【正文】 暴雨??它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景? 。學習重點 難點以不同的風格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。我們應以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒。學習重點 難點繼續(xù)唱好二聲部合唱。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?四、表演《牧場上的家》.學唱曲調(diào)。板書設(shè)計：天黑黑潮州民歌課后反思課題《可愛的家》、《回家》課型新授學習目標本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。，根據(jù)歌曲的敘事過程學生演小品。，要求學生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。(3)出示相應的民族管弦樂隊的圖片，讓學生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。并進行評價。要唱出活潑歡快的情緒。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、表演《趕圩歸來啊哩哩》 ：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。二、表演《蘋果豐收》，使學生感受作品的整體效果。三、表演《晚風》 。學習重點 難點在音樂實踐中掌握六拍子拍號。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。(同樣先慢速度學唱)。注意唱準前十六分音符節(jié)奏。(2)這一練習，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓練。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。二、聆聽《天黑黑》《天黑黑》。? 。(4)準確地唱好全曲，注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)有幾個聲部組成?(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? ，學生再進行劃拍練習。設(shè)問：這是描寫什么?：完成聽音樂排序等要求。：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。三、欣賞歌曲《踩雨》。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《雨滴》。：(1)把全歌分為兩個部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學。教（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、聆聽《暴風雨》(上)《羊腸小道》的第一部分。根據(jù)框架選用素材進行創(chuàng)作。合唱的和諧及（學）具音樂磁帶、錄音機教學過程一、表演《雪花帶來冬天的夢》。鼓勵學生看著歌譜，輕輕哼唱。二、聆聽《乘雪橇》 。（錄音播放《走進西藏》學生靜聽）提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）教師出示布達拉宮的圖片，請同學們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。哪一組回答的問題多且對，將被評為本節(jié)課的學習標兵。教師介紹：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。這是第二主題。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。生：歌曲非常高亢，好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。師：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。學生演唱。3．進一步提高欣賞樂曲的能力，能注意到樂曲的結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性地進行“音效”配音。教學目標1．初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。要求學生能聽出歌曲分為兩個樂段，第一樂段輕快活潑、靈巧，運用了很多八分休止符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。6．小結(jié)。3．初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴演奏Ａ段主題。（1）欣賞錄音。教師分別用鋼琴或豎笛演奏A、B、C各段旋律，使學生一聽到音樂就能知道是A段還是B或C段。