【正文】 心靈。點地跳步——雙手叉腰，側前側后分別點地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。下面讓我們一起來探究總結 全曲在旋律、節(jié)奏、力度、速度等音樂各要素的特點。4：接龍游戲。它們是音樂發(fā)展的靈魂。）師：這些打擊樂器在音樂的進行中起到了怎樣的作用呢？ 生：??師：烘托音樂氣氛 ；刻畫音樂形象。2)介紹作曲家 約翰教學方法：三疑三探 教學準備：多媒體課件 教學程序：一、導入新課： 謎語導入新課教學。讓我們攜起手來共創(chuàng)一個真、善、美的小世界小學五年級音樂第五單元《八音盒》5 課題：《雷鳴閃電波爾卡》 課型：欣賞課 課時：第五課時 教學目標：初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。提問：你聽了這段音樂有什么感受？再聽音樂，你一定能有更多的體會和感受的。2）請學生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂，音樂的表現(xiàn)力更豐富、更強。2）請學生比較自己的演唱與歌曲錄音中的演唱的區(qū)別，懂得合唱是多聲部音樂，音樂的表現(xiàn)力更豐富、更強。教學重難點：根據(jù)對歌曲的情感體驗，能用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲（律動、簡單舞蹈、節(jié)奏聲勢、打擊樂伴奏）。教學要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點。師：讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。老師指導學生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準確，空拍時要做到聲斷氣不斷。（1）學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。教學要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。在音樂聲中結束本課。【設計意圖：加深學生對歌曲的理解，提高學生對作品的表現(xiàn)能力，能感受出樂曲的美，感受音樂的情緒，并能理解曲子的寓意】四、復聽樂曲。師：下面我們來聽一遍音樂，你能說出感受最深的一段音樂是哪段嗎？生：自由回答。教學重難點：教學重點：區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律；認識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。退爾序曲》音樂剖析劃拍哼唱《威廉退爾序曲》簡述歌劇《威廉退爾序曲》主旋律體會歌劇音樂所具有的藝術魅力。以歌劇《威廉退爾序曲》故事，導入選聽《威廉退爾序曲》主題音樂。教學難點：記住并能辨認描寫水車轉動的主題旋律。師：這段音樂給了你什么樣的感受？出示水車的主題音樂，學生說出這段音樂的情緒，師在琴上彈奏讓學生隨音樂節(jié)拍唱一唱，并能初步記住。師：下面咱們大家再來聽一遍這首樂曲，你能聽出水車的主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次嗎？聽出來的同學就用手勢告訴老師（拍一拍手）?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力，讓學生用學過的知識來表現(xiàn)樂曲，以此鞏固所學知識。，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。感受每首圓舞曲的情緒特點。（2）學生也可以用口風琴演奏，熟悉這一主題旋律。學生體會演唱。三、課堂小結通過這節(jié)課，我們演唱了藍色多瑙河圓舞曲，它是約翰引導學生感受、體驗戰(zhàn)爭的痛苦與和平的幸福，培養(yǎng)學生反對戰(zhàn)爭，熱愛、維護和平的人文精神與情感。并請學生尋找主題歌詞：“真善美的小世演唱《真善美的小世界》可以從演唱迪斯尼動畫片片段引入，如：“貓和老鼠”、“米老鼠唐老鴉”等，激發(fā)學生聽賞歌曲的興趣，從引導學生想象迪斯尼樂園的場景開始導入新課。并請學生尋找主題歌詞：“真善美的小世飛翔的和平鴿1）播放畢加索的和平鴿繪畫作品，了解和平鴿的來歷。復聽音樂，感受音樂的情緒。賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。師：同學們上節(jié)課我們進入到了輕歌曼舞這個單元的學習，在這個單元我們主要學習和鑒賞一些舞曲體裁的音樂作品，這節(jié)課呢老師會給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品。施特勞斯（Johann Strauss，1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。（作品大致可分成幾個部分？它們有什么關系？）請學生發(fā)表自己的觀點，老師隨后引出曲 式結構的分析講解，借助幻燈片的圖形演示作品的內在結構。下面我們就來一起認識一下這首作品里面的音樂主題。師：同學們我們一起來做個游戲，剛才我們賞析了作品當中的四個主題旋律，現(xiàn)在老師把同 學們分成四個小組，每個小組分別代表一個主題，老師會播放音樂片段，當出現(xiàn)各自音樂主 題時就集體擊掌，看哪一組表現(xiàn)更好。生：四人一組小組討論探究，然后請學生發(fā)言。疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。所以在本課設計中，我定下的教學目標是通過圓舞曲和波爾卡音樂的對比欣賞，感受波爾卡音樂特點。第二篇：五年級上冊音樂第五單元音樂l 教學內容：五年級上冊音樂第五單元音樂《森林水車》l 執(zhí)教者：萊陽市第二實驗小學 楊旭麗l 教學目標：1.【情感態(tài)度價值觀目標】：學唱歌曲《森林水車》，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。（板書：森林）【設計意圖：通過談話導入，拉近了師生間的距離，“親其師，信其道”為后面的教學做好了情感鋪墊。