【正文】 跳一格，說錯，停一次。第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。二、教學過程：（一） 識字游戲：《小泡泡找媽媽》；教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。幼小銜接識字教案23教學目標以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。教學過程一、老師自我介紹一下：”小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?“幼兒回答說：”你是黑龍江人?！坝變焊x兩次。師：“公雞有個特點就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎?幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。師：姆送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡”骨頭“讀兩次。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，”貓“貓看見了說：”你們要去哪里啊!幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。幼小銜接識字教案24一、目標1．在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。）（四）遷移運用1．幼兒說說有“木”字的漢字。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。2．一分鐘能做什么? 師：人們在一分鐘里能做很多事，老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。希望每個小朋友能珍惜每一分鐘，以后爭做優(yōu)秀小學生。因此，在設計時力求邏輯嚴密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。那么，你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”）師：60秒又有多長呢？師：我們請時鐘走一分鐘吧！二、體驗：一分鐘能干什么？一分鐘有多長？播放多媒體課件：幼兒觀察時鐘，體驗一分鐘的長短。A：請你數(shù)一下一分鐘里夾了幾顆花生？（做了幾道計算題、踢了幾下沙包??）B：請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，其他幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多？C:同樣花了一分時間，為什么每組的成果不一樣？結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以成果也不同。過一段時間，我們小朋友就要上小學了，我們一起來看看，小學生們在一分鐘內(nèi)能做些什么事情？（播放多媒體課件）簡單講解小學生生活，引出課間十分鐘，提問幼兒誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？（如廁、準備下一節(jié)課的書本、喝水、放松眼睛、活動一下身體）課間十分鐘時，假如我們拖拖拉拉做事，結果會怎樣？小結：我們要學會珍惜生活當中的每一分鐘。一分鐘，可以和你最愛的人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺一起去看雨后的彩虹，感受愛。教師提出問題“為什么相同的時間成果卻不一樣？”“為什么相同的時間、相同的事情成果也不一樣？”引發(fā)幼兒思考，得出結論：只要抓緊每一分鐘的時間，就肯定會做更多的事情。孩子們特別興奮，都為自己的進步感到驕傲和自豪！接著教師簡單講解小學生生活，引出課間十分鐘，教育幼兒上小學后要珍惜時間，抓緊時間做每一件事情。一分鐘，可以使父母、朋友、老師都感到幸福，僅僅一分鐘便足以構成永恒??自評：雙休日，我們讓幼兒統(tǒng)計自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。從明天開始，我們就要學會珍惜時間，抓緊時間做每一件事情。E：做的事情相同，成果也不一樣，這是為什么呢？結論：在相同的時間里做 同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以成果也會不同。其實鐘表上還有一根針叫秒針，秒針走一圈就表示過了一分鐘。第五篇：幼小銜接教案活動內(nèi)容：一分鐘有多長 活動目標：1．在實際情境中，讓幼兒建立1分鐘的概念，2．通過實踐活動，使幼兒體驗一分鐘的長短，從中感受到時間的意義。在這個活動中，分析幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉換過程中的問題，依據(jù)“我要上小學”的主題目標，充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養(yǎng)的需要，力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。三、討論：如何珍惜時間1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結果怎樣呢? 2．幼兒說說自己花費的時間?！褚环昼娰愜噹煟哼@輛車超過了幾輛車？為什么這輛車能超過他們？ 小結：做事的速度很快，那么他就能超過別人。2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。2．可以與孩子說說木頭是如何變成家具的。3．培養(yǎng)幼兒識字的興趣，提高認讀能力?，F(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認讀字卡)去洪賽克家。師：”那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。師：“請一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫?(學一學)師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?”幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認讀)師：“現(xiàn)在家都知道一個消息，什么消息?”幼兒：“洪賽克病了。他家的門為什么關了呢?幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……師：”哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字?！睅煟骸澳銈兪悄睦锶恕?師：“引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園二班的小朋友。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。帶領幼兒做游戲。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。2．引導幼兒關心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。請看黑板。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。認識漢字“燕子”、“春”、“這里”?！敖裉?