【正文】 四個(gè)球隊(duì)踢足球，每?jī)蓚€(gè)球?qū)Χ家荣愐粓?chǎng)，一共要比賽多少場(chǎng)？ 先在書上連線，再想自己會(huì)用算式來(lái)表示嗎？指出：這類問(wèn)題和剛才的“握手”、“打電話”是一樣的。質(zhì)疑：這樣想對(duì)嗎？為什么？（重復(fù)了）把第2個(gè)同學(xué)排在第一，發(fā)現(xiàn)了重復(fù)。例題先通過(guò)3個(gè)小朋友照相的情境，提出“3人排成一拍照相，有多少種不同的拍法”這一問(wèn)題，引起學(xué)生的探索愿望；接這引導(dǎo)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)交流，對(duì)問(wèn)題隱含的規(guī)律獲得初步認(rèn)識(shí)；然后引導(dǎo)學(xué)生用字母分別表示3位小朋友，把每一種排法列舉出來(lái)，進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)其中的規(guī)律。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師的搭配問(wèn)題：每年新學(xué)期開始，校長(zhǎng)都會(huì)考慮語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師的搭配問(wèn)題，每個(gè)年級(jí)安排6個(gè)語(yǔ)文老師，3個(gè)數(shù)學(xué)老師，那具體的一個(gè)班級(jí)會(huì)有多少種不同的搭配方法呢？ 你是怎么想的？和同桌說(shuō)一說(shuō)。第五篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元教案蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第六單元教案第六單元 找規(guī)律第一課時(shí)：找規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容：、51 教學(xué)重點(diǎn)：探索用乘法解決這類問(wèn)題。：。第二、三、四課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作展示臺(tái)一、談話引入通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，大家在綜合活動(dòng)中又搜集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進(jìn)田園，去看看你們對(duì)田園生活的學(xué)習(xí)成果吧！口頭交流展示，互說(shuō)互評(píng)。（屏幕顯示三個(gè)句子），注意加點(diǎn)的部分。板書：（簡(jiǎn)筆畫：一副鄉(xiāng)村圖）語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。理解“歡快、柔美”的情態(tài)（1）教師板書“歡快、柔美”，然后問(wèn)學(xué)生：“歡快、柔美”是什么意思？課文中是誰(shuí)在什么環(huán)境下“歡快、柔美”地干什么？（2）學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、柔美生活，能有感情朗讀。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。，有感情地朗讀。，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)鄉(xiāng)村四月 四時(shí)田園雜興由題入手，弄清題意。，并摘抄下來(lái)。喜歡同一處風(fēng)景的同學(xué)在一起品讀，交換自己的看法。ng”不讀“p243。四人小組內(nèi)交流不理解的詞、句。76=0 0247。0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。（2）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法。二、新授 出示例5（1）42+6（124）（2）42+6124學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。30（2）（270180）247。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。30 =96 =3（名）270247。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。（1）24+24+24247。教學(xué)反思：第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P6/例3 P10/例4（含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：。（2）P5/做一做2三、小結(jié)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。等等。（1）7144+85 =27+85 =113（人）7144表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來(lái)的85人，就是現(xiàn)在滑冰場(chǎng)有多少人?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。談?wù)勗诮裉斓膶W(xué)習(xí)后，你對(duì)運(yùn)算定律的應(yīng)用又有了什么樣的認(rèn)識(shí)和感受。匯報(bào)：（1）312+302+26 =（31+30）2+26 =612+26 =122+26 =148（天）（2）721+1 =147+1 =148（天）在按月計(jì)算的過(guò)程中，運(yùn)用了乘法分配律。四、鞏固練習(xí)P47/5板書設(shè)計(jì)：1225=300（元）= =3 =3 =300課后小結(jié)：乘法中的簡(jiǎn)便計(jì)算25 1225（34）25 =12（100247。你喜歡哪種方法？在以后的解題過(guò)程中，你能應(yīng)用自己喜歡的方法解決問(wèn)題嗎？第三種把其中的一個(gè)因數(shù)改成了兩個(gè)數(shù)相除的形式，然后變成乘除混合運(yùn)算，可以任意交換位置進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。觀察主題圖，獨(dú)立解決題目中的問(wèn)題。三、小結(jié)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。采用這種方法，學(xué)生遇到的困難是，四本書取三本共有幾種情況？這是一個(gè)組合問(wèn)題，回答這個(gè)問(wèn)題，如果直接從四本書中每次取三本，要做到不重不漏，思考難度較大。c=a247。3247。（76）=210〇（7〇6）□247。(bc)究竟哪個(gè)是對(duì)的呢？請(qǐng)小組合作驗(yàn)證。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并相應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言描述，初步總結(jié)減法性質(zhì)。三、小結(jié) 學(xué)生談收獲課后小結(jié)：第九課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P39/例1（減法性質(zhì)）P43/例3（除法性質(zhì)）教學(xué)目標(biāo)：，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和或除以兩個(gè)數(shù)的積?！?”連接起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩種方法，重點(diǎn)理解、說(shuō)明第二種方法。302=300+□（300+2）43=300□+2□ 2003=2000+□（2000+3）14=2000□+□□二、新授我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法分配律，今天繼續(xù)研究怎樣應(yīng)用乘法分配律使計(jì)算簡(jiǎn)便。四、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。教師要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，靈活地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)出要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算定律時(shí)，我們觀察了一幅主題圖，有的同學(xué)還提出了一個(gè)問(wèn)題：一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動(dòng)？二、新授小組討論，嘗試用不同的方法解決。匯報(bào)。能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶整節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。根據(jù)前面的加法結(jié)合律的方法，你們能試著自己學(xué)習(xí)乘法中的另一個(gè)規(guī)律嗎？ 教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。（1）負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？