【正文】 我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非?？蓯勰?？我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。“懶蟲起床,懶蟲起床??”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點20。因此，“南瓜禮”一直傳為美談。從外觀上看，南瓜有橘紅的扁圓形和梨形，還有綠色的圓柱形，紅色的多半是小金瓜，皮摸起來有些粗糙且硬，綠色的皮薄，輕輕地掐一下就破了！南瓜的老家在北美洲，還有麥瓜、番瓜、金冬瓜等美稱。你可小瞧這些按鈕，它們可是整個電子手表的神經(jīng)中樞，操縱著電子手表的哥哥功能。五、習(xí)作評議，評賞再改⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組??⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進行介紹。⒉認真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。二、小組合作，精心準備⒈熟悉“商品”對你的“商品”進行全面了解。⒌推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計教材簡析這次口語交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。在小鹿的黃色底盤上，紫色的小花蕊就是那特別的開關(guān)。（五）、總結(jié)①評出最佳“推銷員”。②找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。第一篇：五年級人教版《口語交際習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標①提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。③面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。②你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的“推銷員”？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）（六）、確定習(xí)作內(nèi)容①默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。開關(guān)非常的明顯，以便使用時不會為找開關(guān)而麻煩。設(shè)計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達等能力。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)。四、創(chuàng)設(shè)賣場，比賽推銷⒈每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。（如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。⒉全班交流講評。最厲害的是兩個深色按鈕，它能魔術(shù)般地使手表的顯示屏，亮光三秒，即使在伸手不見五指的黑夜里，依然能讓你清楚的看到時間。從吃法上談，如果炒著吃，請選擇墨綠的、圓柱形的南瓜；如果是熬粥，我建議你選擇桔黃的南瓜，這樣的南瓜軟甜可口，非常適宜熬南瓜粥，還可以做成紫菜南瓜湯、豬肝南瓜湯、糖醋南瓜丸等；如果是蒸著吃，可以把南瓜切成小塊，放到鍋里蒸熟后，拌上蜂蜜或白糖，就成了一道美味的菜肴了；除此之外，南瓜還可以制成南瓜酒、南瓜粉、南瓜掛面、南瓜蛋糕、南瓜飲料、南瓜罐頭等食品呢。聽了我的推銷，一定要帶兩個南瓜回去，把美味端上你的餐桌，把健康送給自己和家人吧！⒉習(xí)作例文 我的小鬧鐘我的小房間里有許多別具一格的東西，有活潑的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美麗的小花，有經(jīng)典的童話書，有一個大大的書柜，書柜的上面有一個微波爐??可是這些東西我并不是很在乎，我只喜歡床頭擺的一個小鬧鐘。我還想再睡一會兒，便把頭蒙在被窩里，可我聽見小鬧鐘那急促的滴答滴答的聲音時，我仿佛想到了時間的重要性，我便揉揉眼睛，爬了起來。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話要對我說。一分一分裝進去，養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這三百多元錢捐給希望工程小學(xué)，讓山區(qū)的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。在地球儀上，似乎可以看到美麗的廣袤大地，高聳入云的山峰，連綿起伏的山脈，這引發(fā)了我濃厚的興趣，要知道，我最愛研究這個了。養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。觀點正方：人要講誠信，不能說謊。運用反問，增強語氣。這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來，再修改成為佳作。恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。七、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上?！驹O(shè)計理念】創(chuàng)設(shè)商品推銷情境，在活動情境中交流互動，真切地體驗和表現(xiàn)推銷角色，在傾聽與合作中，在實踐活動中，盡可能地了解這種物品，能通過自己的口頭語言和書面語言把“商品”或物品介紹給同學(xué)?！菊n前準備】搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。⑶ 面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。身同體受“推銷員”。寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組：如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進行介紹：（如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點介紹形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計3【學(xué)習(xí)目標】回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。）畫外音，引出討論：導(dǎo)語：最近，我在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？生暢所欲言，導(dǎo)出話題。）共同點：用水資源的寶貴來勸說。乙2：噢，對不起，我忘了。擂臺賽：⑴ 推薦兩組4人上臺，展示勸說本領(lǐng)?！犊谡Z交際⑶ 交流：教師選擇有代表性的習(xí)作，全班交流、評議。背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。你認為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標準是什么？）第二、三課時習(xí)作一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。五、總結(jié)評出最佳“推銷員”。根據(jù)觀點異同分組：正方：人人要講誠信，不能撒謊。教師提示小組辯論要求。學(xué)生課外喜歡做的事是：看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天。設(shè)計理念六年級學(xué)生正是花季年華，對未來充滿了幻想和美好的憧憬。還要耐心傾聽、進行評價?！蹦敲赐瑢W(xué)們，你們的理想是什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。）四、班級演講師述：剛才見大家討論得很激烈，但你們說得怎樣還得大家評，下面請各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級“我的理想”的演講比賽。記?。豪硐氲膶崿F(xiàn)只靠干，不靠空談?！窘虒W(xué)過程】第一課時（口語交際）一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)勸說欲望學(xué)生表演。請大家在小組內(nèi)交流一下，先說說你打算針對什么事進行勸說，再商量一下怎樣勸說會更有效。（師予以幫助）三、嘗試習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示自己選擇寫作情景。教師評改后小結(jié)作文情況。（3）結(jié)合具體例子明確什么是“理想”：是自己希望實現(xiàn)的，又對別人有益的。最后，小組再選派代表在班上說說自己小組的討論結(jié)果。