蘇教版科學四上空氣的性質單元教案(完整版)
【正文】 冷空氣 下沉 熱氣球 孔明燈 走馬燈 八、 教學反思 第三課 空氣中有什么 一、 教學目標 探究過程和方法： ?會對小車實驗數(shù)據進行分析、總結 知識與技能： ?知道有的飛行器要借助空氣運動，例如飛機、帆船等 情感、態(tài)度與價值觀： ?激發(fā)學生對飛行器升空原理的探索興趣，產生對人類發(fā)明的熱愛 二、 教學重難點： 空氣影響物體的運動（阻力、借助空氣運動） 三、 教學準備 長型氣球 2 個、膠帶、剪刀、小車模型、卡紙、塑料繩、塑料紙、白紙，相關圖片 四、 教學過程 第一課時 一、導入 這節(jié)課我們還是來研究空氣，前幾節(jié)課我們研究了空氣的一些重要性質，知道空氣占據一定的空間，有質量，但很輕。 (1) 實驗一 ①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時候是什么樣子 的？ ②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？ (2)自我設計實驗 ①我們的猜測對嗎？用橡皮和針筒設計個實驗，再來驗證一次，看看我們的實驗結果對不對 ②把觀察的結果記在活動記錄 P71 上 (3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個空氣的新性質：有壓力，不能隨意縮小 (4) 我們的生活中有哪些地方用到了空氣的“不能隨意縮小”的性質？ 從生活體驗中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 空氣保持原來的空間，不能被縮小 強調口一定要扎緊 進行猜測 針筒里有空氣，占據了一定的空間 板書 不能隨意縮小 聯(lián)系生活中的事實 這個空氣的性質比 較難以說明。這是為什么呢？你們小組之間討論一下，老師請你們來回答 9，生答：空氣占據空間 … 10，師：那有沒有人能想出辦法，把氣球吹大的？ 11：生想各種辦法，嘗試。 2，生猜，文具盒，本子，書，空氣 3，師：你怎么說是空氣呢？你是怎么知道的？ 4，生：很輕，而且鼓鼓的。你們小組之間可以互相討論，互相幫助。 4，播放視頻 5，學生認真看，得出結論。 板書課題 熱空氣和冷空氣 二、自主學習 風的形成 (1) 如果請一個同學來吹個氣球，并且對著臉放掉氣球中的氣，會有什么感覺？ (2)這樣流動的空氣就是風。
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