【正文】 設(shè)、雙師素質(zhì)提升 課程與教學(xué)資源建設(shè) 編寫“專業(yè)、崗位一體化”教材及實(shí)訓(xùn)教程； 11 實(shí)訓(xùn) 實(shí)習(xí)耗材補(bǔ) 貼及意外傷害保險(xiǎn) （二） 2020 年央財(cái)使用分項(xiàng)預(yù)算 100 萬(wàn)元，其中設(shè)備購(gòu)置費(fèi) 55 萬(wàn)元，非設(shè)備購(gòu)置費(fèi) 45 萬(wàn)元。 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) : 在 5 學(xué)期安排三次，每次不少于一周的學(xué)生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 院校事業(yè)發(fā)展 “十二五”規(guī)劃 學(xué)生規(guī)劃數(shù) 8000 專業(yè)規(guī)劃數(shù) 40 院校發(fā)展類型定位 □一產(chǎn)為主 ?二產(chǎn)為主 □三產(chǎn)為主 □綜合 重點(diǎn) 建設(shè)項(xiàng) 目 校企共建 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程。 校企合作 體制機(jī)制創(chuàng)新工程。 頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 市教委下發(fā)《關(guān) 于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)制度的實(shí)施意見》，學(xué)院制定關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方簽署《安全協(xié)議》，并規(guī)定了三方分擔(dān)的 責(zé)任及工傷保險(xiǎn)補(bǔ)貼辦法。 集團(tuán)公司始終 將 學(xué)院的建設(shè) 發(fā)展納 入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團(tuán)公司“一園四區(qū)中長(zhǎng)期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學(xué)院為本部，把學(xué)院確立為集團(tuán)公司的教育培訓(xùn)園基地予以重點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)了集團(tuán)“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓(xùn)園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團(tuán)公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，提升學(xué)院辦學(xué)水平方面 發(fā)揮了重要作用 。 8 18 工學(xué)結(jié)合人才 培養(yǎng) 模式改革現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn) 狀情況： 學(xué)院依據(jù)各個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，多年來(lái)探索了以下幾種具有學(xué)院特色的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式： 校企共同開展技能人才訂單培養(yǎng)合作。 規(guī)劃建設(shè)： 學(xué)院將繼續(xù)鞏固原有工學(xué)結(jié)合模式，依據(jù)專業(yè)特色 ，不斷創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)涵，開發(fā)多渠道的新模式，特別是在以下重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中要著力提升工學(xué)結(jié)合的水平和質(zhì)量。 環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，按照環(huán)保專業(yè)崗位群分析，依托 * ******所屬企業(yè)，與 ｘｘ 化工廠、石家莊橋西污水處理廠等企業(yè)合作，以“實(shí)施工學(xué)并舉，企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)”為核心， 實(shí)施“雙證融通、校企共育”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。即 2020 年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160 名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020 年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開辦的有 45 名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020 年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200 名同學(xué)參 加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。在多年的運(yùn)作過程中， 校企共建 了 功能完備的化工實(shí)訓(xùn)基地，搭建 了 共育化工技能人才平臺(tái) ； 校企共建 了 特色鮮明的化工專業(yè)，適應(yīng) 了 化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 ； 校企共建 了 德技雙優(yōu)的化工師資，支撐 了 化工技能人才培養(yǎng) ； 校企共建了環(huán)境育人的化工校園文化，營(yíng)造了良好培育人才氛圍；校企共建了開放辦學(xué)的體制機(jī)制，充分發(fā)揮了服務(wù)輻射功能 。 實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 學(xué)院出臺(tái)《實(shí)訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐?shí)訓(xùn)耗材計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)正常運(yùn)行。 