回顧拓展五教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 句子，小組交流怎樣體會(huì)句子的含義。2．積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫照。4．全班交流自己對(duì)名言警句的理解。3．你在閱讀魯迅作品之后，有怎樣的體會(huì)和感受？ 聯(lián)系課文，總結(jié)方法1．在文章中多數(shù)句子一看就懂，但有的句子含著深層的意思，需要認(rèn)真體會(huì)。C案 教學(xué)目標(biāo)1．交流自己印象中的魯迅，交流理解句子深刻的含義的方法。空耗：白白地消耗。展開豐富聯(lián)想。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。交流體會(huì)本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會(huì)這類句子的方法。全班一齊背誦。，要求讀得準(zhǔn)確流利。，談?wù)勀愕拈喿x感受。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)，你最喜歡誰(shuí)，最不喜歡誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)你的理由。第一篇：《回顧（1）四人小組交流討論。：你還讀了哪些中國(guó)名著，向大家介紹，同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些歇后語(yǔ)的理解，說(shuō)錯(cuò)的地方，其他同學(xué)幫助糾正。（1）關(guān)于歇后語(yǔ)，你還積累了哪些？（2）用文中的歇后語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。積累魯迅的名言。交流體會(huì)含義深刻的句子。?? 師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。無(wú)異：沒有不同；等同。2． 積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫照。2．列舉含義深刻的句子，小組交流怎樣體會(huì)句子的含義。教師給予幫助。3．感受語(yǔ)文的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。3．全班回顧學(xué)習(xí)方法，共同交流。5．自由朗讀，力爭(zhēng)背誦。教 學(xué) 過(guò) 程 交流平臺(tái)談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞浮煟汉x深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。學(xué)生自讀。課外再搜集一些魯迅先生的名言。“千夫指”，原意是許多人的指責(zé)，源自《漢書這里比喻人民大眾的牛。魯迅的一生，是十分珍惜時(shí)間的，他曾對(duì)許廣平說(shuō)：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。此聯(lián)是從古對(duì)“雄黃陣（京劇目）；牡丹亭（書名）”演變出來(lái)的。：笑面虎；下聯(lián)：磕頭蟲。交流體會(huì)本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會(huì)這類句子的方法。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。指名讀。三、趣味語(yǔ)文過(guò)渡：魯迅先生的童年發(fā)生過(guò)許多故事，這節(jié)課我們就來(lái)讀一個(gè)魯迅巧對(duì)先生的故事。指名讀。孺子：小孩子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。通過(guò)閱讀“魯迅巧對(duì)先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。：太傅馬甲；下聯(lián)：宮保雞丁?！巴啤迸c“拖”，“拿”與“把”相對(duì)，既自然，又令人意外。關(guān)于珍惜時(shí)間方面的魯迅名言還有：節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人有限的生命更加有效，即等于延長(zhǎng)了人的生命。這句話形容對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾
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