種不同的排法。繼續(xù)舉例，如6個(gè)同學(xué)站一排、10個(gè)同學(xué)站一排、全班站一排?? 說說你是怎么想的？如果我們站成一排的總?cè)藬?shù)是n個(gè)，說說怎么算多少種？ n（n－1）（n－2）??1完成想一想：講清題目要求：如果在這三位小朋友中每次選兩人排在一起照相，有多少種不同的排法？補(bǔ)充舉例：兩人交換位置的算2種 同學(xué)討論，并指名交流想法或算法：（1）2人2人地選，有3種，每種又有2種，所以有23=6種（2）用字母表示：AB、BA、AC、CA、BC、CB ??二、拓展：指名一個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他請(qǐng)出班內(nèi)所有的好朋友（可能有6個(gè)）問：如果好朋友們見面了，要互相握手，會(huì)有多少次？怎么想的？ 生1：有5次握手機(jī)會(huì)，生2：有4次?? 5＋4＋3＋2＋1=15（次）還可以怎么想？（每人都需要握5次，但都算了兩份，所以算式：56247。教學(xué)過程：一、教學(xué)例題：請(qǐng)3名學(xué)生排成一排，站在講臺(tái)前。三、學(xué)生閱讀書：學(xué)生閱讀書上的第50、51頁，把例題中的問題和同桌議一議。找一個(gè)學(xué)生問一問：你這個(gè)季節(jié)的上衣有幾件？褲子呢？ 大家一起幫她算一算，每天的一件上衣一條褲子一共有多少種不同的搭配？說說你是怎么想的？ 交流：（1）畫圖（圖略），用連線的方法來表達(dá)。：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。（3）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？提示：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？提升“歡快、柔美”的意境（1）教師告訴學(xué)生，有一位詩人讀了《麥哨》這篇課文之后，激動(dòng)不已，將鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，用28個(gè)字概括成一首精美的小詩：碧湖，綠田，孩子；清風(fēng)，炊煙，農(nóng)家；青山，翠柳，稻花；夕陽西下，幸福人，樂開花?；ブR(shí)字相互交流生字學(xué)習(xí)情況，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位學(xué)生至少選擇一個(gè)生字（越多越好）準(zhǔn)備參與交流，多音字的分析（和、應(yīng)），形近字的比較（“俯”和“腑”）。板書設(shè)計(jì)：白鷺飛斜 風(fēng)細(xì)雨漁歌子 桃花流水 熱愛大自然鱖魚肥 不須歸教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？自讀詞，提出疑問。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。古詩詞三首(鄉(xiāng)村四月，四時(shí)田園雜興，漁歌子)學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫8個(gè)生字、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。把你喜歡的一處風(fēng)景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出來。第二課時(shí)一、精讀課文。二、學(xué)習(xí)生字檢查預(yù)習(xí)生字的情況。把喜歡的部分背下來。990=99 1540=154 一個(gè)數(shù)減去0，還得這個(gè)數(shù)。教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。（5）0247。（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來總結(jié)一下？ 學(xué)生自由回答。2（2）242+24247。30 =3（名）270180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。小組內(nèi)互