【正文】 現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法：通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。教學重難點：把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進行他評。（2）、分組討論交流讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學生）根據自己對城堡的理解與想象，交流設計想法和表現(xiàn)的形式。五、課后拓展我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。教學重難點：利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型?！扒楦猩A階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。制作立體造型。，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。）二、發(fā)展階段學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！第10課 團手包工教學目標：1．通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。三、學生制作，教師輔導學生做作業(yè)時，教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。教學重難點：運用各種材料制作不同造型的鞋子。（4）、引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。教學重點、難點：如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。教學后記：學生通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。肖像畫的風格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。，自由地運用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。三、教學拓展出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。培養(yǎng)學生對社會主義建設者的尊敬之情。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。三、收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。第8課 今天我值日教學目標：引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。發(fā)展階段（1）、請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)。第9課 有趣的鞋教學目標：欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產生不同效果。以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。教學過程：一、引導階段教師用課件展示藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導學生欣賞。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。將各種廢舊材料加工成各種物品。二、發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。三、學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。教學課時：2課時教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學過程：（第1課時）一、組織教學檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段（1）、分角色表演讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學生）為他們出謀劃策。三、作品展示學生分組進行自評。通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。（3）、讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流。發(fā)展階段（1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。復習學過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。三、學生作業(yè)，教師輔導在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。（2）啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創(chuàng)意，設計的研究。引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。（3）、按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。教學后記：由于條件影響，不是每個學生都能擁有一架照相機，所以，我是安排他們通過欣賞，了解一下照相機，再多看多觀察一些攝影作品．從而培養(yǎng)學生的欣賞能力，提高審美能力．第20課 迷人的動畫片教學目標：指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。（2）、讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經過那些工序才能完成。教學準備：教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本第一課時：導學：一、激趣：同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。二、體驗、探索：能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。三、學生創(chuàng)作。教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導學：一、導入組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。（板書）師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。介紹游戲規(guī)則?！蹲鲲垺罚哼@幅畫的背景是什么？想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？小結：添畫相應的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。進行巡回指導，（啟發(fā)、評價）引導發(fā)散思維，解決重難點。第三課時：制作生活臺歷教學目標。教具準備：展示用課件，：各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料若干。教學過程：一、觀察分析——學習討論——提供指導——自主表現(xiàn)——欣賞評析教師呈現(xiàn)一個運用對折剪切方式制作的小熊臺歷，直接揭示課題通過觀察，學生認識到臺歷由基座和日期兩個部分組成，然后教師讓學生探究臺歷基座的制作方法，當學生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進一步提供指導：如改變小熊臺歷的折法，可產生新的視覺空間變化；依然運用對折的方式但剪切的內容可以是各種動物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，導致日期粘貼位置同時產生變化。在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。（課件出示不開心的圓、方表情），幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領都很大，生活中少了那個形狀都不行。：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學們只要細心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的第三個顏色。試著按自己的設計來表現(xiàn)色彩。發(fā)展階段我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。第四課課題：前前后后 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學目標：通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學生作業(yè)，教師輔導四、課后拓展 尋找，收集與本課內容有關的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩??發(fā)展階段教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或將水粉畫顏料涂在實物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。二、課后拓展 如果學生感興趣，教師還可以向學生介紹以下的方法讓學生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復組合。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段：（1）引導學生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進行描述。三、學生作畫，教師輔導：四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。教具學具：繪畫工具教學過程一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。教學重難點：運用各種材料制作不同造型的鞋子。三、學生制作，教師輔導： 學生做作業(yè)時，教師可以根據學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。合理運用各種材料。在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。發(fā)展階段肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。教學重難點：把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車第十五課課題：星空的聯(lián)想 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。三、學生作畫，教師輔導：在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。發(fā)展階段教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究17課課題：電腦美術 課時：1課時課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn)教學目標：。發(fā)展階段 教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。五、課后拓展 鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。，對現(xiàn)代化的工具產生濃厚興趣。三、學生作業(yè)，教師輔導：在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。五、課后拓展： 積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力16課課題：新穎的電腦 課時：1課時課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn)教學目標，設計制作一個造型新穎的電腦模型。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段 在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發(fā)明過程。三、學生作業(yè)，教師輔導：在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。三、學生作業(yè)，教師輔導：四、收拾整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。如何引導觀察自然物的研究。（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。教學重難點：熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。四、教學拓展可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。教具學具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：引導階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。發(fā)展階段