【正文】 手段,讓學(xué)生從視聽等各個角度感受了新疆的風土人情,也感受了新疆樂曲的風格,通過長笛與小提琴的音色對比,童年的太陽 教學(xué)目標學(xué)生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》、通過小組創(chuàng)編《小巴郎,童年的太陽》,培養(yǎng)學(xué)生的合作、難點學(xué)生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎,童年的太陽》,一、導(dǎo)入學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中,、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》.師:哪位同學(xué)能說一下,《娃哈哈》是哪個名族的歌曲？今天老師又給你們帶來了一首新歌,也是一首少數(shù)民族的歌曲,那么下面我們一起去欣賞吧！二、學(xué)唱新歌學(xué)生聽賞歌曲,、簡介歌曲,說說歌詞的內(nèi)容.“小巴郎”在維吾爾語中指兒童,“亞克西”的意思是好樣的,有表揚、出示《小巴郎,童年的太陽》樂譜,、學(xué)生再次聆聽歌曲范唱,并找一找相同或相似的樂句,、講述歌曲中的弱起小節(jié),、分組通過歌唱、律動、等形式表現(xiàn)《小巴郎,童年的太陽》.自評、師評、他評三、觀看舞蹈《天山歡歌》（1）介紹新疆歌舞:新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分,伴隨著人類文明的進程流傳至今,傳播的媒介就是最具有生命力、,你可以通過一個人的歌聲、舞姿去判斷他的民族,個性鮮明,千百年來在族群中自然傳承,經(jīng)歷了時代的變遷,經(jīng)歷了風吹雨打,但它依然在民間頑強地生存著.（2）請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》.四、教師小結(jié)新疆是祖國的一塊寶地,各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色,各位同學(xué)已經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆,唱給媽媽的搖籃曲 教學(xué)目標:通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,讓學(xué)生會用慢速體會歌詞意境,并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲,感受歌中寧靜、和諧、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲,感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛,并懂得要回報爸爸、通過歌曲情景表演,進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力,創(chuàng)編能力及表演的能力,: 用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》:3— 5的跳進,:一、情境導(dǎo)入:聽《小寶寶睡著了》.老師給大家?guī)砹艘皇资煜さ母枨?請你聽一聽、想一想:你好像看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱！（生邊聽邊唱）這是什么時候,是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛,這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說一說）二、,老師還帶了一首特別的搖籃曲,請你們聽聽這首搖籃曲特別在哪里,讓我 們閉上眼睛,再仔細地、美美地聽一遍（.生閉上眼睛聽一聽,師在結(jié)束句時用“呣”哼唱）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》,？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物,好嗎？學(xué)唱歌曲.（1）、聲音和速度來演唱,才能表達出你對媽媽的愛呢？（用深情、輕柔的情緒,輕柔,柔美、圓潤的聲音,注意適當?shù)暮粑?慢速有感情地演唱）媽媽睡著了,我們用“呣”,跟著優(yōu)美的音樂輕柔地、有感情地唱一唱.（師生哼唱歌曲）這聲音真好聽,我們帶著對媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌曲）帶有感情的歌聲,即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的,如果加上歌詞效果就更好.（2）、.（跟音樂念一念）.（3）、,我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂唱第一段）注意:四分休止符、連音線的地方要唱好,唱準低音“5”、切分音,比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”“媽媽屋里靜悄悄”.媽媽屋里怎樣靜悄悄的？注意:,、,是用哼鳴來演唱的,但卻包含著我們對媽媽深深的感情,（看課件演唱）.師:唱的真好,我想媽媽聽到你們這樣的歌聲,、,？（學(xué)生說說）四、小結(jié):《感恩的心》.我們的音樂課就要結(jié)束了,但我們對父母的愛卻是無止境的,讓我們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》,?。S音樂出教室）祝福媽媽 教學(xué)目標學(xué)習(xí)歌曲《祝福媽媽》,感受歌曲情緒,了解藏族歌曲的特點,、通過學(xué)習(xí)歌曲,對學(xué)生進行感恩母愛教育,、難點唱歌《祝福媽媽》 、體會歌曲《祝福媽媽》一、導(dǎo)入新課師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》.請同學(xué)們打開書,快速的把歌詞讀一遍,、學(xué)唱新歌學(xué)生讀歌詞（同時放《祝福媽媽》伴奏一遍）師:放下手,關(guān)于歌詞,大家有什么問題嗎？生:“呀拉索”是什么意思？師:這個問題提得好！我想這個問題也是大家想問的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲,“呀拉索”是藏語中的感嘆詞,沒有實際意義,類似普通話里的“啊、哎、”,以后,如果你在歌曲中看到這三個字,、初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）復(fù)聽歌曲師:西藏太美麗、太神奇了！ 