【正文】 點節(jié)奏，采用火車的聲音來讀節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又化解了本課歌曲的難點。風(fēng)車游樂園——設(shè)計舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲 師：小朋友的歌聲真美，這會兒風(fēng)車游樂園馬上要舉行舞會了，我們快去參加吧。（課件）1學(xué)生觀看視頻，與教師互動。情感目標(biāo)：在活動過程中體驗歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。第三篇：二年級上音樂教學(xué)設(shè)計大風(fēng)車人教新課標(biāo)(2014)[小編推薦]課題人民教育出版社 《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計與反思教材分析《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。（2）分小組創(chuàng)編。在音樂活動中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗，藝術(shù)評價能力有所提高。（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學(xué)生能說出樂曲曲名）學(xué)生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。（播放歌曲錄音）師：小朋友們拍的真不錯，老師發(fā)現(xiàn)小朋友拍的節(jié)奏和我們剛剛拍的火車節(jié)奏很相似啊，能按著這個節(jié)奏讀讀歌詞嗎？好，跟著 潘 老師一起試試吧看誰模仿的最好？（師帶聲讀節(jié)奏）小朋友讀的真棒，唱起來肯定更好聽，讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲，這一遍，輕輕跟著音樂哼唱歌曲，選出你最喜歡的句子學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)的最快！學(xué)得好！等會老師請你當(dāng)回小老師把你學(xué)會的句子教給其他小朋友。”富有童趣，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征?？梢砸粋€人獨唱也可以一組同學(xué)齊唱或者和《藍(lán)皮鼠與大臉貓》那首歌一樣領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合。⑥ 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。教學(xué)過程：一、律動播放歌曲《大風(fēng)車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動?！苍O(shè)計意圖：用律動調(diào)動學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)。（學(xué)生回答）② 簡單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號。⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。好，下面同學(xué)們就開動自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。二 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識目標(biāo)：學(xué)生能用歡快活潑的聲音，高興愉快的心情演唱《大風(fēng)車》。（生選唱自己喜歡的句子，教師指導(dǎo)教唱個別句子）四 風(fēng)車小制作師：小朋友唱的真好，你們都是《大風(fēng)車》的老朋友了，知道大風(fēng)車節(jié)目的標(biāo)志是什么嗎？（風(fēng)車）對，是風(fēng)車，你們知道世界上那個國家的風(fēng)車最出名嗎？（荷蘭）欣賞一組風(fēng)車圖片。教學(xué)過程教師用生動、富有激情的語言導(dǎo)入活動。評價：學(xué)生評一評哪些同學(xué)模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）（3）例：師播放樂曲《士兵進(jìn)行曲》教師先讓學(xué)生會議進(jìn)行曲的風(fēng)格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學(xué)生進(jìn)行表演。教學(xué)重難點鼓勵學(xué)生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。豐富學(xué)生情感體驗，陶冶學(xué)生高尚的情操。跟老師學(xué)做大風(fēng)車。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計一下。教師優(yōu)美的范唱引發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、糾正效果不錯。請小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。五、小結(jié)師：時間過得真快，大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說再見了，愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長。所以我對本節(jié)課做了些調(diào)整，歌曲教唱部分較簡單，重點是大風(fēng)車的相關(guān)音樂活動。這些方法的應(yīng)用，都使整個學(xué)唱過程靈活而又充滿趣味，取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)重點：了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。（課件導(dǎo)入《年的傳說》）相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏（3）聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。能力目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)剪刀、電吹風(fēng)、水龍頭、噴霧器等理發(fā)工具的聲音特征，進(jìn)行“理發(fā)店變響曲”的節(jié)奏創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)編能力。本教材的編寫意圖：(1)在“情感、態(tài)度、價值觀”教育方面致力于集中體現(xiàn)“勞動最光榮”這個主題思想。(多媒體播放樂曲《勤快人和懶惰人》，師生進(jìn)行律動表演。讓學(xué)生猜測是什么工具發(fā)出的聲音，很巧妙地把學(xué)生的注意力集中到了音響的聆聽上，目標(biāo)直接指向音樂本身。A、分小組口頭練習(xí)：水流聲組、吹風(fēng)聲組、剪刀聲組、噴霧聲組 B、《理發(fā)店交響曲》合奏。師：你會和理發(fā)師一樣快樂地邊唱歌邊勞動嗎?請你試一試。(每一組表演后，師生對表演作出恰當(dāng)評價。采用了多媒體輔助教學(xué)式、探究式、情感體驗式的教學(xué)方法和手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，收獲很大。通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀?！?教師演唱)[用演唱的方式激勵表揚學(xué)生，方法新穎，有感染力。]四、再創(chuàng)造表現(xiàn)歌表演(1)師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多。通過對音響的感受鑒別模仿再現(xiàn)進(jìn)行有目的地創(chuàng)造，豐富了學(xué)生的聯(lián)想和想象，充分開發(fā)了學(xué)生的音樂制造潛能。] 師：有這么多有趣的聲音，這是個什么地方呢?(學(xué)生回答后多媒體隨即出示理技店場景)(2)音響創(chuàng)作《理發(fā)店交響曲》師：請你模仿理發(fā)工具的聲音，如果能有節(jié)奏地模仿那就更好了。和著音樂的節(jié)奏進(jìn)行勞動更加快樂。本課的重點難點(1)有感情地演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進(jìn)行表演。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。認(rèn)識器樂、并伴奏a、認(rèn)識“鼓”、“鈸”兩種樂器。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。教學(xué)難點：“休止符”、“前倚音”、“頓音記號”在歌曲中的唱法。但也存在一些不足，如讓學(xué)生即興設(shè)計舞蹈動作十分單調(diào)，如果課前讓學(xué)生做好準(zhǔn)備效果更好。在設(shè)計與實施教學(xué)的過程