【正文】 學軟件評比中獲得一等獎 2020年 詹碧卿 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 我校 計算機網絡技術專業(yè)依據 福建省 經濟發(fā)展的需要，分析社會人才需求， 研究高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)律，依托 IT 服務 產業(yè)，與多家企業(yè)合作，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有 “ 建網、管網、用網 ” 職業(yè) 能力的高技能人才。 網絡工程實施：能夠進行 用戶需求分析 ，確定技術目標，對用戶 網絡現(xiàn)狀分析 ；具有 邏輯設計 和 物理設計 的能力，能夠 撰寫方案， 制定 用戶培訓與售后服務 計劃。 三、 專業(yè) 建設內容 （一） 人才培養(yǎng)模式改革 今后的兩年建設中，網絡技術專業(yè)將在原有的基礎上，繼續(xù)深化具有本專業(yè)特色的“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式，與福建省 IT 服務業(yè)龍頭金科集團加大合作力度，在招生、教學、實訓、實習、就業(yè)等全方位合作，成立金科網絡技術學院（二級學院），共同開展“校企雙主體”的人才培養(yǎng)，以網絡技術專業(yè)為核心，充分利用校企雙方資源 ，為企業(yè)和社會培育能用好用的高技能人才。 建設內容 建設經費來源 及預算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源 25：福州市政府） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： 金科公司 ） （萬元） 其他 （來源 25：福州職業(yè)技術學院）（萬元） 人才培養(yǎng)方案制訂與實施 25 20 5 總計（萬元） 25 20 5 （二） 課程 體系 與 教學內容改革 設計工作任務系統(tǒng)化課程體系 進一步提升辦學質量， 設計科學的、符合高職學生培養(yǎng)需要的工作任務系統(tǒng)化課程體系。 教材建設 以合理選用國內優(yōu)質教材為原則，進一步完善專業(yè)課程教材體系，使專業(yè)課程的教材相輔相成；對于還沒有合適的教材的部分課程，在使用選用教材 的基礎上，開發(fā)出既符合我院計算機網絡技術專業(yè)的高職教育培養(yǎng)規(guī)格，又適用于我院學生特點、體現(xiàn)專業(yè)特色的 自編校本 教材 2 部，實驗指導教材 2 部。在教學結果評估上，采用校內成績考核與企業(yè)實踐考核相結合，突出能力考核 , 強化 形成性考核。一方面資源共用，節(jié)約成本，讓試驗設備高效利用；另一方面讓學生能整體認識物聯(lián)網技術和網絡技術的工作流程和各個環(huán)節(jié)，相關試驗可協(xié)同進行，讓學習者掌握不同環(huán)節(jié)實訓的關聯(lián)，能夠有全局的思維 。 政校企合作體制機制建設 通過福州市政府牽頭，聯(lián)合福州市信息產業(yè)龍頭企業(yè)，政校企三位一體充分發(fā)揮政府、行業(yè)、企業(yè)、學院的各自優(yōu)勢，成立由市政府主導的政校企合作辦學理事會，組建 電子信息行業(yè)政校 企合作工作委員會 ，建立院系兩級政校企合作工作機構和定期到政府、行業(yè)、企業(yè)訪問制度，制定政府有關部門、園區(qū)支持學院 開展合作辦學的實施意見以及校企合作實施細則和管理制度等相關文件，形成政校企合作辦學的長效機制。 到 2020 年 10 月，建成 由 2 名專業(yè)帶頭人、 7 名專業(yè)骨干教師和 7 名企業(yè)行業(yè)人員組成的專兼結合的教學科研團隊，“雙師型”教師達 100%，兼職教師承擔的專業(yè)實訓課學時比例達到50%。 開展以老帶新活動和專任教師與企業(yè)兼職教師互相拜師活動，帶動專業(yè)教師隊伍素質的全面提高。 本項目資金預算 80 萬元，資金預算表見 下 表。 利用學院的另一塊牌子“福州廣播電視大學”和學院繼續(xù)教育中心為企業(yè)員工在職學歷提升教育和技術培訓提供服務。本專業(yè)擬通過“雙計劃”“雙考核”“雙選擇”等措施，推動校企合作協(xié)調發(fā)展。