【正文】 很辛苦。師：可以說(shuō)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，聽(tīng)的同學(xué)更認(rèn)真，點(diǎn)評(píng)的同學(xué)也很專業(yè)。同學(xué)們同意嗎，（同意）！好！同學(xué)們可以根據(jù)自己的能力、喜好，自主選擇其中一方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后組成學(xué)習(xí)小組，讀臺(tái)階同學(xué)坐第一組，說(shuō)臺(tái)階同學(xué)坐第二組，品臺(tái)階同學(xué)坐第三組，畫臺(tái)階同學(xué)坐第四組。德育目標(biāo)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。小說(shuō)告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。5．教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。他奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的，他一輩子老實(shí)厚道低眉順眼，高興起來(lái)也自有他高興的樣子。第三，寫“我”在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說(shuō)明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。2）課文圍繞“臺(tái)階”命題立意，安排材料的詳略。教師提示閱讀要點(diǎn)：（1）父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？（2）父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？（3）新屋造好了，父親怎么樣？學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。）硌（g226。引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語(yǔ)句，理清文章的思路，整體把握課文。(2)合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。生找出課文句段朗讀并分析，師相機(jī)點(diǎn)撥。一生答。2．把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。今天我們學(xué)習(xí)一篇描寫父親的散文，跟隨作者李森祥一起走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。師接著問(wèn)：哪一個(gè)在父親心目中是主要的？生答。(2)把握父親形象的特點(diǎn)。本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，圍繞“臺(tái)階”命題立意，鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。（1）注音：凹凼（d224。微不足道：非常藐小，不值得一提。3．學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題，分析評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。4．合作研討。（3）這篇小說(shuō)題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。父親抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕，他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。但是他為此付出了大半輩子的辛勞?？墒菓{他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。能力目標(biāo)1．把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。教具準(zhǔn)備：多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀教學(xué)過(guò)程［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)起臺(tái)階，都很熟悉：每天，踏著臺(tái)階，走進(jìn)教室，走向更高的殿堂。他辛苦地勞動(dòng)了大半輩子，終于蓋起了新屋子，臺(tái)階高了，父親卻老了，身體也累垮了。文章10自然段有表現(xiàn)。師：是的，這篇文章和《背影》的寫作手法相似。生：老師我們組朗讀課文時(shí)，我覺(jué)得第24段寫的很精彩，一系列表示時(shí)間的詞語(yǔ)、一系列的動(dòng)詞、一系列的神態(tài)描寫，生動(dòng)而真實(shí)地再現(xiàn)了臺(tái)階要建成時(shí)父親的高興心情。生：這個(gè)板書一方面根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展，讓大家明確本文的結(jié)構(gòu)及部分內(nèi)容；另一方面力求突出本文的線索。由此看來(lái)，我們應(yīng)報(bào)有對(duì)父親博愛(ài)的情感去學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，挖掘父親內(nèi)心深處可愛(ài)的可貴的品質(zhì)。原因在于，我沒(méi)有很好的投入感情，我的激情欠缺，必然導(dǎo)致學(xué)生的激情欠缺。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情 教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，結(jié)合老師給的的閱讀提示來(lái)概括、復(fù)述本文。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。同時(shí)也有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。2．學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，了解生字詞和文章大意。n）摻水（chān）躥上（cuān）胯骨（ku224。設(shè)想你是一名攝影記者，來(lái)到父親所在的村莊，要拍攝一組表現(xiàn)父親形象的照片，你會(huì)截取哪些鏡頭？請(qǐng)給照片取一個(gè)標(biāo)題，再用文字加以描述。）父親仿佛是那逐日的夸父，耗盡他畢生的心血來(lái)實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。正如一首歌所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。相信同學(xué)們?cè)诖藭r(shí)此刻，對(duì)父親這一人物仍處于深深的崇拜與感慨中。從上文的神態(tài)、動(dòng)作描寫中可以看出父親是一個(gè)有奮斗目標(biāo)，自強(qiáng)不息的人。）聊天（li225。我們從小就會(huì)哼唱《世上只有媽媽好》，可誰(shuí)又會(huì)關(guān)注我們身邊默默無(wú)聞的父親？在你摔倒時(shí)，他會(huì)在拐角處給你深情的一瞥；在你困難時(shí)，他會(huì)鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折，在無(wú)言的愛(ài)海中，父親讓我們分享了失敗與成功?！案赣H”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀九、板書設(shè)計(jì)臺(tái)階的意義：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相對(duì)高”三級(jí)臺(tái)階 老屋九級(jí)臺(tái)階 新屋 要求：地位 尊重父親形象：要強(qiáng) 老實(shí)厚道 愚公移山的精神 堅(jiān)忍不拔的毅力第五篇：臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)8《臺(tái)階》一、教學(xué)目標(biāo)：1．整體感知課文內(nèi)容，理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫法。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng)建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng)小結(jié)歸納（只要言之有理即可）：他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不