【正文】 上進一步提高自己，使自己無愧于”師傅“這一 神圣的稱呼?！碑斍暗慕虒W工作所出現(xiàn)的新情況、新特點、新問題，讓我們所有老師有了一個共識：必須不斷地學習，充實自己，與時俱進，教學相長。謝謝大家！教師師徒結對發(fā)言稿 篇9各位領導、各位老師：下午好！首先感謝學校領導為我們在座的各位年輕教師搭建了“師徒結對”這樣一個良好的發(fā)展平臺，然后我想向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的所有師傅們致以最真摯的感謝。你們要多專研教材、教法，勤實踐，多思考。借此機會，請允許我代表所有師傅向大家表個態(tài)：作為師傅，我們首先要做到言傳身教、率先垂范，在教學上、師德上、業(yè)務技能上都要做出表率作用。師傅們，你們是我們學習的榜樣，站在前面指引著我們前進。謝謝大家！教師師徒結對發(fā)言稿 篇7尊敬的各位領導、老師們：大家好，能成為師徒結對活動中的一員并作為徒弟代表在這里發(fā)言，我深感榮幸。時光匆匆，一晃，我來**中心小學已經很多年了，在這些年里，我是幸福的，我更是幸運 的，因為在我的教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了好老師，好同事，為此，我常懷感激的心更努力地工作。因此，我們一定虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。在這個溫暖的大家庭里，我們漸漸得到了真摯的關懷和無私的幫助。我們每一位教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學工作，我們往往都會顯得束手無策，尤其是在業(yè)務上，由于對教材缺少理解，較難把握住教材的重點、難點，對課堂教學的基本環(huán)節(jié)控制不好，明顯缺乏課堂教學機智，上課常常給人一種“生硬”“走過場”的感覺；學生們學得“無味”、被動，甚至影響了教學的質量。在這個收獲的季節(jié)，我們今天在這里舉行第二中學。因此“幫帶”是相互的。教師師徒結對發(fā)言稿 篇3尊敬的各位領導、老師們：大家晚上好!我很榮幸作為師徒結對的師傅代表發(fā)言，心情激動，同時也深感身上的責任和壓力。學校的關懷使我們如沐春風，我們可以自豪地說，有領導的關注，有同事的關心，有師傅的攙扶，我們肯定會由一棵棵教壇新苗長成參天大樹。上學期實習時，從楊美華老師、侯立元老師那里，我收獲頗豐。在同伴互助中共同進步。但也很慚愧、很忐忑，因為我覺得我自己就 是一個需要幫助需要學習的對象。還記得剛剛上班的我，面對教育教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而 身邊有很多的熱情的老師們（特別是我的師傅朱**老師），給了我無私的幫助和關懷，她們總會把自己的經驗和想法耐心、細致 地教給我，讓我在這個大家庭里迅速地成長著。謝謝大家！教師師徒結對發(fā)言稿 篇2尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好！我是新教師xx，今天能夠代表新教師在這里發(fā)言，我很激動。不同于研究生時期的學術導師，他們是我工作上的第一任啟蒙導師，我深深感謝他們的無私幫助。作為新教師，我們是稚嫩的，需要發(fā)揚拼搏精神，不斷去探究教育教學的新思路、新方法。首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也就成就了自己。學年度教師“師徒”結對儀式，又一批“新”、“老”教師簽訂了“師徒”結對子協(xié)議。如果當時能有一位有經驗的教師，及時給予正確引導，那我們會少走多少的彎路啊！我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。俗話說：“師傅領進門，修煉在個人”。曾經，我是一個 什么也不懂的小姑娘，是一個在教學上，茫然不知所措的新教師。對于我們來說，能有這樣的機會近距離的接近名師并聆聽其教導，真的不容易。我們的成長就是您的驕傲。我們會將自己的經驗毫無保留的傳給新教師。要盡快摸透學生的性子，找到教學的路子，力爭做到“一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年成就講臺。這是我進入第二中學的第二年，回顧過去的一年，師徒結對成為我人生經歷中最寶貴的一筆財富。因此在這里，我要代表所有的徒弟向師傅們說一句：“師傅，你們又要辛苦了，如今你們的身邊又多了一個學生，懇請師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，及時給予真誠的關心 和幫助，師徒在合作之上攜手前進，共同成長。學會積累，苦練內功。4。你的師傅并不只有一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他 們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。（張校長和丁前排簽字）下面請師父代表丁老師作表態(tài)發(fā)言，請徒弟代表嚴老師做表態(tài)發(fā)言。你若盛開，蝴蝶自來！你若精彩，天自安排！”，是平和的、自信的、快樂的。中心本學年活動簡單概括為“四個一”，及同讀一本書，同研一專題，同上一節(jié)課，圍繞專題同寫一篇論文。如何著手四年級的語文教學？如何在他們三年級所學的基礎上進行提高？如何讓課堂作文教學更具有效性？諸如此類的問題時常充斥著我的頭腦。通過與各位老師的交流與談話，讓我明白了：人生的成功并不是擁有一副好牌，而是把一副壞牌打好！開學以來工作繁忙，辦公室施惠老師、洪霞老師、姚敏老師總會提醒我什么事情別忘記了、告訴我這件事怎么做更好等等。再說了，你有什么問題還是可以來問我的呀。她誠懇地為我提出不足之處，讓我漸漸掌握高年級語文教學的重點，并對難點進行突破。今天說了很多，因為，要感謝的人太多，但，請允許我再說一句話：“施惠老師是我的師傅，每一位福山人都是我的師傅。學習他們的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，把西苑中學的優(yōu)良傳統(tǒng)落實到我們的工作中。第三，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。韓愈說，師者傳道、授業(yè)、解惑者也。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細，天下難事必做于易。記得一年以前，曾和各位老師歡聚在這里；今天，我們再次得以相聚在一起，我的心情無比激動。記得上學期，小王老師被推薦為精品課上課老師，為了上好《為中華崛起而讀書》一課，一連幾天熬夜備課、制作課件；為了記住教案，他甚至放棄了去寧波鳳凰山游玩的機會，閉門苦思。新教師要多上一些研究課、探討課。在這一方面，王教師上課都比較主動。所以，對他的幫助，我覺得可能遠沒有同年級的老師作師傅幫助大。最后終于上了一堂較為滿意的課，并獲得了教研室莫老師的好評。