三年級(jí)下冊(cè)等量代換教學(xué)反思5篇(完整版)
【正文】 多樣化的換算。在說(shuō)的過程中，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)思想的感性積累，獲得一種數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)了思維方法的歸納，這會(huì)讓學(xué)生在處理后面的練習(xí)中，更加的得心應(yīng)手，能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思考問題的方法。對(duì)于自己在課前準(zhǔn)備好的很多東西怎么在課堂上有時(shí)候就顯得不自然呢？我想這一定于自己備學(xué)生這一塊做的不夠是有很大關(guān)系的。本節(jié)課也存在一些問題，主要是學(xué)生能夠進(jìn)行正確的等量代換，但在表達(dá)上有欠缺，老師指導(dǎo)不到位，以后課堂上我會(huì)注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。最后引入了圖形代換題，學(xué)生利用同桌交流和小組合作的不同方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助合作交流的意識(shí)，學(xué)會(huì)與人合作、聽取別人的意見，讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)的全過程中。讓信息技術(shù)幫助學(xué)生感知知識(shí)形成過程，突破教學(xué)重點(diǎn)。第五篇：數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)：《等量代換》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角例2以及相應(yīng)的練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是用幾個(gè)什么圖形拼成的？并展示學(xué)生的拼圖作品。②、（介紹天平及天平的作用）這個(gè)叫做天平稱，天平右邊上是1千克的砝碼，當(dāng)天平平衡時(shí)，左右兩邊的物體同樣重，師提問：這個(gè)西瓜到底有多重？(課件的圖1，生答并板書:1個(gè)西瓜的重量=4千克)；③、再出示圖2，生觀察回答并板書:4個(gè)蘋果的重量=1千克；④、學(xué)生觀察第三個(gè)天平稱并提出問題：一個(gè)西瓜和幾個(gè)蘋果同樣重?（2）、理解操作①、提問:要解決幾個(gè)蘋果與一個(gè)西瓜同樣重？這個(gè)問題，我們要知道這兩個(gè)已知條件，同學(xué)們看，西瓜與蘋果有沒有直接的聯(lián)系？②、讓學(xué)生說(shuō)出西瓜與砝碼有關(guān)系，蘋果與砝碼有關(guān)系，明白砝碼是它們的中間量，并產(chǎn)生要把砝碼換成蘋果的思想?！咳?、應(yīng)用創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生思維。同時(shí)利用闖關(guān)的游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓數(shù)學(xué)回歸于我們的生活，學(xué)生在熟悉的情景中通過觀察、討論，發(fā)展推理能力，能有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。】四、總結(jié)提升，分享學(xué)習(xí)收獲。闖第一關(guān)：動(dòng)物樂園露一手①、觀察圖并說(shuō)出從畫面中知道了什么？（1只熊貓的重量=3只猴子的重量、1只猴子的重量=2只兔子的重量）②、提問： 1只熊貓的重量=？只兔子的重量③、生思考并說(shuō)出自己的想法（課件展示）做一做提問：仔細(xì)觀察你看懂了什么？2只養(yǎng)的重量=1頭豬的重量4頭豬的重量=1頭牛的重量2頭牛的重量=？只羊的重量（1）、生先獨(dú)立思考并在小組中交流自己的想法。（生進(jìn)行操作活動(dòng)）（3）、方法交流①、全班學(xué)生一起分享想法。（1）、學(xué)生通過觀察三種拼法并思考如果把1個(gè)正方形拿掉,換上三角形,需要換幾個(gè)呢?拿掉2個(gè)正方形,又需要幾個(gè)呢?（2）、學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)，動(dòng)手操作驗(yàn)證一下自己的猜想；（3）、學(xué)生匯報(bào)自己的換法，把一個(gè)正方形拿掉換上2個(gè)三角形，用4個(gè)三角形換2個(gè)正方形。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。如果我們的課堂教學(xué)只滿足于讓學(xué)生“記”一些知識(shí)點(diǎn)，而不關(guān)注他們是否真正掌握了其內(nèi)涵，學(xué)生們就會(huì)只知其然而不知其所以然，尤其對(duì)那些比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整節(jié)課有一個(gè)鮮明的探究主線和層次，如引新課主線是從設(shè)計(jì)西瓜如何換蘋果，在互換中由重量相等的互換，到學(xué)生自身認(rèn)知需要激發(fā)出的價(jià)值互換，由羊、豬、牛在蹺蹺板上的互換平衡，尋求出等量代換問題的解決規(guī)律。為以后學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力充分挖掘教材，靈活處理教材，提供了學(xué)生常見的水果、體育用品，以及學(xué)生喜愛的小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生根據(jù)水果之間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1