【正文】 點(diǎn)，她也是一位新舊結(jié)合的人物，是“受過一點(diǎn)新式教育的舊式女人”，她的痛苦最深，渴望最強(qiáng)，熱烈地追求個(gè)性的自由和愛情的生活。周樸園在年輕的時(shí)候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實(shí)感的，只是性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了自己的理想?！濒敶蠛t是滿懷階級仇恨，單刀直入地揭露周樸園：“你叫警察殺了礦上許多人！”、“你故意淹死了兩千兩百個(gè)小工！”、“你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財(cái)！”在激烈緊張的戲劇沖突中，人物短短的對話，就使我們看到了周樸園鎮(zhèn)壓工人罷工手段的毒辣，發(fā)家史的罪惡，看到了他狡詐、殘忍的嘴臉，也使我們看到了魯大海堅(jiān)定的立場，不屈的斗爭精神?？墒?，侍萍是有骨氣的。這是資本家與工人、剝削者與被剝削者之間的沖突和斗爭。例如四鳳，周萍把她當(dāng)作救贖，周沖把她當(dāng)作希望，侍萍卻不想讓她走自己走過的路?！独子辍穼懥酥堋Ⅳ攦杉抑g的恩怨情仇和階級對立，塑造了許多栩栩如生、生動(dòng)鮮活的人物形象，這些人物形象是在不斷變化發(fā)展的矛盾沖突中逐漸被推至讀者面前的?！独子辍返娜宋镄蜗篚r明而復(fù)雜，雖然全劇只有八個(gè)人物，但每一個(gè)都極具個(gè)性。《雷雨》的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧：采取特殊的“回顧方法”，將過去的情節(jié)與現(xiàn)在的情節(jié)交織起來，以“過去的戲劇”推動(dòng)“現(xiàn)在的戲劇”；出色地應(yīng)用“發(fā)現(xiàn)”的手法，促進(jìn)戲劇情節(jié)的激變和高潮的到來；極大地調(diào)動(dòng)了觀眾的參與，使觀眾的情緒與劇情的發(fā)展一起跳躍。語言是構(gòu)成劇本的基礎(chǔ)。再例如周萍，對于周樸園是欺騙與罪孽感，對于侍萍是難逃宿命，對于蘩漪是悔恨與懼怯，對周沖是歉意，對四鳳是希望。在該劇的第二幕中，這些矛盾沖突有充分的體現(xiàn)。她看也沒看，就將支票撕得粉碎，說：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”。在這一幕戲中，充滿了人物間不可避免的沖突，在特定的環(huán)境中，過去和現(xiàn)在的矛盾交匯、連貫在一起。因此，他對侍萍的思念也不能就說是一種虛偽的表現(xiàn)。曹禺先生沒有說錯(cuò)，蘩漪就像夏天的雷和雨，敢恨敢愛，得不到她寧愿讓雷劈死。他直爽、質(zhì)樸但又頭腦清醒。但是他懦弱，是個(gè)十足的膽小鬼，單憑這一點(diǎn)，他就永遠(yuǎn)不會(huì)配上蘩漪，到最后，擺在他眼前底一件件事實(shí)，卻讓他選擇了死——一個(gè)最好的逃避方式。作家把一個(gè)有三十年長度的故事，取其高潮和結(jié)局部分，放在舞臺畫框中表演，而故事的開端和發(fā)展，則用回顧的方式隨劇情的發(fā)展逐步交代出來，并迅速推動(dòng)劇情的進(jìn)程。此間，作家還描寫了周萍的頹喪面貌，反映出他內(nèi)心的空虛與矛盾；寫了周沖的過場，為他愛四鳳作好了準(zhǔn)備。因?yàn)椤袄蠣敿敝遗f雨衣”，與侍萍談話的蘩漪不得不出去。第二幕開場不久，侍萍發(fā)現(xiàn)了熟悉的客廳設(shè)置后，為了再次證實(shí)自己是否回到了周家，她驚悸地吩咐四鳳：“鳳兒，你去看，你去看，那柜子靠右第三個(gè)抽屜里，有沒有一只小孩穿的繡花虎頭鞋”。