一年級數(shù)學上側(cè)教學總結(jié)(完整版)
【正文】 教學難度比較大。一份耕耘，一份收獲。做好測試評估工作。批改作業(yè)。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。學期初，制定學期教學計劃，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。上課。學生對知識的遺忘隨時間的延長而減慢。注重對后進生的輔導。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。一、備好課認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。2018年1月28日 魯能梁山希望小學殷苗苗第三篇：一年級數(shù)學上教學隨筆教學隨筆本學期，我開始教一年級，這對我來說又是一個全新的開始。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學生的應用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。小故事營造出了濃郁的課堂學習氣氛。如此很不適合低年級的教學。學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我認真學習，深入研究教育教學方法，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，下面我就談一談一些做法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。說一說說說你的前面有幾個同學，后面有幾個？我們教室里的講臺在你的哪邊？圖書角在你的哪邊？……（通過說說教室里某一個物體所處的位置，培養(yǎng)學生觀察、描述位置關(guān)系的習慣與應用意識，使學生具有初步的空間觀念。雪千里冰封，萬里雪飄?？酥R改變命運。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你開心嗎？你知道了哪些？說明：不管是行人還是車輛，在路上一定要靠右行走或行駛。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。（2）及時復習。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。有很多時候運用多媒體展示，學生學起來會更加的輕松愉快，但班級電教設(shè)備只是空架子，只能憑借一張嘴，縱使你講的天花爛醉，也
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1