【正文】 有味?！贝蠹也鲁鰜硎鞘裁戳藛?？對了，它就是我今天來向大家推銷的味甘適口的南瓜。顯示屏的四周有五個按鈕，其中一個是裝飾按鈕，其余四個是功能按鈕。⒊自行初改，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。⒉寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學生所選的物品，將學生分成若干小組。三、模擬情境，小組試買⒈在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。師：今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。⒋背誦“四季之風”，激發(fā)學生對生活的關(guān)注與熱愛。第三篇：五年級上冊《口語交際?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。教師引導學生進行賞析。把你們交 流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。⑵ 你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。二、組內(nèi)討論，人人參與１、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學們在組內(nèi)交流。第一篇：五年級語文上冊第一單元《口語交際２、學生在組內(nèi)交流：教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。四、開展辯論，啟迪思維１、人們常說：“開卷有益。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求１、學生默讀提示，劃出習作內(nèi)容。五、謄寫作文，制作小報１、再次修改自己的習作，直到滿意后抄寫在作文本上。四、開展辯論，啟迪思維 ：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學們擺事實、說道理，展開一次辯論。習作三》教學設(shè)計教材簡析這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。⒌推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。二、小組合作，精心準備⒈熟悉“商品”對你的“商品”進行全面了解。⒉認真聆聽同學們的建議，合理采納。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組??⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進行介紹。五、習作評議，評賞再改⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。你可小瞧這些按鈕，它們可是整個電子手表的神經(jīng)中樞，操縱著電子手表的哥哥功能。從外觀上看，南瓜有橘紅的扁圓形和梨形，還有綠色的圓柱形，紅色的多半是小金瓜，皮摸起來有些粗糙且硬，綠色的皮薄，輕輕地掐一下就破了！南瓜的老家在北美洲，還有麥瓜、番瓜、金冬瓜等美稱。因此，“南瓜禮”一直傳為美談。“懶蟲起床,懶蟲起床??”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點20。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學迷宮似的。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非?？蓯勰兀课蚁矚g“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。啊，小小的一個地球儀，竟有這么多地理知識，真是令我大開眼界我喜歡地球儀還有一個十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園。看著小動物快樂的笑臉，自己也非?？鞓?。我去樓下買了一些早餐，然后慢慢悠的往家走。”老爺爺說：“謝謝你呀。經(jīng)過這件事，是我想起了我們的雷鋒 叔叔，雷鋒叔叔一生做好事不留名，不圖回報，這種精神難道不值得我們學習嗎？這就是我暑假里最難忘的一件事了！第五篇：人教版五年級上冊語文口語交際習作一人教版五年級上冊語文口語交際習作一學習目標： 通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。?學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。另外，有些同學（如佀傳亮）脾氣急躁，不善于傾聽，別人發(fā)言時，無故打斷。我本人：講評中我要注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。教學難點：在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力?！薄拔疫€是自己回家去吧。時間一點一點過去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。走進音響世界自然界中的