【正文】 有味。”大家猜出來是什么了嗎？對了，它就是我今天來向大家推銷的味甘適口的南瓜。顯示屏的四周有五個(gè)按鈕，其中一個(gè)是裝飾按鈕，其余四個(gè)是功能按鈕。⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。⒉寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。三、模擬情境，小組試買⒈在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。師：今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。⒋背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。第三篇：五年級上冊《口語交際?學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。把你們交 流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來就一定會(huì)成為一篇篇佳作。⑵ 你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂。二、組內(nèi)討論，人人參與１、你們小組開展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。第一篇：五年級語文上冊第一單元《口語交際２、學(xué)生在組內(nèi)交流：教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。四、開展辯論，啟迪思維１、人們常說：“開卷有益。下面就請大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！二、閱讀提示，明確要求１、學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。五、謄寫作文，制作小報(bào)１、再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫在作文本上。四、開展辯論，啟迪思維 ：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個(gè)問題怎么看?請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次辯論。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析這次口語交際，是讓學(xué)生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。⒌推薦好書《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。二、小組合作，精心準(zhǔn)備⒈熟悉“商品”對你的“商品”進(jìn)行全面了解。⒉認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組??⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。五、習(xí)作評議，評賞再改⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。你可小瞧這些按鈕，它們可是整個(gè)電子手表的神經(jīng)中樞，操縱著電子手表的哥哥功能。從外觀上看，南瓜有橘紅的扁圓形和梨形，還有綠色的圓柱形，紅色的多半是小金瓜，皮摸起來有些粗糙且硬，綠色的皮薄，輕輕地掐一下就破了！南瓜的老家在北美洲，還有麥瓜、番瓜、金冬瓜等美稱。因此，“南瓜禮”一直傳為美談?！皯邢x起床,懶蟲起床??”小鬧鐘又像往常一樣，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6點(diǎn)20。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數(shù)學(xué)迷宮似的。你說，我這個(gè)“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐是不是非?？蓯勰兀课蚁矚g“唐老鴨”儲(chǔ)蓄罐，所以我編了一首兒歌：“小小儲(chǔ)蓄罐兒，是我好伙伴兒。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費(fèi)了九牛二虎之力才把這些錢數(shù)完，一共有三百多元錢。啊，小小的一個(gè)地球儀，竟有這么多地理知識(shí)，真是令我大開眼界我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因，那就是：地球是我們的家園?？粗?dòng)物快樂的笑臉，自己也非常快樂。我去樓下買了一些早餐，然后慢慢悠的往家走?！崩蠣敔斦f：“謝謝你呀。經(jīng)過這件事，是我想起了我們的雷鋒 叔叔，雷鋒叔叔一生做好事不留名，不圖回報(bào)，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？這就是我暑假里最難忘的一件事了！第五篇：人教版五年級上冊語文口語交際習(xí)作一人教版五年級上冊語文口語交際習(xí)作一學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。?學(xué)生自由交流評價(jià)，感受閱讀的快樂。另外，有些同學(xué)（如佀傳亮）脾氣急躁，不善于傾聽，別人發(fā)言時(shí)，無故打斷。我本人：講評中我要注意對活動(dòng)過程的描寫，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價(jià)；注意對語言的評價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進(jìn)行積極評價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評價(jià)。、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際的過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。”“我還是自己回家去吧。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過去了，我也戀戀不舍的告別了這次有趣的音響旅程。走進(jìn)音響世界自然界中的