，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應小動物名稱的字條，戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀，并模仿該小動物做動作。復習第三單元生字詞。能夠正確認讀生字，并會說話運用。若小隊內(nèi)個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數(shù)。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。發(fā)展幼兒的觀察比較能力。（三）游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。游戲操作過程：師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要考考別人的生字。依次猜下去。如：海，組詞大海，海邊。教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。（學認新字）聽音樂傳書、翻書。老師高興地對幼兒說：“今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設得更加漂亮，更加美麗。誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？老師及時把握幼兒的語言信息出示相應的字卡，并通過相關知識擴展，引導幼兒積極參與交流。產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。體驗游戲的快樂。鍛煉孩子的識別能力。在游戲中找到學習的快樂。（三）游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。認識的把它說出來。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶?；顒訙蕚洌海ㄒ唬┝鴺洹⑻覙?、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察?；疖嚿夏軒б兹嘉锲穯?？（不能）。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了）（3）小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣？（出示：停）奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。在黑板上畫出不同圖形，幼兒手拿字卡，教師說“書”字搬到圓形里，幼兒將“書”字放進圓形圖案里；教師說“己”字搬到三角里，手拿“己”字的幼兒將相應漢字放在三角形里。（二）書寫。我們幫小動物找到自己的家吧!2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，并學說短句“xx，我送你回家了!”3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了?；顒舆^程：一、去動物園玩1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問好。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上拍字卡游戲請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。二、介紹教材介紹本次課堂使用的教材，告訴幼兒這是一本圖文并茂的教材，我們通過看圖就能認識新字，非常輕松愉快，借此激發(fā)孩子學習興趣?！窘虒W目標】1．讓學生看彩圖能熟練地認識這些字。在教學中培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，從字形和發(fā)聲中了解一個字是如何形成的。4．指導幼兒如何成為一名真正的小學生，讓學生整體素質(zhì)得到提高。根據(jù)開學后的語文課程，提取部分生字抄寫在黑板上，作為本日練字課的內(nèi)容，在本節(jié)課內(nèi)用手直接空寫生字，主要練習其對筆順的掌握，在練字課時要求坐姿端正，握筆正確，按正確的筆順書寫。2. 初步學說短句“xx，我送你回家了!”3. 培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。師：我們來到什么地方呀?(引導幼兒認讀“動物園”。，合理安排間架結構，按筆順正確書寫。（一）認識漢字，組詞、造句。小朋友在書寫這個字時請注意下面的橫折鉤的橫要長于上面的橫折，點要與橫折留有距離，不可相連，豎是懸針豎，收筆要出尖。幼小銜接識字教案4一、教案目標讓幼兒認識交通工具，了解它們的用途。這個字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通）（6）汽車下方有什么？什么在動呢？（出示：輪。通過游戲擴大幼兒的識字量。教師出示字。鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）二、猜謎語，學字寶寶。請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學過的和木字有關的字，并讀出來。讀對的幼兒就請他上車。（二）理解感知1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。”游戲反復若干次。（拿出上字的圖片）二、過程，字寶寶要出來。二、準備各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句三、過程（一）區(qū)分習性，認漢字出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？讀詞：小心、危險。變色龍游戲寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆教案過程：一、活動導入小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)（出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡）。示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。二、基本部分看木偶戲《小花狗的蘿卜》。三、結束部分：識字游戲《撈魚》教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。二、準備：知識準備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認識字“雙、跨”物質(zhì)材料準備：幼兒識字書、相關卡片若干張三、過程：通過念兒歌《騎在臉上》的來復習上次學過的生字：雙、跨。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽悖w學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。2．通過游戲擴大幼兒的識字量。附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。幼小銜接識字教案16活動目標：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。小狗，小兔頭飾教學過程：鞏固練習：(1)今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。二、談話導入師：通過三年的幼兒園生活，我們學會了許多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