【正文】 煤礦開采技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 年 9 月 目 錄 1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)穩(wěn)固，社會(huì)服務(wù)能力前景廣闊 ................................................................ 1 專業(yè)基本情況 .................................................................................................... 1 專業(yè)條件 ........................................................................................................... 1 師資條件基礎(chǔ) .......................................................................................... 1 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件 ................................................................................... 2 社會(huì)服務(wù)能力 .......................................................................................... 2 存在不足 ................................................................................................. 2 2 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，人才培養(yǎng)模式得到廣泛認(rèn)可 ....................................... 3 專業(yè)建設(shè)思路 ........................................................................................................... 3 人才培養(yǎng)目標(biāo) .............................................................................................. 3 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) .................................................................................. 4 3 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容緊密結(jié)合煤炭行業(yè)需求，著力培養(yǎng)高端技能型人才 ................................ 8 推進(jìn)校企對(duì)接，保證鋼為主導(dǎo)式人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施 ................................. 9 實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接 .............................................................................................. 9 專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接 ............................... 9 教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接 ....................................................................................... 9 職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接 ....................................................................................... 9 探索系統(tǒng)培養(yǎng)，貫通人才培養(yǎng)渠道 .................................................................... 9 強(qiáng)化實(shí)踐育人，實(shí)現(xiàn)零距離上崗 ...................................................................... 10 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，打造校企一體化教學(xué)模式 ........................................................ 10 建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造德技雙罄的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) ................................................. 10 實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，建立多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng) ..............................................11 4 制定切合實(shí)際的改革舉措，保障專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn) ....................................................11 構(gòu)建系內(nèi)“專業(yè)、崗位一體”辦公室 ................................................................11 人才培養(yǎng)模式改革舉措 .......................................................................................11 駐系第三方評(píng)價(jià)實(shí)施 ....................................................................................... 12 構(gòu)建“雙師”教師隊(duì)伍 .................................................................................... 12 5 明確績效考核指標(biāo)，保障方案實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效 .............................................................. 13 專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目績效考核指標(biāo) ............................................................................... 13 績效考核實(shí)施 .................................................................................................. 15 項(xiàng)目啟動(dòng)階段（ 2020 年 10 月 2020 年 11 月） ........................................ 15 項(xiàng)目組織實(shí)施階段（ 2020 年 12 月 2020 年 12 月） ................................. 16 項(xiàng)目總結(jié)驗(yàn)收階段（ 2020 年 1 月 2020 年 3 月） .................................... 17 6 設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)預(yù)算方案，重點(diǎn)支持專業(yè)教學(xué)建設(shè) ....................................................... 17 大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 煤礦開 采技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 根據(jù)《 教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，我們與同煤集團(tuán)等單位進(jìn)行了溝通與合作，特制訂本專業(yè)建設(shè)方案，通過 兩年 重點(diǎn)建設(shè)， 促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)高端技能型專門人才 。 1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)穩(wěn)固，社會(huì)服務(wù)能力前景廣闊 專業(yè)基本 情況 煤礦開采技術(shù)專業(yè)是在 1999 年我院轉(zhuǎn)制建校時(shí)設(shè)置的 ，近三年的畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為 95%，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度都在 92％ 以上， 新生平均報(bào)到率 130%， 目前學(xué)院煤礦開采技術(shù)專業(yè)在校 生 總數(shù)為 1328 名。