【正文】 數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際能力。差的方面及成因分析：第5題學(xué)生對(duì)學(xué)生對(duì)人民幣的換算掌握還存在一些問題，比如：8角+7角=（）元（）角，角直接成復(fù)名數(shù)，有的學(xué)生總感到難接受。第3題，多余信息始終是孩子的絆腳石，有少數(shù)孩子就是難以取舍，而造成丟失分?jǐn)?shù)。：新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高、靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。（數(shù)的組成、數(shù)位順序，數(shù)的大小比較。找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)這些知識(shí)學(xué)生也都掌握的不錯(cuò)，準(zhǔn)確率都在97%以上。第五大題第4小題相對(duì)錯(cuò)的比較多，原因是這一道題中要解決兩個(gè)問題，不少學(xué)生不能正確地選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答，因此失分。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和讀題意識(shí)，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都面面俱到、獨(dú)具匠心，試題深入淺出?？v觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。這題共有4個(gè)小題，學(xué)生基本都答出來，個(gè)別學(xué)生不會(huì)做的也有。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的考題。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。創(chuàng)新思維活躍。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。什么叫審題？就是通過學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。在靈活題、開放性題的失分比基礎(chǔ)題多。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要我們讓孩子有意識(shí)地去識(shí)記（不一定要求會(huì)寫）一些必要的字、詞。新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的技能培養(yǎng)，弱化了數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致了許多學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)不能很好的理解提議，教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面知識(shí)和能力的滲透。對(duì)優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。挖掘教材例題、習(xí)題的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，他們并不知道如何自覺、主動(dòng)地來學(xué)習(xí)。應(yīng)用策略的意識(shí)不強(qiáng)?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。比如：第二大題“我會(huì)填空”第7題的第③小題“有一些5元、10元、20元的人民幣，爸爸需要55元，可以怎樣拿錢。100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合計(jì)算是一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。”本次期末試題中，就有聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際的問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)了課程改革的要求。具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。對(duì)于像這樣存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。第二題，“判斷題”共分為五個(gè)小題。本次試卷共有六大題。5．加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，開展一幫一、一對(duì)一的活動(dòng)。第四大題有關(guān)圖形的題失分最多。如果是兩個(gè)數(shù)直接比較大小都會(huì)做，但第二題選擇題的4小題是選最接近90的數(shù)。不論題型怎么變換都能運(yùn)用自如。包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣，使用學(xué)具的習(xí)慣等第三篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析（本站推薦）翟店聯(lián)校2013－2014學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、試題分析本次期末卷知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在此基礎(chǔ)上