而學習情境是課程方案在學校教育中的具體化，因此我們將著力建設基于學習情境的課程教學內容，提升專業(yè)內涵建設。根據網絡管理與網絡應用的教學特點，結合學院實驗中心、“金科網絡實訓中心”、校外實習基地，把三年的教學分成多段進行組織，確保學生在實際環(huán)境中完成實訓教學和頂崗實習。 從企業(yè)聘用兼職教師，改善“雙師”結構。 現(xiàn)有的教學資源的建設對教師的備課與講授、學生的自學與復習帶來了諸多的方便，發(fā)揮了一定的作用。 與教學內容改革 教學研究及改革 預期目標： 進一 步推動網絡專業(yè)的高職教學研究和改革。 教材建設 預期目標： 與合作企業(yè)共同開發(fā)緊密結合生產實際的教材 2本以上。 實習條件建設 校內實訓基地建設 預期目標： 初步建成物聯(lián)網網絡一體化實訓基地 。 驗收要點： 1. 校外實訓基地合作協(xié)議書； 2. 新增 1個校外實訓基地，基地正常運用，完成專業(yè)認知實習和畢業(yè)生的頂崗實習任務； 2. 借助校外實習基地能進行教學和初步技術研發(fā)。 配套制度建設 預期目標： 完善學院推進工學結合的教學管理制度和運行機制。 隊伍建設 專業(yè)帶頭人及骨干教師培養(yǎng) 預期目標： 加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)工作，使其成為行業(yè)內具有影響力的專家。 驗收要點： 1. 每年在生產車間或實訓基地鍛煉實習兩個月以上； 2. 獲取 行業(yè) 專業(yè)職稱證書或職業(yè)技能等級證書； 3. 雙師素質教師比例達到 100%。 承擔市廳級課題 2以上。 合作 預期目標： 建立 1所以上臺灣技職院校開展榕臺師生雙向交流活動等。 1 1. 推薦院?；厩闆r 11 基本信息 院校名稱 1 * *職業(yè)技術學院 所在地區(qū) ｘｘ 啟用現(xiàn)在校名時間 202001 舉 辦 方 □省級政府 □地市級政府 ?行業(yè) □企業(yè) □其他 建校時間2 202001 院校性質 ?公辦 □民辦 建?；A 3 ｘｘ 市職工化工學院、 ｘｘ 市化 學工業(yè)學校、 ｘｘ 市儀電自動化學校、 * ******黨校 通信地址 ｘｘ 市北辰區(qū)西堤頭 郵 編 300402 學校網址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 職 務 院長 辦公室電話 *******131 傳 真 *******131 手 機 13*****318 Email 聯(lián)系人 信 息 姓 名 ** 職 務 常務副院長 辦公室電話 ****86846812 傳 真 ****86846817 手 機 18*****6616 Email 12 基本狀態(tài) 占地面積（畝） 建筑面積（平方米） ****2 全日制普通高職在校生人數 普通高中起點 6843 全日制普通中職在校生人數 中職起點 981 全日制五年一貫制在校生人數 90 其它 4 單獨招生 90 全日制成人高職在校生人數 0 非全日制?？茖W歷教育注冊人數 526 全日制成人中職在校生人數 0 非全日制本科學歷教 育注冊人數 191 全日制普通本科委托培養(yǎng)在校生人數 0 以上 非全日制 學歷教育主要形式 業(yè)余 全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數 0 2020年度非全日制培訓人次 11081 教職工總數 697 2020年度非全日制培訓主要類型 行業(yè)委托培訓 專任教師數 478 專任基礎教師數 70 兼職基礎教師數 0 專兼教師之比 1︰ 0 專任基礎教師 授課課時數 15066 兼職基礎教師 授課課時數 0 專兼授課課時比 1︰ 0 專任專業(yè)教師數 408 兼職專業(yè)教師數 5 144 專兼教師之比 1︰ 專任專業(yè)教師 授課課時數 92664 兼職專業(yè)教師 授課課時數 12490 專兼授課課時比 1︰ 現(xiàn)有專業(yè)數 36 已招生 專業(yè)中 工科專業(yè)數 31 2020年招生專業(yè)數 34 “ 3+2”專業(yè)數 4 在校生中參加自考本科教育人數 0 在校生中參加遠程本科教育人數 0 自考或遠程教育主要組織形式 1 若同時使用兩個以上院校名的請一并填寫 2 指院校獨立設置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間 