【正文】 生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)：以“工作過程、真實任務(wù)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，與 ｘｘ大沽化工股份有限公司合作，以共建工學(xué)結(jié)合“模塊化”的課程體系為核心，實施核心技術(shù)、核心課程模塊、核心實訓(xùn)基地、核心證書四位一體的“核心技術(shù)一體化”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式改革。每年學(xué)院提供超過當(dāng)屆畢業(yè)生 數(shù) 30%的崗位供學(xué)生選擇，使頂崗實訓(xùn)收到了良好的效果。訂單培養(yǎng)班的實施，帶動了學(xué)院學(xué)生就業(yè) 質(zhì)量 的提高，訂單班學(xué)生 就業(yè)“ 專業(yè)對口率達(dá)到 100%，滿意率 100%” 校企共建校內(nèi)工廠，學(xué)生邊工邊學(xué)，企業(yè)邊產(chǎn)邊教，探索合作培養(yǎng)技能人才工學(xué)結(jié)合新模式。 進(jìn)一步深化校企合作內(nèi)容，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 建立企業(yè)對畢業(yè)生考核、評價體系，企業(yè)全過程參與學(xué)生的評價和畢業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)；學(xué)院定期到企業(yè)反饋畢業(yè)生信息，建立追蹤檔案制度； 積極發(fā)揮校企合作的資源優(yōu)勢，提升學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量， 建立學(xué)生頂崗實習(xí)期間的校企共管機(jī)制，實現(xiàn)實習(xí)崗位對口、實習(xí)過程可控、實習(xí)管理規(guī)范 ； 依托校企 合作平臺，建立兼職教師資源庫， 進(jìn)一步發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在師資團(tuán)隊建設(shè)上的主導(dǎo)作用 ； 校企雙方共同組建高水平的師資團(tuán)隊，構(gòu)建學(xué)院多元化用人機(jī)制，制訂完善學(xué)院人才政策，骨干校建設(shè)期間兼職教師的聘任逐步達(dá)到 1:1； 企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專業(yè)課 時 達(dá) 到 專業(yè)總課時的 50%； 發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在優(yōu)化育人環(huán)境中的主導(dǎo)作用，把企業(yè)文化和校園文化有機(jī)的結(jié)合起來，共同打造高水平的育人環(huán)境，形成獨(dú)具特色的化工文化品牌 ；建立 校企雙方共同承擔(dān)科研課題，解決企業(yè)技術(shù)攻關(guān) 難題 ，實現(xiàn)校企互利。校企合作取得了顯著效果。集團(tuán)以其雄厚的基礎(chǔ)、強(qiáng)勁的實力位居中國最大 500 家企業(yè)集團(tuán)第 108 位，中國制造業(yè)企業(yè) 500強(qiáng)第 59 位，全國石 油和化工行業(yè)百強(qiáng)企業(yè)第 7 位，是 ｘｘ 支柱產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。 7 17 校企合作辦學(xué)體制機(jī)制現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以化工 專業(yè) 為特色的全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 (化工專業(yè)數(shù)占全院 70%)，有著 52 年 的 職業(yè)教育辦學(xué)歷史。 基礎(chǔ)能力建設(shè)方案及實施情況 ｘｘ市教育委員會和ｘｘ市財政局規(guī)定ｘｘ市市級示范校和職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目資金的 30%用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，項目資金 540 萬用于實訓(xùn)基地基建項目。 招生考試制度改革 方案與實施情況 為進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段素質(zhì)教育，探索多元化的考評體系， 經(jīng)教育部和 ｘｘ 市人民政府批準(zhǔn)，《 ｘｘ 市普通高等學(xué)校招生考試制度綜合改革方案》正式頒布。主要項目包括：征地 100畝、美化綠化改造工程。主要項目包括：名師培養(yǎng)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、專兼教師配備選拔、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。 ｘｘ 化學(xué)工業(yè)已有近百年歷史 ,是中國現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)源地 ,是 ｘｘ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 重要 支柱產(chǎn)業(yè) ， 目前已形成了化工、石化、石油三大產(chǎn)業(yè) ， 是全國唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大國家石化化工企業(yè)于一地的城市 ， 目前原油開采、聚酯、化纖、聚氯乙烯、苯酐、順酐、有機(jī)涂料、重質(zhì)純堿、燒堿、環(huán)氧丙烷、環(huán)氧氯丙烷等的規(guī)模及技術(shù)水平在國內(nèi)位居前列 。 教學(xué)做一體化教學(xué)：學(xué)院目前已經(jīng)有 40%的職業(yè)技術(shù)課程和 100%的技能訓(xùn)練課程實現(xiàn)了教學(xué)做一體化的教學(xué)，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練。 訂單培養(yǎng) :學(xué)院按照企業(yè)訂單計劃進(jìn)行培養(yǎng)。 三、推薦書封面“編號”欄由示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室填寫。 （一） 2020 年央財使用預(yù)算 100 萬元，其中設(shè)備購置費(fèi) 45 萬元，非設(shè)備購置費(fèi) 55 萬元。 （ 10）實施高職教學(xué)提 升培訓(xùn)； 2，第二階段（中期驗收后完成項目） （ 11）購置相關(guān)設(shè)備； （ 12）完成煤礦建設(shè)項目、生產(chǎn)項目風(fēng)險管理研究課題，并組織培訓(xùn) 。 （ 1）完成專業(yè)建設(shè)的企業(yè)調(diào)研報告； （ 2）完成煤礦開采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案。 （ 2）“專業(yè)、崗位一體化”校企文化活動記錄。 用技能比賽提高學(xué)生實訓(xùn)能力和對崗位的認(rèn)知和熟悉。 （ 3）“專業(yè)、崗位一體化”校企文化互相滲透，建立學(xué)生崗位意識和崗位責(zé)任感。 驗收要點 ： （ 1）“專業(yè)、崗位一體化”教學(xué)大綱，教學(xué)教材及實訓(xùn)教程大綱，教學(xué)教材及實訓(xùn)教程。 3 課程與教學(xué)資源建設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： (1)完成“專業(yè)、崗位一體化”教學(xué)大綱；初步編寫相應(yīng)教學(xué)教材及實訓(xùn)教程 2 科；探索“專業(yè)、崗位一體化”教學(xué)模式。 (3)沖擊地壓煤層安全開采課題 結(jié)題，指導(dǎo)安全生產(chǎn) 。 （ 6）教師參與企業(yè)科研項目開發(fā)和研究，發(fā)揮學(xué)校知識優(yōu)勢。 （ 3） 為同煤沖擊地壓煤層安全生產(chǎn)提供依據(jù)和專業(yè)技術(shù)支持。 (5) 研究生學(xué)歷年輕教師取得“雙師”初級職稱。 驗收要點： (1) 建立現(xiàn)場專家資料庫，現(xiàn)場專家指導(dǎo)計劃和指導(dǎo)記錄。 （ 4）為同煤沖擊地壓煤層安全生產(chǎn)提供依據(jù)和專業(yè)技術(shù)支持。 立新技術(shù)、新設(shè)備資料資料庫。跟蹤專業(yè)崗位發(fā)展變化，建 動記錄。 (3) 專業(yè)、崗位融合為一體，形成教學(xué)內(nèi)容崗位化、崗位工作實訓(xùn)化的教學(xué)。 （ 2） “ 專業(yè)、崗位一體 ” 互動，專業(yè)教學(xué)中逐步增添崗位工作內(nèi)容，并形成 體系。建立由“國家 —— 省 —— 學(xué)校”的三級研發(fā)項目 申報制度和與行企業(yè)橫向聯(lián)合的研發(fā)合作制度。 （ 6）建設(shè)“兼職教師”資源庫。 （ 2） 大力 聘 用煤炭 企業(yè) 技師、專家做 兼職教師 ， 制 定 人才引進(jìn)計劃 ， 建立科學(xué)合理的激勵機(jī)制 。 駐系第三方評價實施 具體實施辦法： （ 1）建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度。逐步探索 與普通高等教育系統(tǒng)相互銜接的高職大專 —— 本科 —— 研究生的多層次、有梯度的高職教育體系 。 人才培養(yǎng)模式改革舉措 具體實施辦法： （ 1）制定人才培養(yǎng)模式，對中高職教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行劃分，編寫中高職對接的專業(yè)大綱，實現(xiàn)中高職對接的過程管理。 （ 2） 現(xiàn)場專家，專業(yè)教師交流、互學(xué)，每月一次。通過 校企合作 ，建設(shè) 專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，建立有效的團(tuán)隊合作 教學(xué) 機(jī)制， 推 進(jìn)校企之間 技術(shù) 研討和經(jīng)驗交流 的 制度化 建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出 教學(xué) 團(tuán)隊 的 梯隊建設(shè) ，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成 數(shù)量充足、 結(jié)構(gòu)合理 、德技雙馨的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重 點，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理， 改革評價辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。 專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接 推行“雙證書”制度，引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。 4）完成沖擊地壓煤層安全開采研究課題研究。 3）畢業(yè)生反饋評價運(yùn)行實施。 （ 7）實踐教學(xué)條件 購買礦山測量全站儀 2 臺。 行業(yè)服務(wù) 能力：具備為相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人 才 ，企業(yè)、科研等單位實現(xiàn)資源共享 。 （ 6） 教學(xué)實驗實訓(xùn) 條 件建設(shè) 具 體項目： 購買模擬仿真 設(shè)備，完善 現(xiàn)有 實驗功能， 融合校企文化 ， 開展班級團(tuán)隊協(xié)作競賽。 2）建設(shè)措施：提升 2 名教師達(dá)到副高職稱，或具有研究生學(xué)歷；并獲得高級技師資格， 1）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與職責(zé) 專業(yè)素質(zhì)要求：具有中級以上職稱及技師以上等級證，或具有碩士以上學(xué)位，教學(xué)能力突出，是專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革工作的執(zhí)行者。 (2)專業(yè)發(fā)展規(guī)模 到 2020 年，本專業(yè)在校生數(shù)預(yù)計達(dá)到 1500 人，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持 98%以上，同時保證優(yōu)秀的內(nèi)涵建設(shè)。對于系級教學(xué)管理人員來說，一是提高質(zhì)量意識；二是提高研制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的能力；三是提高教學(xué)質(zhì)量評價的水平； 四是提高實施質(zhì)量監(jiān)控的能力；五是提高處理質(zhì)量信息和對“質(zhì) 量記錄”信息整理的能力。通過嚴(yán)格的制 度管理和備講說評活動對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行保障。 ③教學(xué)工作考核子系統(tǒng)是對各項教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)分析的過程，通過分析，找出影響各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的因素，總結(jié)成功經(jīng)驗，整改存在問題，保證教學(xué)質(zhì)量。 ②教學(xué)效果分析子系統(tǒng)是根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對質(zhì)量要素達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行的主動分析、評價，對質(zhì)量監(jiān)控過程中的信息進(jìn)行及時的收集、整理和調(diào)控。由外而內(nèi)是指培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等都是根據(jù)社會、生產(chǎn)廠礦對人才的需 求和職業(yè)崗位要求而確定的。本專業(yè)培養(yǎng)方案以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線，強(qiáng)化實踐技能，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技能性人才。 創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，推進(jìn)校企深度合作成立同煤集團(tuán)牽頭的“同煤職業(yè)教育大學(xué)”， 搭建校企合作“操作平臺”。實施形成“ 2+1” 的崗位主導(dǎo)式人才培養(yǎng)模式。 （ 3） 實訓(xùn)基地大中型裝備臺套數(shù)偏少，學(xué)生實訓(xùn)條件還需進(jìn)一步改善。 煤礦開采技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)室對應(yīng)能力培養(yǎng)一覽表 序號 實訓(xùn)室名稱 實訓(xùn)室功能 1 測繪實訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生測繪、識圖、繪圖能力 2 電工實訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生電工、電子線路設(shè)計、布線、與調(diào)試能力 3 礦壓觀 測 實訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行礦壓觀測儀器的使用與數(shù)據(jù)采集能力 4 礦物實訓(xùn)室 培訓(xùn)學(xué)生 分辨礦物巖石、識別常見巖石能力 5 采煤工藝模擬 實訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生掌握采煤工作生產(chǎn)工藝流程及設(shè)備功能的能力 6 采掘設(shè)備實訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生采掘設(shè)備操作能力 7 掘進(jìn)通風(fēng)實訓(xùn)室 培養(yǎng)掘進(jìn)通風(fēng)方式，設(shè)備選擇方法及掘進(jìn)通風(fēng)設(shè)計原理能力 8 采煤機(jī)操作 實訓(xùn)室 培養(yǎng)學(xué)生操作、維護(hù)采煤機(jī)能力 社會服務(wù)能力 專業(yè) 開展培訓(xùn)、生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)。 專業(yè) 條件 師資條件基礎(chǔ) 本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課專任教師共計 31 人，其中專業(yè)帶頭人 1人、骨干教師 3 人、“雙師型”教師 12 人；高級職稱 8 人，占 ％；中級職稱 12 人，占 ％； 碩士研究生 6 人，占 ％；未來幾年計劃提升學(xué)歷的青年教師 8 人。 煤礦開采技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 年 9 月 目 錄 1 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)穩(wěn)固，社會服務(wù)能力前景廣闊 ................................................................ 1 專業(yè)基本情況 .................................................................................................... 1 專業(yè)條件 ........................................................................................................... 1 師資條件基礎(chǔ) .......................................................................................... 1 教學(xué)實驗實訓(xùn)條件 ................................................................................... 2 社會服務(wù)能力 .......................................................................................... 2 存在不足 ................................................................................................. 2 2 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)明確，人才培養(yǎng)模式得到廣泛認(rèn)可 ....................................... 3 專業(yè)建設(shè)思路 ........................................................................................................... 3 人才培養(yǎng)目標(biāo) .............................................................................................. 3 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價 .................................................................................