與此同時(shí)，知情的觀眾也以極大的好奇，看作家怎樣讓劇中人一步步了解這個(gè)已知的事實(shí)，以及揭秘后人物的結(jié)局。周樸園 那么，我們就這樣解決了。人物語言不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個(gè)性化。）周樸園 這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。如果集中的戲劇在語言上拖沓冗長，把什么都交待清楚，豈不要演三天三夜？若什么都說得明明白白，那還有什么吸引人的地方？（三）人物語言富于動(dòng)作性《雷雨》中戲劇語言的動(dòng)作性表明了人物的語言流向，它不是靜止的，起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。繁漪在第二幕中那段著名的獨(dú)白，簡直就是一首貯滿憤懣與渴望的抒情詩：“熱極了，悶極了，這里真是再也不能住的。［3］《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)三十年》；錢理群、溫儒敏、吳福輝，北京大學(xué)出版社，1998年版。周公館里上上下下都在忙著，只有美麗陰鷙的太太繁漪無事可做。他只有17歲，但他告訴母親自己愛上了年輕美麗的四鳳，并希望父親能把他的教育費(fèi)分一半給四鳳上學(xué)。暴雨將臨，屋里悶得透不過氣來，可窗戶卻緊閉著。從威嚴(yán)專橫的周樸園那里，她得不到絲毫的溫情和愛情，早已心如死灰。她告訴周萍，太太有可能要辭退她，要周萍帶她一起走。詩萍還活在人世，她投河遇救，后來嫁給了魯貴，還生了一個(gè)女兒叫四鳳。這時(shí)外面?zhèn)鱽頎幊陈暎瓉眙敶蠛Ｒ娭軜銏@。這時(shí)窗外雷聲大作，暴風(fēng)雨就要來了。他誤解了周沖的善意。原來繁漪也在暗中尾隨周萍來到魯家屋外，目睹自己的至愛投入他人的懷抱，想想自己被人遺棄的不幸，怨恨憤怒油然而生。仆人說，剛才大少爺?shù)墓放龅侥歉娋€被電死了，可是天下雨，明天才能修。四鳳找到周萍商量出走的事，傳萍和大海也為找四鳳來到周公館。最后她又喊來周樸園來見他的“兒媳婦”?！独子辍肥且徊拷艹龅默F(xiàn)實(shí)主義的家庭悲劇。在作者看來，這場悲劇和罪惡的制造者正是那些威嚴(yán)體面、道貌岸然的封建階級和資產(chǎn)階級。《雷雨》接受了希臘命運(yùn)悲劇的影響，洋溢著一種不可名狀的悲劇氣氛。但是周萍像他父親一樣，不久就厭棄了她，又去勾引使女魯四鳳。他曾經(jīng)命令礦警打死了30多個(gè)礦工，罷工工人魯大海前來和他交涉，他后來雖然知道魯大海就是他的第二個(gè)兒子，但他終究毫不留情地鎮(zhèn)壓工潮，并將魯大海開除。在《玩偶之家》中是如此，而在《群鬼》中尤為突出：集中在從上午到次日黎明的時(shí)間內(nèi)所表現(xiàn)在舞臺畫面中的戲劇動(dòng)作，不過是將近20年前所發(fā)生的事件的結(jié)果，“父親造的孽要在兒女身上遭報(bào)應(yīng)”，等到劇中人阿爾文太太說明她丈夫生前的許多荒唐行為并且指出正要結(jié)婚的歐士華和呂嘉納原來是同父異母的兄妹之后，悲劇就立刻發(fā)生了。曹禺先交代3年前的事，到第二幕才揭開30年前的帷幕，這樣不但有條不紊，而且使矛盾沖突得到合理的發(fā)展。四鳳兩年沒有看見母親，聽說她要來很高興，可是想起自己和周萍的事又很著急。這一場很長，其中穿插著魯大海的上場和周沖的過常作者在這第一場中，并不平鋪直敘，而是通過魯貴用威嚇哄騙的手段向四鳳要錢這一動(dòng)作，表現(xiàn)了鮮明的父女兩人的不同性格，而從性格的矛盾中，生動(dòng)地交代了許多幕前情節(jié)。至于周沖的過場，給他以后向母親說明他愛四鳳作了準(zhǔn)備。繁漪和周萍過去的亂倫關(guān)系，系由周樸園間接所造成，而在現(xiàn)在的家庭生活中，他們之間的矛盾表現(xiàn)得很突出。