【正文】 采方法、采掘機(jī) 械使用與維修、采區(qū)開采設(shè)計(jì) 職業(yè) 拓 展課 限選課 哲學(xué)、煤礦安全生產(chǎn)規(guī)程、管理信息系統(tǒng)、煤礦工程建設(shè)預(yù)算與計(jì)劃、煤礦區(qū)隊(duì)生產(chǎn)技術(shù)管理、藝術(shù)教育 內(nèi)容 建設(shè) 新 教材 主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新 ： 建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)要求 ； 邀請 企業(yè)專家參與 教編寫“專業(yè)、崗位一體”化教材和實(shí)訓(xùn)教程編撰； 建設(shè)滿足教學(xué)需要的課件素材庫 、 音像資料和計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)課件 ； 根據(jù) 課程 建設(shè) 針對性 的需要， 編撰《同煤集團(tuán)現(xiàn)場技術(shù)》校本教材； （ 5） 師資隊(duì)伍建設(shè) 與企業(yè)共同推進(jìn)以課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基本建設(shè)單元的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，聘請兼職教師，使專、兼職教師比例達(dá)到 l： 1， “ 雙師 ” 型素質(zhì)教師比例達(dá)到80%以上，具有碩士以上學(xué)位的青年教師比例達(dá)到 100%以上 ， 通過實(shí)施“兩個(gè)雙師工 程”，結(jié)合“內(nèi)培、外引與外聘”方式，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的高水平“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。特別是對學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題要及時(shí)與企業(yè)人員共同分析，查找原因，為后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)制訂更好的指導(dǎo)方案。 擴(kuò)建、改建或新建一批滿足教學(xué)、生產(chǎn)及技術(shù)研發(fā)需要，機(jī)制靈活、資源共享、效益突出的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；形成專 業(yè)優(yōu)勢和特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)穩(wěn)固，社會(huì)服務(wù)能力前景廣闊 專業(yè)基本 情況 煤礦開采技術(shù)專業(yè)是在 1999 年我院轉(zhuǎn)制建校時(shí)設(shè)置的 ，近三年的畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為 95%，用人單位對畢業(yè)生的滿意度都在 92％ 以上， 新生平均報(bào)到率 130%， 目前學(xué)院煤礦開采技術(shù)專業(yè)在校 生 總數(shù)為 1328 名。共同制定專業(yè)以能力培養(yǎng)為主線的課程體系 ,共同建 設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì) ,共同管理頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過程 ,共同建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同享有校礦資源，校企文化共融。做到事先監(jiān)控教學(xué)準(zhǔn)備過程，事中監(jiān)控實(shí)施過程，事后監(jiān)控整改過程。通過兩年的建設(shè)，使本專業(yè)建成市場認(rèn)可的，能服務(wù)企業(yè)的專業(yè)。提高儀器設(shè)備利用率 ，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。 探索系統(tǒng)培養(yǎng)，貫通人才培養(yǎng)渠道 推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 5）舉辦礦山模擬仿真系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)。 （ 5）選派專業(yè)教師外出進(jìn)行高職教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)。 (3) 專業(yè)教學(xué)采用 “ 專業(yè)、崗位一體 ”教材。 (4) 沖擊地壓煤層安全開采課題中期成果。 (6)參與企業(yè)科研課題研究活動(dòng)及課題開發(fā)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： (1) 購置模擬仿真設(shè)備； 比賽計(jì)劃，競賽結(jié)果 ， 活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生參加活動(dòng)感想資料。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 校企共建 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程。 實(shí)訓(xùn)耗損補(bǔ)貼制度及實(shí)施情況 學(xué)院出臺《實(shí)訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐?shí)訓(xùn)耗材計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)正常運(yùn)行。即 2020 年開展的與 ｘｘ 大乙烯企業(yè)共同聯(lián)合開辦的 160 名同學(xué)參加的“三年全程訂單的乙烯模式”、 2020 年與內(nèi)蒙古神華集團(tuán)共同聯(lián)合開辦的有 45 名同學(xué)參加的“兩年定向就業(yè)的神華模式”和 2020 年于 ｘｘ 堿廠共同聯(lián)合開辦的由 200 名同學(xué)參 加的“一年定崗就業(yè)的天堿模式”，目前學(xué)院有各類型的訂單班占到全院的 30%。 