在八孔豎笛上吹奏這三個音就要花一些工夫，首先要讓學生學會用左手的大指掐住背孔（即○孔），記號是“”，方法是將左手大指第一關(guān)節(jié)彎屈，垂直立起，指甲沿孔邊輕輕滑入孔內(nèi)，使背孔露出一線形似月牙的縫隙，使氣流能從縫隙中漏出，這個動作就稱為“掐高音孔”。3．學習豎笛（口風琴）吹奏“”的效果及初學演奏Ａ段旋律的進程。2．復習歌曲《綠色的歌謠》。（2）帶領(lǐng)學生吹奏B段旋律。）（8）放錄音，共同欣賞、評價。2．通過欣賞《天堂》《牧民的一天》等歌（樂）曲，激起學生對草原音樂的興趣，并能初步了解蒙古族音樂。本單元難點：在讀譜教學中進一步熟悉1＝G的五線譜音位。牛、羊、馬除了要吃草，還一定要喝水啊，所以凡優(yōu)良的草原牧場都有充足的水源。（2）請同學們看著歌詞，說一說夏牧場的美麗畫面（學生分析：第一段歌詞是描寫夏牧場的美麗，有紅花、綠水，遠處的冰峰和近處的牛羊；第二段是描寫牧民們的幸福生活，炊煙裊裊，奶茶飄香，歌聲陣陣）。（7）學生隨琴聲唱歌詞。第二課時 教學內(nèi)容歌曲《美麗的夏牧場》；欣賞電子琴獨奏《牧民的一天》、合唱《美麗的夏牧場》；讀譜練習《草原上》、為《牧民的一天》各段命名。這首樂曲運用電子琴多變的音色，生動地描繪了蒙古族牧民一天的生活勞動情景。（2）欣賞合唱歌曲《美麗的夏牧場》，感受齊唱與合唱不同的效果。（3）在確定兩處括號中應分別填上“3”和“”后請學生視譜隨琴聲學唱（譜面上是1＝F，但用1＝D彈奏）（4）學生獨立學唱歌詞，并要求學生在課外續(xù)編第二段歌詞。教學過程1．教師說明進行班級音樂會的注意事項。教學準備 教具《大河之舞》的VCD；歌曲《稍息立正站好》《大家一起來》的CD、Flash或錄音帶、韻律操的錄像。2．根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操。它成功地發(fā)揚了愛爾蘭舞蹈的精華，特別是具有愛爾蘭民族特色的踢踏舞步與優(yōu)美舞姿，同時與音樂完美地結(jié)合在了一起，看后使人為之動容！《大河之舞》猶如一部敘述愛爾蘭祖先與大自然抗爭，以及經(jīng)歷戰(zhàn)爭、饑荒等種種苦難后流離失所，重建家園的長篇血淚史詩?；菊咀耍侯^正、身直、肩展，重點強調(diào)膝關(guān)節(jié)的放松。3．在小組學習中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。跟著音樂模唱歌曲的旋律。第三課時 教學內(nèi)容欣賞《大家一起來》。這首歌曲可以分成幾個部分？每一個部分的情緒、節(jié)奏有什么不同？有沒有相同的部分？4．分小組學習：創(chuàng)編一段有組合的花筋操。能否積極體驗，大膽表現(xiàn)。3．做好學生主持的準備工作（串詞）和評選工作（選票和獎狀）教學過程1．學生主持宣布比賽規(guī)則。4．頒獎。2．通過實踐活動──欣賞、模唱、模奏、再創(chuàng)造等方式，鞏固和運用已學過的樂器知識，提高學生對音樂的理解能力，豐富情感體驗。教學設(shè)計示例 第一課時 教學內(nèi)容欣賞《彼得與狼》。打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。師：請聽下面的兩段旋律，哪一段描述的是彼得？為什么？（什么樂器演奏的？根據(jù)旋律、速度、節(jié)奏的特點讓學生進行分析判斷）小提琴演奏的音色柔和，節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個活潑可愛的小孩。每一種動物都是用一種樂器表現(xiàn)的。3．學生能夠積極主動地提出問題并尋找問題的答案。是誰走在草地上？他的心情怎樣？你能不能隨著音樂的旋律，哼唱彼得的旋律，體會彼得此刻的心情？（2）片段二：小鳥出場。（4）片段四：貓出場。怎么聽出來的？（貓見到狼迅速爬到了樹上。他運用智慧與狼周旋。（狼拚命掙扎。教學目標完整欣賞交響童話《彼得與狼》，能夠真正了解各個人物的性格特征，培養(yǎng)和發(fā)展學生的音樂想象力，同時培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。分角色進行表演。（2）由學生自己解說、播放音樂和表演相結(jié)合。教學重難點：學唱歌曲 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導入學生欣賞舞蹈《千手觀音》錄象片師：在2005年春節(jié)晚會上，舞蹈《千手觀音》給全國人民留下了深刻的印象，老師今天帶來了舞蹈片段，我們一起來看一下。第一部分可以唱的輕一些，顯得溫馨而甜蜜；中間部分呢？情緒激動，可以唱的強一些，充滿感激之情。第三篇：五年級上冊音樂教案五年級上冊音樂教案第五單元 南海風情一、單元目標：⒈感受南國民族民間及歌舞劇音樂的風格特點，了解相關(guān)的音樂文化。⒊欣賞更多的廣東音樂。（廣東）⒋介紹其它樂器。2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。二、學唱歌曲①用自然純美的聲音輕聲學唱歌曲。⒉回憶以前學習的對唱歌曲《對花》、《猜調(diào)》，演演“對山歌”的情景。歌者同時也是編者、即興表演等特點?？赏ㄟ^對比方式。