【正文】 實(shí)感學(xué)語(yǔ)文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺(jué)得無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。五、通過(guò)本次測(cè)試，對(duì)今后語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：注重字詞鞏固與積累，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。（四）、課內(nèi)外閱讀。（二）、句子。三、試卷整體評(píng)價(jià)2016年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文試卷總分100分，試題結(jié)構(gòu)包括四大塊：字、詞（15）分、句子（15分）、運(yùn)用積累（10分）、閱讀（30分）、快樂(lè)習(xí)作（30分）。可見(jiàn)平常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓(xùn)練。第2小題也是如此，學(xué)生能夠根據(jù)題目所給的句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)進(jìn)行填空，本題的得分率較高。二、組詞題目給出了相似字和多音字各幾組，讓學(xué)生分別來(lái)組詞。閱讀能力的提高與教師課堂上的講解密切相關(guān)，仔細(xì)查看試卷，發(fā)現(xiàn)平時(shí)積極動(dòng)腦思考發(fā)言的，閱讀理解很少出錯(cuò)，這就需要我們平時(shí)采用多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的積極性，向四十五分鐘要效率、要質(zhì)量。根據(jù)課文內(nèi)容填空，也是出現(xiàn)了錯(cuò)別字現(xiàn)象，尤其是“王爾德”中的“德”上面是“十”，很多孩子寫成了“士”，這就要求我們不僅僅關(guān)注平時(shí)的寫字還要關(guān)注課外的練字，做到錯(cuò)別字時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，真正貫徹語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)。展麗娟老師最后一段時(shí)間因?yàn)楹⒆由〔荒軄?lái)校上課，我們年級(jí)組的全體老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為四班上課，使得四班的成績(jī)?nèi)匀黄椒€(wěn)。二、努力方向基礎(chǔ)知識(shí)仍然有待加強(qiáng)。2011第二篇：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文試卷分析一、看拼音，寫詞語(yǔ)本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫能力，在田字格中怎樣才能按部首正確、均勻地書(shū)寫書(shū)寫。四、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再按要求填空本題要求學(xué)生先對(duì)四字詞語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充，然后選擇合適的詞語(yǔ)進(jìn)行填空，學(xué)生都能夠?qū)λ淖衷~語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充，但填空時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤如第2小題形容一個(gè)人做事非常投入的詞語(yǔ)應(yīng)該是專心致志，而有的學(xué)生填出了循規(guī)蹈矩，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的解釋不清析，需重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。九、閱讀短文第（一）部分中的題目比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能夠拿到相當(dāng)滿意的分?jǐn)?shù)。試卷就字、詞，句子，積累運(yùn)用，課內(nèi)外閱讀理解和習(xí)作五個(gè)部分對(duì)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。這三道題主要是檢查學(xué)生對(duì)拼音、形近字的識(shí)記和辨別能力。這部分內(nèi)容主要是檢查學(xué)生對(duì)詞句、名著、歇后語(yǔ)、名句等的積累和運(yùn)用。一是取材于平常生活實(shí)際，寫出了真情實(shí)感；二是內(nèi)容豐富多彩；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從試卷分析來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生丟分的原因是寫錯(cuò)別字或前后顛倒。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。命題同時(shí)體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，是一份較為全面檢查學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀試卷。只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有看清題目的具體要求是要表達(dá)對(duì)新年美好祝愿的對(duì)聯(lián)，而答成其他對(duì)聯(lián)，導(dǎo)致無(wú)辜失分。第三小題理解題，文中“小家伙”指的是（小珍珠鳥(niǎo)），這一問(wèn)學(xué)生基本都能回答準(zhǔn)確；從這個(gè)稱呼可以看出（“我”對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情），有部分學(xué)生回答不準(zhǔn)確。選擇這個(gè)題目的學(xué)生，寫物不能抓住物的主要特點(diǎn)，或者理解錯(cuò)題意寫成了人，而不是物，導(dǎo)致偏題跑題。目前教師已注重了對(duì)學(xué)生閱讀的積累，從本次成績(jī)來(lái)看有所提高。夯實(shí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)更合理有效的課后作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從基礎(chǔ)的講讀課文入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)還有待提高。三、學(xué)生答題中存在的