規(guī)劃建設(shè)： 學(xué)院將繼續(xù)鞏固原有工學(xué)結(jié)合模式，依據(jù)專業(yè)特色 ，不斷創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)涵，開發(fā)多渠道的新模式，特別是在以下重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中要著力提升工學(xué)結(jié)合的水平和質(zhì)量。 集團(tuán)公司始終 將 學(xué)院的建設(shè) 發(fā)展納 入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團(tuán)公司“一園四區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學(xué)院為本部，把學(xué)院確立為集團(tuán)公司的教育培訓(xùn)園基地予以重點(diǎn)建設(shè)，推動(dòng)了集團(tuán)“產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓(xùn)園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團(tuán)公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動(dòng)行業(yè)發(fā)展，提升學(xué)院辦學(xué)水平方面 發(fā)揮了重要作用 。 校企合作 體制機(jī)制創(chuàng)新工程。 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) : 在 5 學(xué)期安排三次，每次不少于一周的學(xué)生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 項(xiàng)目組織實(shí)施階段（ 2020 年 5 月 2020 年 9 月） 2020 年 5 月 2020 年 9 月，對建設(shè)項(xiàng)目開始組織實(shí)施。 4 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施 預(yù)期目標(biāo)： （ 1） 制定人才培養(yǎng)方案， 完成本校中、高職對口銜接教學(xué)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)劃分 。 （ 4） 研究生學(xué)歷年輕教師取得“雙師”資格，進(jìn)入教學(xué)一線，擔(dān)當(dāng)主干專業(yè)課教學(xué)，參與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)。 2 教師隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： （ 1）學(xué)生實(shí)訓(xùn)由現(xiàn)場專家指導(dǎo)常態(tài)化。并制定研發(fā)項(xiàng)目運(yùn)作管理制度。 (3)以教改立項(xiàng)、觀摩教學(xué)等方法為載體，推進(jìn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的改革。大力開展學(xué)生技能競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。 （ 9）社會(huì)服務(wù)能力 1）完成煤礦建設(shè)項(xiàng)目、生產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究課題并對同煤各礦進(jìn)行培訓(xùn)。 2）建設(shè)措施 在現(xiàn)有教師中選拔培養(yǎng) 6 名講師或技師以上職稱 教師，在本專業(yè)有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)專業(yè)技能和教學(xué)能力的“雙師”素質(zhì)教師，通過在國內(nèi)知名院校培訓(xùn)、進(jìn)修、承擔(dān)科研課題、到企業(yè)掛職鍛煉等多種手段，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)教育理念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。 ④教學(xué)激勵(lì)子系統(tǒng)是通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲處方式，激勵(lì)教師積極投身于教育教學(xué)改革之中，為保障教學(xué)質(zhì)量向企業(yè)和社會(huì)輸送高質(zhì)量高技能人才，更加努力的工作。 人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具備煤礦開采方面的基本知識和專業(yè)技能，能夠從事礦井生產(chǎn)開采設(shè)計(jì)、編寫采區(qū)布置說明書、工作面設(shè)計(jì)說明書，解決采掘生產(chǎn)一線的工程技術(shù)問題、不斷改進(jìn)采掘生產(chǎn)工藝，進(jìn)行礦山壓力與控制、礦井通風(fēng)與安全技術(shù)等方面專業(yè)技術(shù)工作的高素質(zhì)技能性人才。雙師型教師占教師比例達(dá)到 60%，骨干教師占教師總數(shù)的 1/3。 （ 3） 實(shí)訓(xùn)基地大中型裝備臺套數(shù)偏少，學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件還需進(jìn)一步改善。由外而內(nèi)是指培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都是根據(jù)社會(huì)、生產(chǎn)廠礦對人才的需 求和職業(yè)崗位要求而確定的。對于系級教學(xué)管理人員來說，一是提高質(zhì)量意識；二是提高研制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的能力；三是提高教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的水平； 四是提高實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的能力；五是提高處理質(zhì)量信息和對“質(zhì) 量記錄”信息整理的能力。 行業(yè)服務(wù) 能力：具備為相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人 才 ，企業(yè)、科研等單位實(shí)現(xiàn)資源共享 。 專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接 推行“雙證書”制度，引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。 （ 2） 現(xiàn)場專家，專業(yè)教師交流、互學(xué)，每月一次。 （ 2） 大力 聘 用煤炭 企業(yè) 技師、專家做 兼職教師 ， 制 定 人才引進(jìn)計(jì)劃 ， 建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制 。 (3) 專業(yè)、崗位融合為一體，形成教學(xué)內(nèi)容崗位化、崗位工作實(shí)訓(xùn)化的教學(xué)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： (1) 建立現(xiàn)場專家資料庫，現(xiàn)場專家指導(dǎo)計(jì)劃和指導(dǎo)記錄。 (3)沖擊地壓煤層安全開采課題 結(jié)題，指導(dǎo)安全生產(chǎn) 。 用技能比賽提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力和對崗位的認(rèn)知和熟悉。 （一） 2020 年央財(cái)使用預(yù)算 100 萬元，其中設(shè)備購置費(fèi) 45 萬元，非設(shè)備購置費(fèi) 55 萬元。 ｘｘ 化學(xué)工業(yè)已有近百年歷史 ,是中國現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)源地 ,是 ｘｘ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 重要 支柱產(chǎn)業(yè) ， 目前已形成了化工、石化、石油三大產(chǎn)業(yè) ， 是全國唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大國家石化化工企業(yè)于一地的城市 ， 目前原油開采、聚酯、化纖、聚氯乙烯、苯酐、順酐、有機(jī)涂料、重質(zhì)純堿、燒堿、環(huán)氧丙烷、環(huán)氧氯丙烷等的規(guī)模及技術(shù)水平在國內(nèi)位居前列 。 基礎(chǔ)能力建設(shè)方案及實(shí)施情況 ｘｘ市教育委員會(huì)和ｘｘ市財(cái)政局規(guī)定ｘｘ市市級示范校和職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金的 30%用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，項(xiàng)目資金 540 萬用于實(shí)訓(xùn)基地基建項(xiàng)目。 進(jìn)一步深化校企合作內(nèi)容，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 建立企業(yè)對畢業(yè)生考核、評價(jià)體系，企業(yè)全過程參與學(xué)生的評價(jià)和畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)院定期到企業(yè)反饋畢業(yè)生信息，建立追蹤檔案制度； 積極發(fā)揮校企合作的資源優(yōu)勢，提升學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量， 建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的校企共管機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)崗位對口、實(shí)習(xí)過程可控、實(shí)習(xí)管理規(guī)范 ； 依托校企 合作平臺，建立兼職教師資源庫， 進(jìn)一步發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)上的主導(dǎo)作用 ； 校企雙方共同組建高水平的師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建學(xué)院多元化用人機(jī)制，制訂完善學(xué)院人才政策，骨干校建設(shè)期間兼職教師的聘任逐步達(dá)到 1:1； 企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課 時(shí) 達(dá) 到 專業(yè)總課時(shí)的 50%； 發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在優(yōu)化育人環(huán)境中的主導(dǎo)作用，把企業(yè)文化和校園文化有機(jī)的結(jié)合起來，共同打造高水平的育人環(huán)境，形成獨(dú)具特色的化工文化品牌 ；建立 校企雙方共同承擔(dān)科研課題，解決企業(yè)技術(shù)攻關(guān) 難題 ，實(shí)現(xiàn)校企互利。 生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)：以“工作過程、真實(shí)任務(wù)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，與 ｘｘ大沽化工股份有限公司合作，以共建工學(xué)結(jié)合“模塊化”的課程體系為核心，實(shí)施核心技術(shù)、核心課程模塊、核心實(shí)訓(xùn)基地、核心證書四位一體的“核心技術(shù)一體化”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。校企合作取得了顯著效果。 招生考試制度改革 方案與實(shí)施情況 為進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段素質(zhì)教育，探索多元化的考評體系， 經(jīng)教育部和 ｘｘ 市人民政府批準(zhǔn)，《 ｘｘ 市普通高等學(xué)校招生考試制度綜合改革方案》正式頒布。 教學(xué)做一體化教學(xué)：學(xué)院目前已經(jīng)有 40%的職業(yè)技術(shù)課程和 100%的技能訓(xùn)練課程實(shí)現(xiàn)了教學(xué)做一體化的教學(xué)，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練。 （ 10）實(shí)施高職教學(xué)提 升培訓(xùn)； 2，第二階段（中期驗(yàn)收后完成項(xiàng)目） （ 11）購置相關(guān)設(shè)備； （ 12）完成煤礦建設(shè)項(xiàng)目、生產(chǎn)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究課題，并組織培訓(xùn) 。 （ 3）“專業(yè)、崗位一體化”校企文化互相滲透，建立學(xué)生崗位意識和崗位責(zé)任感。 （ 6）教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目開發(fā)和研究，發(fā)揮學(xué)校知識優(yōu)勢。 （ 4）為同煤沖擊地壓煤層安全生產(chǎn)提供依據(jù)和專業(yè)技術(shù)支持。 （ 2） “ 專業(yè)、崗位一體 ” 互動(dòng)，專業(yè)教學(xué)中逐步增添崗位工作內(nèi)容，并形成 體系。 駐系第三方評價(jià)實(shí)施 具體實(shí)施辦法： （ 1）建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度。通過 校企合作 ，建設(shè) 專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作 教學(xué) 機(jī)制， 推 進(jìn)校企之間 技術(shù) 研討和經(jīng)驗(yàn)交流 的 制度化 建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出 教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 的 梯隊(duì)建設(shè) ，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成 數(shù)量充足、 結(jié)構(gòu)合理 、德技雙馨的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 4）完成沖擊地壓煤層安全開采研究課題研究。 （ 6） 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 條 件建設(shè) 具 體項(xiàng)目： 購買模擬仿真 設(shè)備，完善 現(xiàn)有 實(shí)驗(yàn)功能， 融合校企文化 ， 開展班級團(tuán)隊(duì)協(xié)作競賽。通過嚴(yán)格的制 度管理和備講說評活動(dòng)對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行保障。本專業(yè)培養(yǎng)方案以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐技能，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技能性人才。 煤礦開采技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室對應(yīng)能力培養(yǎng)一覽表 序號 實(shí)訓(xùn)室名稱 實(shí)訓(xùn)室功能 1 測繪實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生測繪、識圖、繪圖能力 2 電工實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生電工、電子線路設(shè)計(jì)、布線、與調(diào)試能力 3 礦壓觀 測 實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行礦壓觀測儀器的使用與數(shù)據(jù)采集能力 4 礦物實(shí)訓(xùn)室 培訓(xùn)學(xué)生 分辨礦物巖石、識別常見巖石能力 5 采煤工藝模擬 實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生掌握采煤工作生產(chǎn)工藝流程及設(shè)備功能的能力 6 采掘設(shè)備實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生采掘設(shè)備操作能力 7 掘進(jìn)通風(fēng)實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)掘進(jìn)通風(fēng)方式，設(shè)備選擇方法及掘進(jìn)通風(fēng)設(shè)計(jì)原理能力 8 采煤機(jī)操作 實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生操作、維護(hù)采煤機(jī)能力 社會(huì)服務(wù)能力 專業(yè) 開展培訓(xùn)、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)。 為生產(chǎn)礦井技術(shù)培訓(xùn) 5000 多人次；與企業(yè)共同進(jìn)行采礦類項(xiàng)目開發(fā)和技術(shù)革新 2 項(xiàng)。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià) （ 1）教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 在學(xué)院“四評兩查一考核”教學(xué)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上（“四評”即：系對教師綜合考評、學(xué)生評教、教師自評、系教 研室評教；“兩查”即：檢查教師上課情況、檢查任課教師的教學(xué)資料；“一考核”即：對系學(xué)期工作進(jìn)行百分考核），由校企共同構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系。 3)建立教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)與約束機(jī)制 一方面，激勵(lì)教師和教學(xué)管理人員在教學(xué)與管理活動(dòng)中加強(qiáng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識；另一方面，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以提高 學(xué)生實(shí)踐操作動(dòng)手能力 和團(tuán)隊(duì)合作精神 。 3 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容緊密結(jié)合煤炭行業(yè)需求，著力培養(yǎng)高端技能型人才 構(gòu)建 以職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；以學(xué)生為主體，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)；以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鍛煉；深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改