他一見繁漪的面就說她有病，強(qiáng)迫她吃藥，很冷峻地說：“當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當(dāng)替孩子做個(gè)服從的榜樣。在這過程中，周樸園的罪惡徹底被揭發(fā)，我們還看到了由于他的罪惡，侍萍和四鳳無辜遭受了悲慘的命運(yùn)。侍萍自從30年前受到周家“大少爺”的欺侮之后，唯恐女兒再受到同樣的不幸，所以一向不肯叫女兒到“大公館”去當(dāng)使女。她先斷定“我來過”，再注視著“那個(gè)柜”，聽說這一家姓周，最后看到“周家第一個(gè)太太的相片”，終于“驚愕得說不出話來”。侍萍和周樸園相會(huì)這段情節(jié)很富于傳奇性，但是作者卻通過這一情節(jié)更突出地表現(xiàn)了周樸園的丑惡靈魂。周樸園的卑鄙和狠毒，正好和侍萍的高貴和善良成對照。更重要的，曹禺將父子之間的階級斗爭放在侍萍面前展開，而且讓她親眼看到打她兒子魯大海的不是別人，而是她所要見的兒子周萍，這就使她終于“大哭”，喊道“這真是一群強(qiáng)盜!”這一場是第二幕的高潮，從這里又引出了新的動(dòng)作。絕望的繁漪開始作“困獸之斗”。戲劇沖突是由不同階級或不同思想的人所形成，在沖突過程中，人的性格不僅得到表現(xiàn)，而且發(fā)生變化。”而周萍卻像他父親一樣，對她說：“你現(xiàn)在不像明白人”。在1959年的版本中，指出魯大海決心要回到礦上去繼續(xù)斗爭，又刪去了周萍向魯大海吐露他和繁漪的隱情，魯大海拿出手槍要打周萍，最后又承認(rèn)周萍和四鳳的關(guān)系等幾段，并增加了他勸母親“帶著四鳳先回去”這句話。她首先堅(jiān)決表示：“你們不能夠在一塊兒!”當(dāng)她看到四鳳暈倒，并且聽說四鳳已經(jīng)懷孕之后，她低聲說：“啊，天知道誰犯了罪，誰造的這種孽。她現(xiàn)在是一不做二不休，先叫周沖來破壞周萍和四鳳的關(guān)系，但是當(dāng)那天真的孩子表示“忽然發(fā)現(xiàn)我好像并不真愛四鳳”的時(shí)候，她毫無顧忌地當(dāng)眾宣布她和周萍的隱情，并且控訴周萍“是你才欺騙了你的弟弟，是你欺騙了我，是你欺騙了你的父親!”她想盡一切辦法不讓他們出走，她將“大門鎖了”，并且喊出了周樸園。當(dāng)仆人提到魯大海還在周家門口時(shí)，周樸園要叫他進(jìn)來。這是一部四幕戲，全劇共八個(gè)人物。她雖能明白周萍也在玩弄她，卻仍然死守著這個(gè)“枯萎靈魂”。因此，作者曹禺說，她是一個(gè)具有“雷雨式性格的女人”。對工廠實(shí)行封建把頭式的管理，欺壓魚肉工人?？傊?，無論是對待工人，還是對待情人，妻子還是子女，他—切皆為了自己。他與侍萍的分手是封建家長的棒打鴛鴦飛的結(jié)果，這導(dǎo)致了他長久的痛苦。作品從某種程度上揭示和批判了帶有封建性的中國資產(chǎn)階級的生活方式和道德的虛偽性，所以，它可以被看作是一部“道德悲劇”；作品展現(xiàn)了不可把握的命運(yùn)對人的控制，所以，它可以被看作是一部“命運(yùn)悲劇”；它揭示人性和人的性格的弱點(diǎn)，所以，它可以被看作是一部“性格悲劇”。家庭關(guān)系把他們聯(lián)結(jié)為—個(gè)整體，又把他們集中在同一空間，在家庭中來表現(xiàn)各自的性格。因而創(chuàng)造了一種緊張、強(qiáng)烈的戲劇情境?！俺运帯?、“電線”等細(xì)節(jié)，在刻畫人物上具有“一石雙鳥”的作用，在情節(jié)展現(xiàn)中前有伏筆，后有照應(yīng)，豐富了劇本情節(jié)，突出了戲劇動(dòng)作性。教學(xué)重點(diǎn)：戲劇人物性格的復(fù)雜性。這是一個(gè)青年的激情之作，讓我們走近被稱為“中國的莎士比亞”的戲劇大師，走近《雷雨》，用激情去解讀，用心靈去感受。