【正文】 節(jié)，然后用“煙臺的海”這一句式來回答。（視頻播放）（讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍的，天也是藍的，仿佛海與天融為一體了。（原文把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而且擬人化寫活了，使讀者仿佛身臨其境）D指導朗讀，要讀出一種平靜的美。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來。交流自學感受，教師相機提煉：①A提問：你為什么喜歡快樂孩童似的太陽？（抓住“歪著”“紅撲撲”“毫無倦態(tài)”“瀟瀟灑灑”等詞語感悟太陽的孩童形象。二、品讀感悟三、四自然段：（一）理清層次，整體把握：請觀看課文精美的插圖，耳朵傾聽老師朗讀，展開想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕陽滑落的景象是由哪幾幅畫面組成的？作者將不同階段的落日分別比做了什么？生聽師朗讀三、四自然段。4．默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第3～5自然段)課文第2自然段分別寫什么?(在三亞看落日很有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風情)學生劃分段落。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?二、自瀆課文三、初讀指導1．自學生字詞。五、課堂作業(yè)：閱讀訓練《長江之歌》課內部分。（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）指名朗讀。有感情朗讀課文。（贊美、依戀）討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。（2）鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。四、教學時間：2課時五、教學設計：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。①教師介紹：這是一個學校的學生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個同學分別扮演孟效和他的母親。③相互評價。結合課外的積累，引導學生說話。①說說圖上畫了誰？在什么地方干什么？②圖上的同學這時會怎么想，會說些什么呢？③你欣賞過哪些碑刻？學到了哪些知識？指導學生觀察第2～３頁的插圖。課前搜集的資料、圖片等。指導。聯(lián)系運用嘆詞表達恰當?shù)恼Z氣。習作1 漫話寒假生活教學要求閱讀例文，弄清例文寫的是什么，寫了些什么，反映了什么？借鑒例文的寫法，寫自己的寒假生活。”這是靠什么來學習說話？“我夜以繼日地努力??練習??”從這句話中你體會到什么？（學說話的艱辛以及她拼命學習的精神。（2）海倫開始是怎樣的表現(xiàn)？ 理解：“她心中??新的開始。分小組討論。理解由生字組成的詞語。對古典文學十分熱愛：背《滕王閣序》《水調歌頭中秋》（2）分小組朗讀、討論。過渡：江主席在南開大學看到了什么？又說了什么？我們下節(jié)課學習。學會本課生字，其中綠線內的生字只識不寫。理解：“新歌”指什么？“滾滾春潮”、“希望之火”又各是什么意思？ 第6節(jié)：偉大的民族精神。（6）小結學法：朗讀詩句，理解詞語。思考：（1）這一段是從哪兩個角度寫祖國幅員遼闊的？（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？指導有感情地朗讀。默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。聯(lián)系文章內容，寫出下列詞語的意思。我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。八、整理下列排列錯亂的句子，將正確的序號寫在前面。前兩句是______________,________________。五、用修改符號修改病句。chuāngduōsuōd242。ngho()四、用上恰當?shù)年P聯(lián)詞語，把句子補充完整。六、根據(jù)課文內容填空《示兒》這首詩的作者是_________。_____________________，_____________________。()我們按老師的要求，小心翼翼地把樹苗放好，培上土，然后又澆上水。”接著，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功。第二篇：語文第十二冊第一單元教案小學語文第十二冊備課（第一單元）我們愛你啊，中國教學要求正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（1）出示生字，讀準音，識記形（2）讀由生字組成的詞語。朗讀全文，初步體味祖國的可愛。二、學習第二段學習第2節(jié)（1）朗讀并理解：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？（3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀。第3節(jié)：介紹祖國名產。理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。默讀課文，想想課文主要寫了怎樣的一件事。（1）你覺得江主席怎么樣？找出有關句子讀一讀，細細體會。海倫檢查自學情況。分小組討論集體交流（1）沙利文老師開始怎么教海倫摸盲文、拼單詞的？后來呢？ 理解句子“沙利文老師把海倫的一只手放在??拼寫了‘水’這個單詞。四、有感情地朗讀2—5自然段，進一步體會老師對海倫的愛和海倫對知識的渴求。凱勒 著20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫你覺得哪些內容有情趣？怎么有趣？再讀例文，歸納板書小結：這些內容都是想說什么就說什么，這就是漫話。第一課時一、教學第一題審題。指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。①指名學生說說圖片上的內容。并指導說話。第二課時一、導入新課二、指導看圖，教學生學會運用語文。４、觀察第４頁上的插圖。２、練習排演課本劇。三、教學準備：《長江之歌》的音樂磁帶。（選擇后解釋題目的意思）（3）介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。i（2）詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮（3）句子：選擇自己喜歡的句子來讀。灌、溉：寫得要緊湊。nɡ āi”（）（4）“哺”的聲母是“L”（）指名朗讀課文。這首詩表達了作者怎么樣的感情？（贊美長江、熱愛祖國）播放《長江之歌》，學生學唱。通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。(2)指導讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點也不……遜色”等詞句，(要求讀出喜愛、贊美之情)(3)范讀、齊讀。③第三幅畫面：太陽投入海面時，比做“跳水員”。借助課件，體會陽光映照在海面上的動人景象。）C出示：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。２、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細語”等詞語的意思。夕陽西下，隨著夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點？你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪??馬路中央。形成了一道壯麗的風景線。b224。nɡ jiēyǎny236。()_______________________________________________________________四、按要求寫句子。再寫一句諺語：______________________________________________傣家還有個習俗一家蓋房全村幫忙新樓落成時還要舉行架竹樓儀式你還知道哪些民族的風俗？___________________________________六、按課文內容填空，并作答。世界上最好的手三年前，我和父親旅游。她把孩子________在右腿，以雙手________著，然后用嘴________著勺子的一端，很熟練地低頭在她的盤子里________菜，再________到孩子的嘴里。?要世界上最好的?。她跟孩子說：?跟爺爺和阿姨說‘拜拜’。()通過和母親的交談我明白了母親用嘴做事的原因。 jǐ）一摞（l232。1．暗中高興——（暗）笑2．無意義地一個勁兒地笑——（傻）笑3．不顯著的、不出聲的笑——（微）笑4．用言辭笑話對方——（嘲）笑5．心情不愉快而勉強做出笑容——（干）笑6．玩耍的行動或嬉笑的言語——（玩）笑五、根據(jù)詞義寫出成語。——三言兩語?！姥詨颜Z11．指言語尖酸刻薄。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”《兩小兒辯日》告訴我們 看待事物可以有不同角度的 道理。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。我生待明日，萬事成蹉跎。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（《左傳》）9．種樹者必培其根，種德者比養(yǎng)其心。大著肚皮容物，立定腳根做人。沉船落難的人一條航海船上坐著幾十個人。一個大浪打下來，小船被擊成了碎片，船里的人都落進了大海。窮人們有的往船外淘水，有的幫助船夫撐帆掌舵，希望通過共同的努力戰(zhàn)勝風暴。那個富人卻地搶著他的錢袋，只顧呼喊著雅典娜的名字。這富人大腹便便，油光滿面，穿著利落，干凈的衣服，高傲地坐在鑲著金絲絨的椅子上，不肯和窮人們搭一句話。1．我們要不斷改進工作方法，提高工作效率。（《墨子》）請你寫出課外積累的有關人生哲理的格言。這兩段話選自林清玄的散文《桃花心木》，通過作者與種樹人的交談，借物喻人，說明人的成長應經受生活的考驗，學會獨立自主。朝看水東流，暮看日西墜。我掩著面嘆息。但是，聰明的，你告