12 1 名學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿 1 個(gè)月為 1 個(gè)人月，實(shí)習(xí)半個(gè)月算 個(gè)人月，照此計(jì)算 13 1 名企業(yè)員工在學(xué)校培訓(xùn) 1 天為 1 個(gè)人日 6 （續(xù) 1） 16 地區(qū)支持高等職業(yè)教育改革與發(fā)展舉措 省級(jí)示范高職院校 建設(shè)計(jì)劃實(shí)施情況 省級(jí)示范高職院校建設(shè)計(jì)劃啟動(dòng)時(shí)間 2020 年 4 月 本校列為省級(jí)示范高職建設(shè)院校時(shí)間 2020 年 6 月 本校獲得省級(jí)示范高職院校建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額（萬(wàn)元） 2700 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目 重點(diǎn)項(xiàng)目一：精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目二：環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重 點(diǎn)項(xiàng)目三：工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目四：化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目五：生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè) 重點(diǎn)項(xiàng)目六：化工設(shè)備維修技術(shù)專業(yè)建設(shè) 其他項(xiàng)目 :校園教學(xué)環(huán)境建設(shè) 專業(yè)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘辦法與培訓(xùn)制度及實(shí)施情況 根據(jù)《教育部 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于開展高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位工作的通知》（教人［ 2020］ 3 號(hào)） 文件和 ｘｘ 市《 關(guān)于完善職稱評(píng)聘有關(guān)政策的通知 》 津人〔 2020〕 57 號(hào) 文件精神 ， 很好地落實(shí)了 鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員 進(jìn)修培訓(xùn)、 評(píng)審多個(gè)專業(yè)技術(shù)資格 、 完善轉(zhuǎn)系列評(píng)聘職稱 等政策， 多方籌措專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)， 鼓勵(lì) 骨干教師學(xué)習(xí)提高 。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。 仿真訓(xùn)練 :學(xué)生第二學(xué)期在校內(nèi)模擬仿真工藝室進(jìn)行 10 學(xué)時(shí)的技術(shù)仿真訓(xùn)練。 二、請(qǐng)按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁(yè)。 （ 4）聘用現(xiàn)場(chǎng)專家 、 技術(shù)權(quán)威 指導(dǎo)崗位實(shí)訓(xùn)； （ 5）制定人才培養(yǎng)方案，研討并制定中、高職對(duì)口銜接教學(xué)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)劃分； （ 6）編寫專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、完善崗位實(shí)訓(xùn)體系； （ 7）改善實(shí)踐教學(xué)條件，購(gòu)置 礦山仿真系統(tǒng) 設(shè)備； （ 8）具備碩士學(xué)位教師以自身研究方向參與企業(yè)科研項(xiàng)目； （ 9）搜集、整理同煤自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)科研成果 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： (1) 購(gòu)置模擬仿真設(shè)備； 比賽計(jì)劃，競(jìng)賽結(jié)果 ， 活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生參加活動(dòng)感想資料。 （ 2）制定 專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系劃分并指導(dǎo)中、高職專業(yè)教學(xué)。 (6)參與企業(yè)科研課題研究活動(dòng)及課題開發(fā)。建設(shè)“專業(yè)、崗位一體”教學(xué)模式、確立教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用到教學(xué)中。 (4) 沖擊地壓煤層安全開采課題中期成果。 （ 3）整理同煤自主知識(shí)，建立自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 (3) 專業(yè)教學(xué)采用 “ 專業(yè)、崗位一體 ”教材。辦公室為“專業(yè)、崗位一體”發(fā)揮橋梁作用 輸出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。 （ 5）選派專業(yè)教師外出進(jìn)行高職教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)。以靈活的方式、機(jī)動(dòng)的時(shí)間，安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，技術(shù)操作遵循“由易到難，由簡(jiǎn)到繁”，學(xué)習(xí)方式由“觀摩 —— 教師引導(dǎo) —— 項(xiàng)目導(dǎo)向 —— 任務(wù)驅(qū)動(dòng) —— 獨(dú)立操作”的順序，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和人才成長(zhǎng)規(guī)律，分學(xué)期安排學(xué)生技術(shù)操作和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。 （ 5）舉辦礦山模擬仿真系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)。 