學(xué)院確定 本專業(yè)為 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) ，同煤集團(tuán) 對(duì)本院的扶持以及山西省 2020 年啟動(dòng)的煤炭專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，給本專業(yè)發(fā)展提供了政策和資金支持。 專業(yè) 條件 師資條件基礎(chǔ) 本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課專任教師共計(jì) 31 人，其中專業(yè)帶頭人 1人、骨干教師 3 人、“雙師型”教師 12 人；高級(jí)職稱 8 人，占 ％；中級(jí)職稱 12 人，占 ％； 碩士研究生 6 人，占 ％；未來幾年計(jì)劃提升學(xué)歷的青年教師 8 人。雙師型教師占教師比例達(dá)到 60%，骨干教師占教師總數(shù)的 1/3。建立“校企合作”工作平臺(tái)促進(jìn)“雙師”隊(duì)伍的發(fā)展。 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 條件 煤礦開采技術(shù)專業(yè)依托同煤集團(tuán)，在建或計(jì)劃在學(xué)校建立綜采、綜掘?qū)嵱?xùn)車間、采煤工藝、地質(zhì)、測(cè)量、礦井通風(fēng)與安全等 8 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。 煤礦開采技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室對(duì)應(yīng)能力培養(yǎng)一覽表 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室名稱 實(shí)訓(xùn)室功能 1 測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生測(cè)繪、識(shí)圖、繪圖能力 2 電工實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生電工、電子線路設(shè)計(jì)、布線、與調(diào)試能力 3 礦壓觀 測(cè) 實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行礦壓觀測(cè)儀器的使用與數(shù)據(jù)采集能力 4 礦物實(shí)訓(xùn)室 培訓(xùn)學(xué)生 分辨礦物巖石、識(shí)別常見巖石能力 5 采煤工藝模擬 實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生掌握采煤工作生產(chǎn)工藝流程及設(shè)備功能的能力 6 采掘設(shè)備實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生采掘設(shè)備操作能力 7 掘進(jìn)通風(fēng)實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)掘進(jìn)通風(fēng)方式，設(shè)備選擇方法及掘進(jìn)通風(fēng)設(shè)計(jì)原理能力 8 采煤機(jī)操作 實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生操作、維護(hù)采煤機(jī)能力 社會(huì)服務(wù)能力 專業(yè) 開展培訓(xùn)、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)。 為生產(chǎn)礦井技術(shù)培訓(xùn) 5000 多人次；與企業(yè)共同進(jìn)行采礦類項(xiàng)目開發(fā)和技術(shù)革新 2 項(xiàng)。 存在不足 （ 1） 人才培養(yǎng)方案需要改革。 （ 2） 專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師隊(duì)伍尚需加快培養(yǎng)。 （ 3） 實(shí)訓(xùn)基地大中型裝備臺(tái)套數(shù)偏少，學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件還需進(jìn)一步改善。 （ 4）社會(huì)服務(wù)能力亟待增強(qiáng)，為產(chǎn)業(yè)服務(wù)的功能尚未建立。 2 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，人才培養(yǎng)模式得到廣泛認(rèn)可 專業(yè)建設(shè)思路 在專業(yè)建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮國有大型企業(yè)在人力、財(cái)力、物力等方面的資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)企業(yè)對(duì)煤礦開采技術(shù)崗位人才的需求要求，與生產(chǎn)礦緊密合作，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)。共同制定專業(yè)以能力培養(yǎng)為主線的課程體系 ,共同建 設(shè)一支專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì) ,共同管理頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過程 ,共同建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同享有校礦資源，校企文化共融。實(shí)施形成“ 2+1” 的崗位主導(dǎo)式人才培養(yǎng)模式。 按照“ 工作過程系統(tǒng)化 ” 的指導(dǎo)思想，深入煤礦采掘一線，調(diào)研分析采掘生產(chǎn)工作任務(wù)，歸納采掘作業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，融合職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，改革教學(xué)方法和手段，推行 “ 雙證 ” 書制度，構(gòu)建基于煤礦開采工作過程系統(tǒng)化課程體系。 擴(kuò)建、改建或新建一批滿足教學(xué)、生產(chǎn)及技術(shù)研發(fā)需要，機(jī)制靈活、資源共享、效益突出的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；形成專 業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)“技能培訓(xùn)”和“技術(shù)服務(wù)”平臺(tái)。 創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，推進(jìn)校企深度合作成立同煤集團(tuán)牽頭的“同煤職業(yè)教育大學(xué)”， 搭建校企合作“操作平臺(tái)”。 人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具備煤礦開采方面的基本知識(shí)和專業(yè)技能，能夠從事礦井生產(chǎn)開采設(shè)計(jì)、編寫采區(qū)布置說明書、工作面設(shè)計(jì)說明書，解決采掘生產(chǎn)一線的工程技術(shù)問題、不斷改進(jìn)采掘生產(chǎn)工藝，進(jìn)行礦山壓力與控制、礦井通風(fēng)與安全技術(shù)等方面專業(yè)技術(shù)工作的高素質(zhì)技能性人才。以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為 主線，強(qiáng)化實(shí)踐技能，培養(yǎng)高 素質(zhì)專業(yè)技能性人才。 煤礦開采技術(shù)專業(yè)是面向煤礦采掘一線、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的煤炭類主體專業(yè)，是煤礦綜合性最強(qiáng)、輻射崗位最多、需求量最大的專業(yè)，在煤礦專業(yè)人才構(gòu)成中起著基礎(chǔ)和核心作用。本專業(yè)培養(yǎng)方案以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐技能，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技能性人才。 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià) （ 1）教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 在學(xué)院“四評(píng)兩查一考核”教學(xué)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上（“四評(píng)”即：系對(duì)教師綜合考評(píng)、學(xué)生評(píng)教、教師自評(píng)、系教 研室評(píng)教；“兩查”即：檢查教師上課情況、檢查任課教師的教學(xué)資料；“一考核”即：對(duì)系學(xué)期工作進(jìn)行百分考核），由校企共同構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系。本體系是由教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)效果分析、教學(xué)工作考核、教學(xué)激勵(lì)和信息匯總與反饋等五個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，該質(zhì)量保障體系是一個(gè)反饋控制系統(tǒng)，具有以下特點(diǎn)： 1)該體系是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，也是一個(gè)開放的結(jié)構(gòu)。一方面，質(zhì)量保障體系是一個(gè)面向所有質(zhì)量保障主體的公開系統(tǒng)，透明度高；另一方面，質(zhì)量保障體系是一個(gè)由外而內(nèi)和由內(nèi)而外的系統(tǒng)。由外而內(nèi)是指培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都是根據(jù)社會(huì)、生產(chǎn)廠礦對(duì)人才的需 求和職業(yè)崗位要求而確定的。 2)該體系由教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)效果分