劇作震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界。周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？ 明確：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：過去的矛盾第一場：三十年后魯侍萍與周樸園再次見面 周樸園←→魯侍萍沖突現(xiàn)在的矛盾第二場：魯大海與周樸園、魯侍萍、周萍會(huì)面周樸園←→魯大海三、研習(xí)課文戲劇開頭的“舞臺說明”的作用是什么？明確：交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染了氣氛，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就立即聲色俱變，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，并聲稱“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到魯家來。魯侍萍與周樸園的對話，從私生活的領(lǐng)域揭露了周樸園的反動(dòng)階級本性。她對過去的事，有的只是滿腔的悲憤。他對資本家有著清醒、透徹的認(rèn)識，資本家的威脅、訛詐、利誘等卑鄙 手段在他面前無計(jì)可施。(反抗精神、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格)斗爭中 顯出經(jīng)驗(yàn)的不足、魯莽等弱點(diǎn)。她把這歸之于命運(yùn)的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠(yuǎn)不想再見到周樸園，表現(xiàn)了對自己的命運(yùn)的抗?fàn)?，對不公平的社?huì)的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨練中堅(jiān)強(qiáng)起來了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強(qiáng)。從連續(xù)緊湊的戲劇沖突可見: 周樸園對侍萍先是愛，后是趕，趕走之后又懷念，他懷念的侍萍活脫脫地站在他面前時(shí)，他竟是那樣的兇狠，對此應(yīng)如何理解? 周樸園正是富有個(gè)性的活生生的資本家形象。周樸園畢竟是幾十年來壓榨工人的資本家，他在驚恐萬狀之后對魯侍萍的態(tài)度有什么變化？明確：他認(rèn)出魯侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問“你來干什么？”“誰指使你來的？”妄圖恐嚇魯侍萍，但魯侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強(qiáng)勇敢，周樸園的責(zé)問只能引起魯侍萍的反駁；周樸園見硬的不行，又以“現(xiàn)在你我都是有子女的人”舊事“又何必重提呢”想穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用哄騙的手段，口口聲聲地表白他沒有忘記舊情，——屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一年都記得她的生日，保留著關(guān)窗的習(xí)慣，多少年來一直在“紀(jì)念”她；最后，他拿出五千元的支票給魯侍萍，希望平息三十年來的舊恨新仇。周樸園知道站在面前的正是三十年前被自己趕出家門的魯侍萍的時(shí)候，為什么會(huì)驚恐萬狀？