（2）一共要澆多少桶水？學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決問(wèn)題。師生共同訂正。（2）根據(jù)每組第一個(gè)算式直接說(shuō)出第二個(gè)算式的結(jié)果。學(xué)生可能對(duì)括號(hào)問(wèn)題有異議教師可以正確引導(dǎo)，加法中為了更清楚地體現(xiàn)運(yùn)算順序，所以要加小括號(hào)。能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。符號(hào)表示：（△+☆）+○=△+（☆+○）教師板書：（a+b）+c=a+(b+c)學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)運(yùn)算定律，舉一些生活中的例子。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)，板書。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題板書。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。（3）說(shuō)說(shuō)解答時(shí)你都用到了什么舊知識(shí)。（單位 元）根據(jù)信息說(shuō)說(shuō)你了解到什么？用小數(shù)計(jì)算下面各題三、解決問(wèn)題王叔叔一天賣菜的收入如下表。教學(xué)過(guò)程：一．出示練習(xí)題目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：口算下面各題：++ ++算一算：++培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰(shuí)能舉例？（價(jià)簽上）小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減 法的法則進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：退位減法。得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)，要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。一共節(jié)約了多少元？一箱釘子，釘子凈重多少千克？二．總結(jié)：今天我們練習(xí)了什么內(nèi)容？要注意什么？練習(xí)二教學(xué)班級(jí)：四年級(jí)（）班 教學(xué)時(shí)間：2007年（）月（）日 備課人：郭劍教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。（1）白菜比蘿卜多賣多少錢？（2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？班里要買一個(gè)足球和一個(gè)排球。匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查口算：(投影片或口卡)++++用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題，并說(shuō)根據(jù)什么？48+25+52+175120752543012179 36+11+64+8985（15+64）引入：我們運(yùn)用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。教學(xué)過(guò)程：一、口算++5++ 9+二、簡(jiǎn)算練習(xí)在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“”。二、新授練習(xí)本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問(wèn)題。你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？ 板書：a+b=b+a學(xué)生用多種形式表示。三、鞏固練習(xí)P28/做一做 P31/1四、小結(jié)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法的運(yùn)算定律。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運(yùn)算定律。既用到了加法交換律，也用到了加法結(jié)合律。632+85=717 85+632=（）304+215=519 215+304=（）（3）下面各式那些符合加法交換律。（簡(jiǎn)單說(shuō)明線段圖應(yīng)該怎樣畫，做簡(jiǎn)要規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。（2）（255）2 25（52）=1252 =1025 =250（桶）=250（桶）小組合作學(xué)習(xí)。完善板書。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)（1）口算：502=100 5020=1000 254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=200 12524=3000 12580=10000通過(guò)剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果，你們知道在乘法運(yùn)算中有三對(duì)好朋友，它們分別是誰(shuí)？ 板書：52 254 1258（2）在□里填上合適的數(shù)。二、小結(jié) 學(xué)生談收獲。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？ 學(xué)生舉例。教師引導(dǎo)小結(jié)，相應(yīng)完善板書。出示102（）學(xué)生任意填上一個(gè)兩位數(shù)。小結(jié)：這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點(diǎn)是算式的運(yùn)算符號(hào)一般是、+、的形式，也就是兩個(gè)積的和。2312+2388（35+45）12(1125)4 25(4+40)討論：3題為什么不相等？要使等號(hào)兩邊的算式相等，符合乘法分配律的形式，應(yīng)該怎么改？ 四、小結(jié) 談收獲。教師把符合要求的題目貼上黑板。能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。小組合作驗(yàn)證；可以采用代入數(shù)字的方法，也可以采用舉實(shí)例的方法等等。（257）=350〇（□〇□）（2）判斷：638－（438＋57=638－438＋57 901－109－91= 901－（109＋91）113－36－64= 133－（36＋64）3456－（481＋519）= 3456－481－519 35247。3（6）210247。(bc)課后小結(jié)：第十課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P40/例2（綜合運(yùn)用加堿計(jì)算的實(shí)踐問(wèn)題）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如果反過(guò)來(lái)思考，四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本，就很容易得出共有四種情況。教師完善板書。找三個(gè)代表性的解題方法進(jìn)行板演。根據(jù)主題圖，你還能提出什么問(wèn)題? 教師選擇性地板書。4）（425）=12100247。按周計(jì)算的思路不難理解，但計(jì)數(shù)一共有多少周比較容易出錯(cuò)。四、鞏固練習(xí)P46—47/8五、作業(yè)：準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)《營(yíng)養(yǎng)午餐》板書設(shè)計(jì)： = =61 =122+26 =148課后小結(jié)： 乘、加運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算（1）312+302+26（2）721+1（31+30）2+26 =147+1 2+26 =148（天）（天）第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案(第一單元)第一單元：四則運(yùn)算第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P4/例例2（只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 等等。（2）987247。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。這節(jié)課我們解決了很多問(wèn)題，你們都有什么收獲？ 教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板書。感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。2 =24+24+12 =48+12 =60（元）24247。這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。30算出上午需要派幾名保潔員；180247。三、鞏固練習(xí)P7/做一做2 P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。30 =48+12 =60（元）=96 =90247。（畫出順序