建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造德技雙罄的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建立和完善 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu) 教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度 ，促進(jìn) 專業(yè) 骨干 教師 積累企業(yè)工作經(jīng)歷 和樹立行業(yè)影響力 ， 促進(jìn) 來(lái)自生產(chǎn)一線 的 兼職教師承擔(dān) 相應(yīng) 比例的教學(xué)任務(wù) 。 探索系統(tǒng)培養(yǎng)，貫通人才培養(yǎng)渠道 推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 3）整理同煤自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，建立檔案。提高儀器設(shè)備利用率 ，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。 根據(jù)專業(yè)及課程建設(shè)的需要，由現(xiàn)場(chǎng)專家、教學(xué)管理專家、專業(yè)教師，共同組建專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目三支團(tuán)隊(duì)，以課程建設(shè)項(xiàng)目、生產(chǎn)科研項(xiàng)目及技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目為載體，提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力及技術(shù)創(chuàng)新能力。通過兩年的建設(shè)，使本專業(yè)建成市場(chǎng)認(rèn)可的，能服務(wù)企業(yè)的專業(yè)。 1)建立系級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障組織機(jī)構(gòu) 2)制定和執(zhí)行質(zhì)量保障與監(jiān)控制度 制定和執(zhí)行聽課制度、教學(xué)值班制度、教學(xué)事故責(zé)任追究制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法、教師開新課試講制度、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、校外頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)管理制度、教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)方案等。做到事先監(jiān)控教學(xué)準(zhǔn)備過程，事中監(jiān)控實(shí)施過程，事后監(jiān)控整改過程。 煤礦開采技術(shù)專業(yè)是面向煤礦采掘一線、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的煤炭類主體專業(yè)，是煤礦綜合性最強(qiáng)、輻射崗位最多、需求量最大的專業(yè)，在煤礦專業(yè)人才構(gòu)成中起著基礎(chǔ)和核心作用。共同制定專業(yè)以能力培養(yǎng)為主線的課程體系 ,共同建 設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì) ,共同管理頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過程 ,共同建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同享有校礦資源，校企文化共融。 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 條件 煤礦開采技術(shù)專業(yè)依托同煤集團(tuán)，在建或計(jì)劃在學(xué)校建立綜采、綜掘?qū)嵱?xùn)車間、采煤工藝、地質(zhì)、測(cè)量、礦井通風(fēng)與安全等 8 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。 1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)穩(wěn)固，社會(huì)服務(wù)能力前景廣闊 專業(yè)基本 情況 煤礦開采技術(shù)專業(yè)是在 1999 年我院轉(zhuǎn)制建校時(shí)設(shè)置的 ，近三年的畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為 95%，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度都在 92％ 以上， 新生平均報(bào)到率 130%， 目前學(xué)院煤礦開采技術(shù)專業(yè)在校 生 總數(shù)為 1328 名。 存在不足 （ 1） 人才培養(yǎng)方案需要改革。 擴(kuò)建、改建或新建一批滿足教學(xué)、生產(chǎn)及技術(shù)研發(fā)需要，機(jī)制靈活、資源共享、效益突出的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；形成專 業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本體系是由教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)效果分析、教學(xué)工作考核、教學(xué)激勵(lì)和信息匯總與反饋等五個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，該質(zhì)量保障體系是一個(gè)反饋控制系統(tǒng)，具有以下特點(diǎn)： 1)該體系是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，也是一個(gè)開放的結(jié)構(gòu)。特別是對(duì)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題要及時(shí)與企業(yè)人員共同分析，查找原因，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)制訂更好的指導(dǎo)方案。第一，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院“四評(píng)兩查一考核”教學(xué)質(zhì)量考核體系，按照學(xué)生評(píng)教、教師自評(píng)、教研室評(píng)教和系部領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)督導(dǎo)評(píng)教對(duì)教師進(jìn)行過程評(píng)教和學(xué)期考核，并根據(jù)工作質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況和學(xué)生月評(píng)教結(jié)果獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；第二，加強(qiáng)教學(xué)法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)肅查處教學(xué)事故和違紀(jì)行為；第三，改革現(xiàn)行的教學(xué)管理制度，制定有利于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí) 質(zhì)量的學(xué)生管理辦法。