明確：因?yàn)轸斒唐嫉某霈F(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下。明確：第二幕 ：周魯兩家的沖突第一部分（開頭—“周樸園：可是你——”）：寫魯侍萍在周公館與周樸園不期而遇，揭露周樸園的罪惡歷史，進(jìn)而展開兩人的矛盾沖突。二、《雷雨》的標(biāo)題和情節(jié)雷雨反映的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。他從小愛好戲劇，1 9 2 9 年進(jìn)南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營養(yǎng)。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求學(xué)生了解課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，試分析人物的性格特征最后指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文 教學(xué)工具： 講授、ppt輔助 教學(xué)課時(shí)：2 教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)言一個(gè)十七歲的年輕人，帶著夢幻，帶著熱情，帶著愛恨無奈，在一個(gè)殘酷的牢籠里憧憬、掙扎，最終成了一出驚心動(dòng)魄的悲劇的犧牲品?? 這就是23歲的曹禺就讀清華大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》。具有個(gè)性特色，符合人物的身份和地位。最后高潮的出現(xiàn)，具有不可抗拒的說服力。周、魯兩家三十年的恩怨。作品通過周魯兩家的血緣糾葛和亂倫，揭示人的蠻性的遺留。侍萍母女是—對受迫害、遭凌辱的勞動(dòng)?jì)D女。他表面上非常強(qiáng)悍。在家庭中他是封建“老爺”，獨(dú)斷專權(quán)。周樸園，是個(gè)帶有濃厚封建色彩的家長的形象。她受到周家父子兩代人的蹂躪是她人生悲劇中最為慘重的部分，人倫的重壓，反抗的乏力，環(huán)境的黑暗，使她承受著沉重的壓力。在這八個(gè)人物中，最具性格特色的是周樸園和周蘩漪。(立起，向中門走去，至門口，返身，向周樸園)他不會(huì)來的，他恨你!(昂首返身走出。他喊出侍萍的名字，命令周萍跪下去認(rèn)他的生母。如果要罰，也罰在我一個(gè)人身上。)四鳳跟這個(gè)虛偽自私的“大少爺”一起出走，將來未必能夠得到幸福，但就目前的情形來看，這似乎是她唯一的出路。她這時(shí)候的沉靜的心境，像夏天郁悶而凝固的空氣一樣，正預(yù)示著狂風(fēng)暴雨即將來臨。這位封建家長和資本家，一貫剝削人壓迫人，在表面上似乎頗有聲勢，但是經(jīng)過繁漪的反抗、侍萍的控訴以及魯大海的斗爭，逐漸感到他的統(tǒng)治地位不像以前那樣穩(wěn)如泰山。四鳳處在對周萍和對母親的愛的尖銳矛盾中，由于不能抗拒周萍而違反了自己的誓言，并且終于被母親所發(fā)現(xiàn)，最后只得出走。繁漪就警告他：“你不要把一個(gè)失望的女人逼得太狠了，她是什么事都做得出來的。侍萍要求“見見我的萍兒”，周樸園以不準(zhǔn)當(dāng)場認(rèn)子為條件答應(yīng)了她。所以他最初曾以主人對待一般“下人”的態(tài)度，和侍萍談及“雨衣”和“窗戶”，然后看模樣聽口音，開始覺得有些奇怪，于是提起30年前的那件事來。她想帶著女兒就走，繁漪卻叫四鳳幫著去找“老爺?shù)挠暌隆比チ?。她這一走，也就不會(huì)有所“發(fā)現(xiàn)”。亞里斯多德根據(jù)他對希臘悲劇的研究，指出“‘突轉(zhuǎn)’與‘發(fā)現(xiàn)’是情節(jié)的兩個(gè)成分”。高潮是矛盾沖突