3 指院校成為獨立設置高等職業(yè)院校前的辦學基礎，例如學校合并升格前的一所或多所學校名稱 4 請具體說明學生類型 5 僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師 2 （續(xù) 1） 12 基本狀態(tài) 全日制普通高職招生就業(yè)相關數據 2020 年 2020 年 2020 年 招 生 人 數 普通高中招生 2409 2203 2231 “三校生 ”對口招生 105 175 177 “ 3＋ 2”招生 215 101 208 五年制第 4 學年 150 90 0 其它 4 0 0 0 第一志愿上線率 100% 100% 100% 新生報到率 85% % % 畢業(yè)生人數 2466 3626 2830 初次就業(yè)率 6 95% % % 所在省份平均初次就業(yè)率 7 % % % 主要就業(yè)區(qū)域 ｘｘ 、河北、北京、 山西、 內蒙、青海 主要就業(yè)領域 化工、醫(yī)藥、石化、航天、核工業(yè)、冶金、港口 現(xiàn)有固定資產總值（萬元） 35780 教學儀器設備總 值（萬元） 6136 其中：現(xiàn)有房屋建筑總值（萬元） 28550 生均教學儀器設備 值 （萬元） 實踐性教學占總學時 50%以上的專業(yè)（以下簡稱“實踐性專業(yè)”） 占專業(yè)設置總數的比例 100% 生產性實訓學時占實訓總學時 50%以上的專業(yè)占“實踐性專業(yè)”的比例 70% 半年以上頂崗實習學生占應屆畢業(yè)生比例 100% “雙證書”專業(yè)數 8 36 “雙證書”專業(yè)占專業(yè) 總數的比 例 100% “雙證書”專業(yè)中平均“雙證書”獲取率 100% 校內職業(yè)技能鑒定機構名稱 化工特有工種技能鑒定站 (隸屬中國化工技能鑒定中心 ) 職業(yè)技能鑒定機構鑒定工種名稱 /最高等級 1．有機合成工 /高級技師 2．有機試劑工 /高級技師 3．分析工 /高級技師 4．蒸餾工 /高級技師 5．三廢處理工 /高級技師 6． 水處理工 /高級技師 7．溶劑培菌工 /高級技師 8． 鹽水工 /高級技師 9．化工儀表維修工 /高級技師 /高級技師 6 以每年 9 月份各省教育行政（或人事、勞動與 社會保障）部門公布數據為準 7 以每年 9 月份各省教育行政（或人事、勞動與社會保障）部門上報教育部數據為準 8 指社會上有與該專業(yè)相對應的職業(yè)資格證書的專業(yè) 3 （續(xù) 1） 12 基本狀態(tài) 校內主要頂崗實習場所 （總計 9 個）名稱 主要實習專業(yè) 2020年度接收頂崗實習學生規(guī)模（人月） 1． DOP生產實訓車間 精細化學品生產技術、應用化工技術、生產過程自動化技術、化工設備維修技術 240 2．化工單元操作生產實訓中心 精細化學品生產技術、工業(yè)分析與檢驗、化工設備維修技術、生產過程自動化技術 216 3．日用化學品生產實訓車間 精細化學品生產技術、化工設備維修技術 72 4．凈化水實訓車間 環(huán)境監(jiān)測與治理技術、化工設備維修技術 60 5．化工儀表自動化實訓基地 生產過程自動化技術、電氣自動化技術、化工設備維修技術、機械制造與自動化 120 6．分析檢測中心 環(huán)境監(jiān)測與治理技術、城市水凈化技術、工業(yè)分析與檢驗、食品營養(yǎng)與檢驗 180 7．化工機械加工維修中心 化工設備維修技術、機械制造與自動化、制冷與冷藏技術、精細化學品生產技術 360 8．信息技術實訓中心 計算機網絡技術、軟件技術、 電子商務、計算機多媒體技術、計算機應用技術 240 9．經濟管理實訓基地 物流管理、市場營銷、會計、國際金融、商務英語 180 校外 主要頂崗實習場所 （總計 58個）名稱 主要實習專業(yè) 2020 年度接收頂崗實習學生規(guī)模（人月） 1． ｘｘ 中河化工廠 精細化學品生產技術、生產過程自動化技術、應用化工技術 、 市場營銷 720 2． ｘｘ 大沽化工股份有限 公司 精細化學品生產技術、生產過程自動化技術、物流管理、 市場營銷、會計 210 3．石家莊污水處理廠 環(huán)境監(jiān)測與治理技術、城市水凈化技術、應用化 工技術 、 市場營銷、會計 240 4． ｘｘ 永康食品有限公司 工業(yè)分析與檢驗，食品營養(yǎng)與檢測技術、市場營銷、會計、國際金融 360 5