由“頓音記號”拉開本節(jié)課，既突出了教學重點，又能是學生較快的進入歌唱狀態(tài)。交流：老師是怎樣為歌曲設計二聲部的？總結再次播放歌曲，學生集體輕聲演唱二聲部，提醒學生力度上的對比，頓音和休止符的唱法。利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關資料。作品簡介：貝多芬(17701827)的升c小調第十四鋼琴奏鳴曲《月光》作于1801年。貝多芬把自己內心激動的感情放在了寧靜、從容、安穩(wěn)的音響背景上，充滿憂郁的情調。師總結搜索情況。D商調式。【教學模式】 參與體驗式 【教學基本環(huán)節(jié)】組織教學聽辨欣賞。在體驗過程中提高感受能力和創(chuàng)作能力。（五）創(chuàng)作表現(xiàn)。欣賞民樂合奏《三個和尚》、《藍皮鼠和大臉貓》、《跟著隊長走》，初步感受音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關系，在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀卡通文化帶給人們的愉悅。二胡吟腔的手法惟妙惟肖地描繪了小和尚念經(jīng)時的生動形象?！洞箫L車》《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。進一步掌握圓滑線、八分休止符的唱法。師：讓我們再來聽一次。（3）再次教唱。）（6）接唱游戲。）例如：小鑼：ⅹ 0 0 0︱ 0 0 0 0 ︱ 木魚：ⅹ 0 ⅹ 0︱ⅹ 0 ⅹ 0 ︱ 碰鈴：ⅹ – ––︱ⅹ – – – ︱師：請各組展示自己的設計。是一節(jié)生動、鮮活、精彩的音樂課。3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。3．聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。三個和尚慌亂地打水救火。教學目標：用輕巧、明亮、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。二、師生合作，探究表現(xiàn)風車音樂城——學習歌曲①師導：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？ ① 學生跟琴演唱歌曲。② 學生自由討論設計風車舞動作。（此環(huán)節(jié)能充分調動學生的積極性，是學生主動地參與到學習中來）②播放動畫片主題歌片斷，學生聽歌說動畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。隨著音樂做律動。教師準確范唱老鼠和貓的聲部。1．播放歌曲《大風車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。3．學生圍成圓圈，領頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學生模仿他的動作。（七）復習歌曲《拒絕小看人》和《大風車》 小結：本堂課，我們就學完了第五單元《動畫城》，學生在本單元的教學中非常積極主動，特別是歌曲《大風車》，是學生喜歡率非常高的歌曲。并積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。然后請學生猜一猜動畫片名稱。（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。教學準備：課件（視頻、圖片、音效）教學過程：（一）《藍皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。（播放課件風車圖片配樂欣賞，學生互相交流關于風車的知識，如：風車是一種玩具，也是一種利用風力驅動的機械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風車最出名。④ 創(chuàng)設情境，師生共同參與表現(xiàn)。③ 轉動風車，演唱全曲。教學重難點：用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風車》；用學生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；積極而有秩序地參與大風車相關音樂活動。4．教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。4．請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。?“接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。2．學唱歌曲《三個和尚》 《拒絕小看人》 教學目標：1．欣賞器樂曲《三個和尚》。師：下面進行一個小小競賽，比一比，看看哪個小組的同學知道的動畫片歌曲最多。②生唱歌詞，師說語氣詞。（形象解釋附點音符，增加學生興趣，又有利于學生學習）（4）輕聲齊唱，體會節(jié)奏的不同給歌曲帶來的變化。（回聲游戲）（1）慢速分句教唱。師：你們喜歡《大風車》嗎？ 生：喜歡。單元教學設計思路、教學方法：本單元是學生非常喜愛的動畫城，所以在教授學生時，我采用創(chuàng)設情境法，帶領學生進入動畫城，一起感受動畫城帶給我們的歡樂。這首歌曲共有四個樂句，因為樂句之間在音調上聯(lián)系十分密切，所以四個樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。|112 35 |2— |”同主題形成了復調。4/4拍，宮調式，一段體結構。引導學生積極參與音樂實踐活動，有利于培養(yǎng)學生聽辨能力、感受能力、創(chuàng)作能力以及音樂實踐能力。（三）知識傳授 （請同學們聽辨音色）采用電腦課件簡介提琴家族，激發(fā)學生主動學習的興趣，豐富感性知識，使學生們對小提琴有初步的了解。拓展視野。具有鮮明濃郁的民族風韻，嫻熟細膩的藝術處理，深深表達了一個浪跡天涯的游子對故鄉(xiāng)親人的思念和美好生活的渴望。作曲家熱情洋溢的謳歌了國人最重要、最隆重也是最喜慶的傳 統(tǒng)節(jié)日春