們打開書,、分段分句的教唱學(xué)生,注意歌曲中的連續(xù)高音和附點部分,、學(xué)生輕聲跟唱師:同學(xué)們學(xué)得真快??？生:準備好了！再次跟伴奏演唱歌曲教學(xué)連線——圓滑線、延音線下面同學(xué)們休息一下,請看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了歌曲中有很多“︵”的符號嗎？ 生:發(fā)現(xiàn)了,:它連接了兩個音或多個音符,是不是？生:,、,.（示范圓滑線、延音線的唱法）跟伴奏演唱,體會連線的唱法.（學(xué)生再次跟唱一遍）師:同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲┤?、情感處理下面小組討論一下歌曲的情緒,我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報）分析歌曲唱法:歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽,是敘述的語氣,要唱的穩(wěn)一些,“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱,是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福,后面的“索、呀啦索”表示對媽媽的無限祝福,:我們每個人都有一個媽媽,而我們又有一個共同的媽媽,你們知道是誰嗎？（祖國媽媽）讓我們認真做禮物,高聲送祝福,把祝福送給自己的媽媽和祖國媽媽好嗎？齊唱《祝福媽媽》師:同學(xué)們,讓我們把手握在一起,齊唱《祝福媽媽》,讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽,好嗎？（好）四、小結(jié)（齊唱《祝福媽媽》結(jié)束）第八單元 欣賞《喜洋洋》 教學(xué)目標:在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作,體現(xiàn)學(xué)生的交流、合作,、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》,感受樂曲的輕快、活潑、通過學(xué)習(xí)樂曲,激發(fā)學(xué)生對我國民樂的喜愛之情,自覺去發(fā)現(xiàn)、:情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生,在音樂體驗中感悟《喜洋洋》、如何讓學(xué)生理解音樂情緒,在創(chuàng)設(shè)情境中,進入角色,二、初聽第一遍樂曲,整體感受.(引語:小朋友,你們見過豐收的場面嗎?那金燦燦的稻谷,紅彤彤的棗,晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場景,將會是怎樣的一種心情呢?今天,老師就帶你們來到了山西的農(nóng)村,你們聽,農(nóng)民伯伯正演奏著豐收樂曲呢?)(給學(xué)生一個支點,有了想象的空間)[媒體出示勞動場面(初步感受樂曲)]欣賞《喜洋洋》 問:欣賞了樂曲,你們有什么感受? 關(guān)于這首樂曲,你們有問題問老師嗎?(讓學(xué)生質(zhì)疑,引發(fā)思考的神經(jīng))三、再聽樂曲,放樂曲.(引語:關(guān)于你們問的這些問題,是啊,好一派喜洋洋的豐收的場面,農(nóng)民伯伯在勞動時多高興啊!,要求學(xué)生感受樂曲情緒的變化并用簡單的動作表現(xiàn)出來欣賞后,小朋友交流,用簡單的線條、:、再次欣賞,:人們在勞動時,多么歡快呀,還有樂器伴奏呢,你們聽出來有哪些民族樂器嗎?(自由說,再看媒體.)媒體:板胡、二胡、笛子的圖像,用你喜歡的樂器為農(nóng)民伯伯伴奏吧!打擊樂器演奏,欣賞a、情境創(chuàng)編.——學(xué)生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂曲情境.(引語:今年真是大豐收,讓我們和農(nóng)民伯伯一起慶豐收吧!)創(chuàng)設(shè)豐收的場面:收稻谷,背者蘑菇跳回家,采摘果子,圍著動物跳舞,打扮場院,貼窗花,扭秧歌,跳蓮花棒,打擊樂器伴奏等等,、結(jié)束: 小朋友在《喜洋洋》的樂曲聲中跳出教室,結(jié)束.第三篇：鄂教版四年級音樂上冊教案鄂教版四年級音樂上冊教案第一單元 讀書郎教學(xué)時間 四課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱一唱 讀書郎 教學(xué)目標：１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。（2）請每組同學(xué)用母音來哼唱其中一首音樂作品的片段，唱得好的一組可加分。分組練習(xí)每組選擇一個音樂主題邊唱邊表演。二、聽賞《西風的話》聽高聲部讀歌詞（1）導(dǎo)語：讓我們伴著西風的歌來將《西風的話》有感情地朗讀一遍吧。教學(xué)重點、難點：有表情的演唱《小小號鼓手》唱準X XX和X X節(jié)奏 教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入播放隊歌，系上紅領(lǐng)巾排好隊，整齊的進入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。四、課堂小結(jié)第九課 對花教學(xué)目標：能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進行歌表演。演唱一遍第二樂段變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分。教學(xué)過程一、走進西藏看藏飾店看課件中出現(xiàn)的藏飾店,里面有哪些飾品?(藏刀羊角等)學(xué)藏語 3 走進西藏你們看。跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。哼唱主題。（1）X X X X |（2）X X X X 0 |請同學(xué)們選擇節(jié)奏請同學(xué)們跟音樂來用節(jié)奏伴奏。四、參與表現(xiàn)五、總結(jié)第二課時一、寧靜的晨：聽賞《晨景》（一）導(dǎo)入：播放音樂《苗嶺的早晨》片段,請同學(xué)們交流。（深情的）學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動四、參與表現(xiàn)學(xué)生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》五、總結(jié)第二課 晨 教學(xué)目標：用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》四、參與表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)重點：能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。