【正文】 嗎？朗讀下列詞語(yǔ)不啻（）喋喋（）不休輪廓（）酣暢淋漓（）（）揾（）譬（）如蹣跚（）（）師：好，是每天誕生新的生命嗎？對(duì)！文章并不局限于寫(xiě)“事件”，而是在抒發(fā)自己對(duì)于人生的感受和感悟。曾榮獲第二屆、第三屆、第七屆中國(guó)人民解放軍文藝獎(jiǎng)，全國(guó)詩(shī)集、散文集獎(jiǎng)，魯迅文學(xué)獎(jiǎng)及多種獎(jiǎng)項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文表達(dá)出的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度?！睹刻煺Q生一次》倒數(shù)第3段中“一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生”，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡與生命結(jié)合起來(lái)，一切可以在昨日歸于結(jié)束，也可以在今日從每一個(gè)細(xì)小的微不足道的“一”開(kāi)始?！弊髡弑磉_(dá)了一種在日歷即時(shí)間的提醒下要珍惜生命、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。一、研讀領(lǐng)會(huì)本文的思想內(nèi)容提問(wèn)：在本文中“誕生”的含義和表現(xiàn)是什么？速讀課文，討論概括。教學(xué)步驟：導(dǎo)入：同學(xué)們，大家對(duì)“誕生”這個(gè)詞是如何理解的呢？（討論：誕生就是出生的意思，就是一個(gè)新生命的開(kāi)始，就象世界上所有有生命的動(dòng)植物。①學(xué)會(huì)在比較中簡(jiǎn)單鑒賞不同作品的寫(xiě)作特色。以積累格言名句為目的，簡(jiǎn)要探討文中的哲理性句子，品味其內(nèi)涵?？墒墙裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的這篇文章，作者卻告訴我們一種我們大家每天都可以看到的非常熟悉的生物，而他就是每天誕生一次的，那就是你和我——人。提問(wèn)：在此基礎(chǔ)上進(jìn)而分析，與《日歷》相比兩文中作者的人生態(tài)度有何異同？分組討論，學(xué)生自由發(fā)言后，明確：①同：《日歷》和本文都表達(dá)了對(duì)待時(shí)間中的“明天”要積極和珍惜的人生態(tài)度。教師小結(jié)：從我們對(duì)“誕生”的含義和表現(xiàn)以及兩篇文章的思想內(nèi)容反復(fù)比較中可以知道，本文的第一個(gè)獨(dú)到之處就是用“誕生”這一動(dòng)詞來(lái)展開(kāi)闡釋?zhuān)磉_(dá)了自己對(duì)生命的好奇、感恩、熱愛(ài)的積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。qqshu 第二篇：《每天誕生一次》教案每天誕生一次學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀課文，品味語(yǔ)言，理解課文內(nèi)容。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章【板書(shū)：每天誕生一次；作者是周濤】，作者要告訴我們—你和我，就是每天誕生一次的。師：我們有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的方向?！罢l(shuí)把我喚醒的？”第3段作者揭示是生命自身的力量喚醒了我。因此，當(dāng)然它不是因?yàn)樵绯慷迈r，是因?yàn)樗巧拈_(kāi)始而新鮮?！弊屛覀冏屑?xì)體會(huì)作者的這些情感：作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“真不啻是誕生了一次”？【極想語(yǔ)言交流思維之美常被歌曲感動(dòng)不為男兒哭而羞恥】 “誕生后的表現(xiàn)：⑴起身、刷牙、洗臉—倍感歡欣；⑵說(shuō)話生怕丟失了它；⑶靜默、哼歌、看書(shū)溫暖、感動(dòng)、舒服；⑷哭—舒服、不值得羞愧”第811段寫(xiě)了自己“極想語(yǔ)言交流”，這幾段作者用詼諧的語(yǔ)言寫(xiě)了自己的生命感受。還說(shuō)了一句很有哲理的話“我思故我在”，緊扣主題。作者把早晨醒來(lái)，不當(dāng)成照例醒來(lái)，而是一生只有一次的誕生。從誕生生發(fā)出“陌生感”，從黑夜到光明的感覺(jué)。】師：作者對(duì)四個(gè)關(guān)鍵詞的生命特征的體驗(yàn)和敘述時(shí)，都說(shuō)與嬰兒一樣。“普通的歌也能令我感動(dòng)，使我不能自禁，熱淚盈眶”，是因?yàn)槌枰彩巧Q生的標(biāo)志，也是美的、令人感動(dòng)的?！R梭★人生實(shí)在是一本書(shū)，內(nèi)容復(fù)雜，分量沉重，值得翻到個(gè)人所能翻到的最后一頁(yè)，而且必須慢慢的翻?！A羅庚七、課堂小結(jié)同學(xué)們，本文作者把每天早晨醒來(lái)當(dāng)作一次誕生，表達(dá)了向往光明，熱愛(ài)新生事物?！