五年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計[人教版](完整版)
【正文】 第二篇：五年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計五年級語文上冊口語交際教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo)知識與技能(1)進行口語交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。提出要求（課件展示）（A、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分B、提問或反駁應(yīng)有針對性，不能偏離主題。提出要求：（課件展示）A、要表明自己的觀點。口語交際活動中滲透能夠節(jié)約，反對鋪張浪費的傳統(tǒng)美德教育。教學(xué)難點：分組討論過生日請同學(xué)吃飯的利與弊。B、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分。C、要做好發(fā)言的準(zhǔn)備，做到語句通順，態(tài)度大方。(2)指導(dǎo)學(xué)生寫作,學(xué)會寫場景作文和梗概。以生活為源泉,讓學(xué)生會習(xí)作。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求:把事情的經(jīng)過說清楚。(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺發(fā)言。繼續(xù)觀看革命影視作品。(2)任選一個材料進行寫作。(二)梗概選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。(二)學(xué)生完成整篇習(xí)作。寫評語。讀讀修改后的習(xí)作?；ハ?交換評改。繼續(xù)觀看革命影視作品。參賽者講時聲音要響亮，舉止要大方，要有表情，同時講完后還要回答臺下聽眾的提問。課前，我布置學(xué)生自己準(zhǔn)備一段水滸故事，如武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳等。最后，布置了幾個學(xué)生感興趣的水滸故事片段，繼續(xù)讓學(xué)生課外去閱讀，并利用班會的時間，再次進行了水滸故事擂臺賽。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。三、全班互動，交流評價①提示互動內(nèi)容：《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。，邊讀邊想：你讀懂了什么？ 。⑵聯(lián)系實際，情感真實。另外，恰當(dāng)運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。同學(xué)們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。剛才的演講中，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什么？（可以是肯定同學(xué)演講中的優(yōu)點，也可以是忠肯地提出建議。圍繞一個主題抓準(zhǔn)幾個方面列舉有力事例組織通順語言表達有聲有色四、自薦演講，自評鼓勵同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路。請同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個簡單的提綱，想一想自己想說些什么？二、啟發(fā)思維，小組交流動筆列提綱。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進行積極評價；對于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達成共識。如：憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感成功＝刻苦＋勤奮＋機遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感歸納寫讀后感的一般寫法：緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以“感”為主。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。）⑵如何才能寫好讀后感？3．點撥：平時在閱讀文章或書籍時，可以在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時積累下來，為寫好讀后感做好閱讀等方面的準(zhǔn)備。教學(xué)難點在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力，做到語言精煉，感情真摯。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！第五篇：小學(xué)語文五年級上冊口語交際小學(xué)語文五年級上冊口語交際②全班互動。②學(xué)生在組內(nèi)交流。第四篇：人教版五年級語文上冊口語交際口語交際講的時候，提出了這樣的要求：講的要作到聲音洪亮，表達清楚。三、進行比賽，雙向互動。[教學(xué)重點]
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