三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案11秋天的雨5_人教新課標(biāo)-word文檔(完整版)
【正文】 樂(lè)范讀課文。會(huì)寫(xiě)“盒、扇、郵”等10個(gè)字。（四）學(xué)習(xí)第四自然段秋天的雨不僅有五彩繽紛的顏料，有好聞的氣味，聽(tīng)，它還吹起了金色的小喇叭，它在告訴大家什么？──冬天快要來(lái)了。出示山行這首古詩(shī) I、老師：還喜歡哪一句？生讀，J、讀關(guān)于田野的句子K、老師：這一片金色的海洋在告訴人們一個(gè)喜訊，它在告訴我們什么？ L、生：豐收了，豐收了M 師：從哪些字詞知道豐收了？想象畫(huà)面。（出示：多音字扇）知道在什么情況讀四聲，什么情況讀一聲？ 三：初讀課文，整體感知 師：讀課文讀時(shí)除了要把字音讀準(zhǔn)確、句子讀通順外，還要邊讀邊想：秋天的雨給你帶來(lái)了什么禮物？ 匯報(bào)四：細(xì)讀體味（一）學(xué)習(xí)第一自然段那么請(qǐng)看課文第一自然段，秋天的雨是什么？板書(shū)鑰匙為什么說(shuō)秋雨是一把鑰匙?老師：在不知不覺(jué)中，秋雨這把鑰匙悄悄的幫我們打開(kāi)了秋天的大門(mén)，那么讓我們跟著秋雨走進(jìn)秋天，看看秋雨給我們帶來(lái)了什么？（二）學(xué)習(xí)第二自然段先看課文的第二自然段？說(shuō)說(shuō)秋天的雨有什么？（板書(shū)。使學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，接著體會(huì)秋天的美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的感情。使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)要求：正確讀寫(xiě)會(huì)認(rèn)及會(huì)寫(xiě)的生字，書(shū)寫(xiě)生字新詞。顏料）秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)，默讀課文，邊讀邊用畫(huà)出？（1）、學(xué)生邊讀邊畫(huà)（2）、匯報(bào)把你喜歡的部分有感情的多讀幾遍，看看誰(shuí)讀得最美。田野里豐收了，果園里怎么樣了呢？誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)果園的這一句？ N、老師：果園里怎么樣了呢？（豐收了）怎么知道的？“你擠我碰”他們多有趣呀？O、師：（看屏幕）在秋雨的滋潤(rùn)下可以看到田野果園到處是一片豐收的景象，你高興嗎？讓我們帶著豐收的喜悅把這兩句連起來(lái)讀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀第四自然段，小動(dòng)物和植物們聽(tīng)到了，它們?cè)诟墒裁?？填空，課件（五）學(xué)習(xí)第五自然段 同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說(shuō)說(shuō)原因，）HH、所以說(shuō)引讀第五自然段。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。2．你們覺(jué)得秋天的雨神奇嗎？3．你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？三、品讀課文，感受神奇1．品讀第1自然段。習(xí)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)，當(dāng)堂展評(píng)五、拓展練習(xí)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和自己喜歡的語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧1．聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。a、師轉(zhuǎn)換話(huà)題：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段？b、多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？c、引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？d、語(yǔ)言訓(xùn)練：出示說(shuō)話(huà)卡片：“它告訴大家，_________。學(xué)情分析：剛升上三年級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要依賴(lài)無(wú)意注意，以感性思維為主，因此教學(xué)中采用具體的景物照片和視頻片段再現(xiàn)情景，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們感悟秋雨之美。(2)網(wǎng)上查閱“秋天的雨”的視頻片段制作課件。（1）（課件出示生字詞）同位互相指讀生字。：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴我們秋天的雨是一把打開(kāi)秋天大門(mén)的鑰匙，你發(fā)現(xiàn)它還有更神奇的地方嗎？，找一找表示顏色的詞圈起來(lái)?！保隳芟裾n文那樣說(shuō)說(shuō)句子嗎？（課件出示相應(yīng)的對(duì)比事物），光用一個(gè)“美”字不夠的，你會(huì)用四字詞語(yǔ)來(lái)形容它嗎？（五顏六色、色彩繽紛、五光十色??）對(duì)，顏色很多，就可以用“五彩繽紛”來(lái)形容。美麗、豐收的秋天已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，同學(xué)們還想知道秋雨帶給我們什么信息嗎？板書(shū)：一把鑰匙 五彩顏料秋天的雨 藏著氣味 吹起喇叭第四篇：【練習(xí)題】人教語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)6秋天的雨秋天的雨第一課時(shí)。_________________________________________________________________ ，寫(xiě)一寫(xiě)。有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，給學(xué)生造成理解上的困難?！吧取倍嘁糇?，注意“爽”字的書(shū)寫(xiě)和輕聲詞語(yǔ)的誦讀。打開(kāi)秋天的大門(mén)，我們會(huì)看到一幅怎樣的景象呢？下面讓我們默讀課文2~4自然段，小組討論： 課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？（二）賞讀第二自然段過(guò)渡：同學(xué)們，先讓我們一起來(lái)看看秋雨的顏色吧。（點(diǎn)評(píng)：你美妙的聲音讓老師感到了絲絲的涼爽）（3）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。還有別的說(shuō)法嗎？ 生：和五顏六色的意思也差不多。）（五）賞讀第四自然段，理解秋雨吹起小喇叭。同學(xué)們，此時(shí)，你想對(duì)秋雨說(shuō)些
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