具體實(shí)施課程如下表： 煤礦開采技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置表 職業(yè)素質(zhì)課 基本素質(zhì) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共英語(yǔ)、應(yīng)用數(shù) 學(xué)、大學(xué)語(yǔ)文、心理健康教育、形勢(shì)與政策、安全教育、安全心理學(xué)、普通物理 專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì) 工程力學(xué)、巖石力學(xué)、電工學(xué)、工程制圖及 CAD、煤礦測(cè)量及礦圖、機(jī)械基礎(chǔ)與液壓傳動(dòng)、現(xiàn)代企業(yè)管理、專業(yè)英語(yǔ) 職業(yè)專業(yè)課 職業(yè)核心課 礦山電工、煤礦地質(zhì)、井巷工程、礦壓與控制、礦井 通風(fēng)與安全 職業(yè) 技能 課 回采工作面作業(yè)規(guī)程的編制、煤礦開采方法、采掘機(jī) 械使用與維修、采區(qū)開采設(shè)計(jì) 職業(yè) 拓 展課 限選課 哲學(xué)、煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程、管理信息系統(tǒng)、煤礦工程建設(shè)預(yù)算與計(jì)劃、煤礦區(qū)隊(duì)生產(chǎn)技術(shù)管理、藝術(shù)教育 內(nèi)容 建設(shè) 新 教材 主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新 ： 建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)要求 ； 邀請(qǐng) 企業(yè)專家參與 教編寫“專業(yè)、崗位一體”化教材和實(shí)訓(xùn)教程編撰； 建設(shè)滿足教學(xué)需要的課件素材庫(kù) 、 音像資料和計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)課件 ； 根據(jù) 課程 建設(shè) 針對(duì)性 的需要， 編撰《同煤集團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)》校本教材； （ 5） 師資隊(duì)伍建設(shè) 與企業(yè)共同推進(jìn)以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基本建設(shè)單元的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，聘請(qǐng)兼職教師，使專、兼職教師比例達(dá)到 l： 1， “ 雙師 ” 型素質(zhì)教師比例達(dá)到80%以上，具有碩士以上學(xué)位的青年教師比例達(dá)到 100%以上 ， 通過實(shí)施“兩個(gè)雙師工 程”，結(jié)合“內(nèi)培、外引與外聘”方式，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 建設(shè)水平：儀器設(shè)備先進(jìn)，功能完善， 融合校企文化 ， 班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 在同類院校處于先進(jìn)水平。 （ 8）教學(xué)管理制度 1）第三方評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)辦法細(xì)則。本專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)行“ 2+1”人才培養(yǎng)模式。強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面 與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。 通過對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立中高職教師流動(dòng)觀察學(xué)習(xí)制度，通過教師互換，深入了解中高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、課程設(shè)計(jì)方案和人才培養(yǎng)方案。 （ 3）實(shí)施畢業(yè)生崗位工作及反饋評(píng)價(jià)，改進(jìn)專業(yè)課程崗位化，崗位工作實(shí)訓(xùn)化教學(xué)模式。 （ 8）建立“專任教師放出去”和“兼職教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的溝通模式促進(jìn)專兼職教師溝通交流。 驗(yàn)收要點(diǎn)： (1)管理運(yùn)行辦法及運(yùn)行機(jī)制編制成冊(cè)，有校企雙方的負(fù)責(zé)人和活預(yù)期目標(biāo)： (1) 第三方評(píng)價(jià) 體系建立、 指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展?，F(xiàn)場(chǎng)專家參與編寫 “ 專業(yè)、崗位一體 ” 教材。 （ 6）掌握先進(jìn)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，教學(xué)方法、實(shí)訓(xùn)手段。 預(yù)期目標(biāo)： （ 1）整理同煤自主知識(shí)，形成 自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，提升內(nèi)在價(jià)值。 (2)煤礦建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理課題結(jié)題。 預(yù)期目標(biāo)： （ 1）編 寫完成“專業(yè)、崗位一體化”教材和實(shí)訓(xùn)教 程 2 科；確立 “專業(yè)、崗位一體化”教學(xué)模式。 （ 3）“專業(yè)、崗位一體化”校企文化活動(dòng)記錄。 績(jī)效考核實(shí)施 項(xiàng)目建設(shè)周期為 2 年（ 20202020），具體實(shí)施分三個(gè)階段。 （ 14）實(shí)施