（2）起草?！窘虒W(xué)目標】1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的交際能力，同時培植學(xué)生表達的自信心，樹立良好的理想觀。b 每個人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語言。對個別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計11【教材分析】《我的理想》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第十二冊第三組中的口語交際內(nèi)容。那么，從何人手即能鍛煉他們的表達能力，激發(fā)他們對未來的美好憧憬；又能培養(yǎng)他們的興趣，對“口語交際”應(yīng)當作為語文的第一能力有所認識。暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。）三、小組演講同學(xué)們，理想是我們前進的動力，你們都有崇高的理想。儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮。）六、布置作業(yè)將你今天演講的內(nèi)容整理成題為“我的理想”的作文?？s寫后的字數(shù)要求。試寫初稿，教師指導(dǎo)點拔。本組的口語交際和習(xí)作是對本組開展的綜合性學(xué)習(xí)活動的總結(jié)和展示。五、教學(xué)重點：、講童話、演童話、寫童話，訓(xùn)練學(xué)生想象表達能力。[設(shè)計意圖]：從學(xué)過的課文中進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道童話故事怎么編，實行遷移，交流自己想編的童話，教師及時給予肯定或糾正。2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的精神。很快就會出去的....．．肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧注：教師此時應(yīng)成為辯論會主席，進行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點及不足之處。（2）寫前先構(gòu)思。2．學(xué)生完成初稿，進行自我修改。安排這次口語交際的目的，是讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解勸說語言的特點，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。重難點：，曉之以理地勸說別人。教學(xué)方法：討論法、探究法 教學(xué)過程：一、揭示課題，了解意義“勸說”片斷錄像。二、聯(lián)系生活，明確情境 二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料申麗彩備用，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷？描述一下當時的情況。（3）師生共同評價模擬表演的情況。教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，練習(xí)把自己的意思表達具體、清楚，把句子寫通順 課前準備：：學(xué)校大隊干部競選演說的場景。（4）虛擬情境四：班上要競選語文組長，你打算參加競選。（2）對問題持什么看法，要明確表態(tài)。把句子寫通順。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目?！叭摹笔侵高M取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創(chuàng)意和詩意。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。③語言簡潔明快。（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。教師要在學(xué)生發(fā)言時，隨機歸納：（1）發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。（3）條理清楚。??要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，請同學(xué)們根據(jù)自己的意愿，選擇一種情境，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。教學(xué)過程：一、觀賞中引題，伴隨著《中國少年先鋒隊隊歌》，多媒體大屏幕播放：“學(xué)校大隊干部競選演說”的場景錄象資料。四、修改提高，分組表演，對自己的勸說進行修改，爭取取得好的勸說效果。，生活中還有哪些情況需要我們勸說？（1）閱讀課文中的一段話，打開學(xué)生的思路。（1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。評價任務(wù)：利用課前搜集的資料進行交流，學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人。發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體情境而定，不能空洞，泛泛而談。六、朗讀賞析，交流評議1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。三、挖掘記憶，交流構(gòu)思1．指名學(xué)生交流。]五、教師總結(jié)，達成共識誠信是美德, 是大前提, 社會應(yīng)該弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進而形成良好的誠信環(huán)境，營造強有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。4．養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。歸納童話故事編寫的特點，教師投影：《童話故事編寫歌》編寫童話請記住，主人公呀不簡單，要有言行和思想，情節(jié)想象要有趣（擬人、夸張）故事當中蘊道理 ，無拘無束去創(chuàng)作。讓我們一起大聲一呼號的形式來表達，好嗎？？板題：我的童話，我挑戰(zhàn)[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在于激勵，給學(xué)生多戴一些高帽子。教學(xué)時，可以先寫后說，也可以先說后寫，教師可以根據(jù)本班的實際情況做出具體安排。全班交流：⑴教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學(xué)上臺介紹自己喜歡的文章。⑵比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容?！犊谡Z交際五、課堂總結(jié)聽了同學(xué)們的演講，老師也不油得熱血沸騰，真是有志不在年高！但老師在這里要鄭重地告訴你們：不管以后我們走上怎樣的工作崗位，都要牢牢記住胡錦濤主席在兩會上提出的社會主義榮辱觀。板書：為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？小組交流、討論。理想。口語交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。激發(fā)他們口語交際的興趣，促進他們收集資料的積極性，同時也培育了他們各方面的能力。通過這次“口語交際”訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生當眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機會，受到鼓舞和激勵，提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。（在表達的自信上著重評價）3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。（3）交流。本次習(xí)作，不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價值，還要有意識地提高學(xué)生有條理地表達的意識和能力。講之前，要讓學(xué)生有所準備，并且要幫助學(xué)生明確準備的方向，保證準備的時間。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計10口語交際⑵感情真實。全班評議：讓學(xué)生評一評誰的勸說效果好，為什么好？第二課時（習(xí)作）一、了解發(fā)言稿課前讓學(xué)生收集發(fā)言稿，如：班委競選發(fā)言稿、班隊會發(fā)言稿等。師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié)：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標】讓學(xué)生在交際中學(xué)