薄霸陂喿x中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。教學(xué)過(guò)程：一、熟讀《每天誕生一次》，完成下列課堂練習(xí)或課堂討論?；蛘哒f(shuō)日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。三、思維能力的延伸鍛煉。第四篇：一次主題班會(huì)的誕生一次主題班會(huì)的誕生上個(gè)星期一，我們蔡老師說(shuō)下個(gè)星期四要召開(kāi)主題班會(huì)，主題班會(huì)的主題是“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”。主題班會(huì)正式開(kāi)始了，在不少老師來(lái)看我們的主題班會(huì)。通過(guò)對(duì)重要?dú)v史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。師：他們共同勞動(dòng)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，由于自然條件和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同，英屬北美13個(gè)殖民地的經(jīng)濟(jì)形成了三種類(lèi)型，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下這三種經(jīng)濟(jì)類(lèi)型。（課件：導(dǎo)火線）師：英國(guó)為什么要采取收印花稅的高壓政策呢？生：他們要把北美作為永遠(yuǎn)的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)。（課件：戎裝的華盛頓）師：華盛頓毅然接受了大陸軍總司令的職務(wù)，下定了為爭(zhēng)取獨(dú)立自由而戰(zhàn)死沙場(chǎng)的決心，并且表示不拿一分錢(qián)的俸祿，他寫(xiě)好了遺書(shū)，沒(méi)有回家告別，就直奔前線。美國(guó)的《獨(dú)立宣言》比法國(guó)的《人權(quán)宣言》早了13年，所以馬克思稱它為“第一個(gè)人權(quán)宣言”。在這支隊(duì)伍中，老人、婦女、孩子都有，他們幾個(gè)人用一支槍?zhuān)b備十分簡(jiǎn)陋，有的甚至連鞋子都沒(méi)有，只能赤腳走路。師：這樣我們可以知道北美人民用了八年時(shí)間趕走了英國(guó)殖民者（1775年—1783年），跟中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一樣長(zhǎng)，美國(guó)最終贏得了獨(dú)立。1787年5月以華盛頓為首的資產(chǎn)階級(jí)和種植園主代表在費(fèi)城召開(kāi)了制憲會(huì)議。學(xué)了這一節(jié)課，你能從華盛頓身上看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)嗎？（課件：資料）大家思考后寫(xiě)下來(lái)。這一規(guī)律在我們以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)得到不斷的印證。(播放視頻)師：華盛頓在戰(zhàn)爭(zhēng)中是一位杰出的軍事家，在和平建設(shè)時(shí)期是一位偉大的政治家，對(duì)美利堅(jiān)民族解放事業(yè)的忠誠(chéng)，有寬廣的胸懷和風(fēng)度，具有鼓動(dòng)人心的才能。（課件：1787年憲法）它有哪些規(guī)定呢？ 生：書(shū)p75。那么美國(guó)人究竟靠什么打敗了英國(guó)殖民者？大家相互討論一下。師：就是在這樣一種情況下，美國(guó)人民英勇頑強(qiáng)地進(jìn)行斗爭(zhēng)，用鮮血澆灌著自由之花，終于在1777年出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，哪個(gè)戰(zhàn)役？（課件：薩拉托加大捷紀(jì)念章）生：薩拉托加大捷。師：她左手拿著的一本文獻(xiàn)就是《獨(dú)立宣言》。（課件：杰斐遜、簽署《獨(dú)立宣言》）這是簽署《獨(dú)立宣言》的場(chǎng)景，非常莊嚴(yán)肅穆。（課件：根本原因）師：英國(guó)的殖民者一天不放棄高壓政策，北美人民就一天不會(huì)放棄斗爭(zhēng)，因此戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)就成為必然。（課件：美利堅(jiān)民族）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這一民族日益要求取得政治上的獨(dú)立，以便在經(jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立發(fā)展，卻受到英國(guó)沉重的殖民壓迫和掠奪。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)