⒋學跳斗笠舞的基本動作第四篇：五年級上冊音樂教案五年級上冊音樂教案第一單元 快樂嚓嚓嚓第一課時教學內(nèi)容：唱《快樂的嚓嚓嚓》教 學目標：通過教唱《快樂的嚓嚓嚓》，使學生學會用輕巧的聲音表達歌曲內(nèi)容，掌握多次出現(xiàn)的跳音。節(jié)奏練習。再次根伴奏完整演唱歌曲。請個別同學進行表演唱。再次播放音樂，通過再次欣賞音樂感受著幾種記號。教學方法：。教師糾正指導。再次播放音樂，跟著音樂劃拍子。三、設(shè)計不同的演唱形式演唱歌曲。并讓學生說說哪種節(jié)奏放在藍色塊處 比較恰當。教學難點 ：唱準變化音教學方法： 聽唱法教學準備：錄音機教學過程：一、組織教學師生問好歌。注意延長音要唱得飽滿，連貫、時值準確，收放一致。⒉能將《五指山歌》與《軍民團結(jié)一家親》進行對比。二、學唱歌曲⒈聆聽歌曲范唱，邊聽邊猜歌中所說的農(nóng)作物。切分節(jié)奏用折紙游戲劃船號子“咳左左”③唱準上波音前倚音三、豎笛⒈演奏時處理好裝飾音中“前倚音”和“上波音”的演奏，速度不宜過慢。⒉能夠用自然圓潤的聲音深情地演唱《彩云追月》。⒉你能用一個“l(fā)v”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？⒊播放《步步高，新春到》①歌曲描繪了什么樣的意境？②能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。教學難點：在聽熟樂曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。⒉學會用自然圓潤的聲音唱歌。拓展在四年一屆的殘奧會上，殘疾運動員在賽場上奮力拼搏著，更讓我們?yōu)樗麄兒炔?。同學們，你們從她們的身上看到了什么？雖然她們的身體有一定的缺陷，但他們都以頑強的毅力超越殘障、超越自我。2．學生分組進行表演。2．在聆聽音樂的過程中良好的欣賞習慣?？偨Y(jié)人物性格與音樂的關(guān)系： 彼得──弦樂四重奏──勇敢堅定 小鳥──長笛──靈巧活潑 鴨子──雙簧管──笨拙 貓──單簧管──狡猾的 老爺爺──大管──絮叨 狼──圓號──窮兇極惡的 獵人──定音鼓和大鼓──槍聲 總結(jié)。誰出現(xiàn)了？（定音鼓和大鼓代表的獵人）獵人是怎樣從樹林深處走來的？（力度由弱到強）3．總結(jié)。樂器是代表小鳥的長笛，音樂主題是彼得。）小鳥呢？（長笛高音區(qū)快速的演奏，表示小鳥飛到高處去了）鴨子見到狼怎樣反應？怎么聽出來的？（鴨子拚命地逃跑。）（5）片段五：老爺爺出場。你聽他先遇到的是誰？（小鳥）他們在做什么？（彼得和小鳥他們在互相問好、對話等等。教學目標在教師的指導下，進一步分段欣賞《彼得與狼》。播放狼的主題：低沉的音色，不和諧的音程描述了狼的兇狠和惡毒。用有彈性的聲音，表現(xiàn)彼得活潑的樣子。2．揭示課題。為整首作品進行欣賞前的鋪墊。教材分析（一）本單元只有一個教學內(nèi)容，就是孩子們喜聞樂見的一部交響童話劇。2．在欣賞活動中的文明程度。演員：小組成員參加、服裝有特點、所選音樂與創(chuàng)編動作有創(chuàng)意等等。第四課時 教學內(nèi)容活動《歡快的舞步》──熱舞大賽。6．布置下節(jié)課的學習內(nèi)容。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時的熱舞比賽做前期的準備工作。5．欣賞：《稍息立正站好》的flash動畫。教學目標通過欣賞、模唱感受歌曲歡快的情緒，跟著錄音學會歌曲。（1）左右腳：原地交替踏。千江萬水淘盡千古風流人物，回顧歷史，這些的確值得我們珍惜和擁有。教學目標通過本節(jié)課的學習，了解世界多元文化，豐富情感體驗。舞蹈與音樂就像是魚和水，有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如：小組唱：《草原上升起不落的太陽》 欣賞：歌曲《贊歌》，幾位同學伴舞小組唱：《草原上》（有自己創(chuàng)作的第二段歌詞）琵琶獨奏：《草原英雄小姐妹》（片斷）第四單元 歡快的舞步教學要求（一）單元總要求這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過這兩節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步接觸了一些草原上的音樂，并有了一些感性的認識。（4）學生試唱各種方案，大多認為較為理想的是“層層推進”式，即前四小節(jié)領(lǐng)唱，中間四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，最后四小節(jié)為男女聲齊唱。（1）初聽教師提示學生注意各段落的分段和銜接。2．較為順利地進行視譜演唱《草原上》。阿肯能根據(jù)當時當?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以他們受到哈薩克人民的特別尊敬。（3）隨錄音輕聲哼唱歌詞（兩遍）。好在我們的祖先早就覺察到了，他們栽下了大片的防護林，茂密的樹林擋住了兇惡的風沙，使得肥沃的草原得以維持到今天，但是，隨著沙漠的擴大化和部分地區(qū)的防護林被砍伐，有些草原已經(jīng)被沙化了，草兒長得稀稀拉拉，給牛、羊、馬的生命帶來了