學(xué)會合唱《清晨》第二樂段 ①學(xué)生聆聽音樂《清晨》第二樂段 ②全班合唱《清晨》。介紹樂曲：你們能為這首樂曲取個名字嗎？二、歡樂的晨：聽賞與跟唱《早晨的歌》聆聽《苗嶺的早晨》片段。結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，初步了解弦樂四重奏并,在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。請同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)三、欣賞《小夜曲》全班同學(xué)聆聽《小夜曲》。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律。給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽出示比賽節(jié)奏：見書P31頁節(jié)奏一比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌多》的音樂拍手 三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——掰手腕比賽指導(dǎo)訓(xùn)練用堂鼓進行四部節(jié)奏練習(xí)比賽并宣布結(jié)果，并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌多》的音樂拍手四、學(xué)唱旋律——接力比賽指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律隨琴唱曲五、學(xué)習(xí)歌詞——中場休息啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞隨琴唱詞讓我們唱著歌兒為運動會助威吧六、課堂小結(jié)第七課 烏鴉與狐貍教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》能夠根據(jù)自己的體驗與他人合作設(shè)計表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。能從模仿和聽賞中學(xué)會正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對他人的演唱作出相應(yīng)的評價。四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調(diào)》練習(xí)分組吹奏指名演奏五、課堂小結(jié)第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標：能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》，并能積極參與樂器伴奏活動。在聽賞樂曲《步步高》后，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進的積極情緒。四、小結(jié) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：一首樂曲想給你們聽一聽，你們覺得這首樂曲描繪的有沒有過年的氣氛？為什么？二、樂曲欣賞：初聽樂曲。（2）音樂擂臺賽播放音樂，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評價。聽一聽，猜一猜（1）學(xué)生分組開展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進行表演，請其他組來猜一猜。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。生：為了不受地主欺負。師：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是襯詞。：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶螅瑸榱俗约旱睦硐?，好好學(xué)習(xí)，天天向上！第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聽一聽 少先隊迎賓曲 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。好聽嗎？相信我們學(xué)會后,會比他們唱得還要好!大家有沒有信心?復(fù)聽：看歌譜下面，我來朗讀一下歌詞，請同學(xué)們認真的聽一聽。2再讀第一段課文從哪看出小姑娘的勤勞？學(xué)生交流討論，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”這些詞語。8指導(dǎo)朗讀，要體現(xiàn)小姑娘的勤勞。6學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。（課件展示）澳大利亞又叫騎在羊背上的國家，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。教學(xué)過程：一、《師生問好歌》 師：“快樂的音樂時間到了，讓我們來相互問個好吧”師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進師生友好交流，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內(nèi)心的喜悅，聲音提起來唱）二、欣賞樂曲激發(fā)學(xué)生的興趣導(dǎo)入新課導(dǎo)語：“今天老師要請大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”完整欣賞樂曲（一遍）師：“這首樂曲給你什么感受？”生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到《小鼓手進行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂片段欣賞——《生命之杯》請學(xué)生談?wù)劼牶蟾写艘魳菲芜x自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結(jié)合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運動的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。教學(xué)過程：一、欣賞引導(dǎo)師導(dǎo)入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。第四課時教學(xué)內(nèi)容 玩一玩 吹草哨