一位剛走上教學崗位的新教師要成為學校教學的骨干、甚至在校際、市屬有一定的知名度，都需要理論的武裝，獨特風格的形成，教學藝術的提高?！蹦蔷妥屛覀兌嗌弦恍┥鷦?、活潑、有趣的課，讓學生愿學、愛學、樂學。最后，請允許我代表所有剛步入教學工作崗位的年輕教師們對學校和領導們?yōu)槲覀兲峁┑摹皫熗浇Y對”活動平臺致以最真誠的謝意！謝謝大家！第五篇：教師師徒結對發(fā)言稿教師師徒結對發(fā)言稿教師師徒結對發(fā)言稿1尊敬的各位領導、老師們：大家好！非常榮幸代表“師徒結對”活動新教師徒弟在這里發(fā)言。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。因為和她們的近一個月的接觸，我深知諸位新教師的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。其次，教育的本質在于育人。每一位名師的身后都藏著無數(shù)勤學苦練，精益求精的故事。謝謝大家!教師師徒結對發(fā)言稿3尊敬的學校領導、老師們：大家好！我是xxx，今天能作為徒弟代表在此發(fā)言我感到非常榮幸。著名教育學家陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“采更多的花、釀更甜的蜜”!教書的藝術是博大精深的，是一個教師為之終身奮斗的目標。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠是平等的、互助的，希望我們在今后的工作中共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合孩子的教育教學方法，讓我們優(yōu)勢互補、共同提高。借此機會，請允許我代表全體師傅向大家承諾：我們要做到，言傳身教、率先垂范，在教學上、師德上、業(yè)務技能上都做出表率作用；將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助；認真履行師徒結對協(xié)議中師傅所有的職責，不辜負學校對我們的信任和囑托。在這里，我想給徒弟們提出幾點希望：首先要加強學習，抽出時間多讀一點書，多做一些讀書筆記，讓一些先進的教育教學思想滲透到自己的骨子里去，提高自己的綜合素質。讓我們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作！衷心祝福每個徒弟都能“青出于藍而勝于藍”！衷心祝愿所有的青年教師，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、知識淵博、理念先進的優(yōu)秀教師。在這個隆重的“師徒結對”啟動儀式上，請允許我代表全體師傅向大家承諾：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂范。你們對運用現(xiàn)代教育技術方面都比我們要強得多。讓我在教育路上摸索的過程中少走彎路、岔路，幫助我快速找到自己的定位。在此，請允許我代表徒弟們向提供這次寶貴學習機會的教育局和進修校的領導們表示最衷心的 感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。作為徒弟，我們一定會牢記您的教誨 ，決不辜負您的栽培和期望。作為師傅，我們會本著為人師表的原則，言傳身教。我們全體師傅愿與在座的徒弟們一起努力，做到勤學好問，做好教學反思， 一步一個腳印，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，為自己不斷的發(fā)展奠定堅實的基礎。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力 ，有的是勇氣。你的師傅并不只有一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。初為人師的`我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經驗。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態(tài)度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成名是我們拜師學習的目的。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。認真學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法。在教學機智上，不能很好的應對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)性情況，不能在教學過程中有效的駕奴進程，對學生提出的問題不能作出恰如其分的評價等。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人。今天我又榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。學如逆水行舟，不進則退。教學相長，切磋提升。虛心求教，博采眾長。感謝在坐的各位老師在教學工作中對我們進行指導和幫助。我相信，有了師傅們的相扶相攜，我們新教師的教育之路會越走越穩(wěn)，越走越堅實，越走越寬闊。這是我進入第二中學的第二年，回顧過去的一年，師徒結對成為我人生經歷中最寶貴的一筆財富。我們的每一位師傅都是一座富礦，一個豐富的資源庫，他們有精湛的教學藝術，豐富的教學經驗，富有個性的教學風格，完善的`教學體系，這些都是值得我們學習和借鑒的地方。你的師傅并不只有一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他 們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。因此，在教學活動中，徒弟既要向師傅學習，更要大膽地提出自己的觀點，加強研討，增進交流，促進師徒共同提 高。2。借此機會，請允許我代表全體師傅教師向 大家表個態(tài)：結對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業(yè)務上進一步提高自己，使自己無愧于”師傅“這一 神圣的稱呼。一、強化自身素質，提高師德修養(yǎng)，用我們的“愛心、誠心、耐心、信心、真心”去教育我們的學生。很慶幸，讓我們每一位新教師都有了一個屬于自己的“師傅”，給我們指點迷津。爭取早日成長為學校的棟梁！我相信，我們新教師一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養(yǎng)。我們拜師學藝，就是要繼承和發(fā)揚師傅們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。借此機會，我謹代表全體青年教師向各位老教師再次致以崇高的敬意和真誠的祝福。老師們，學校的發(fā)展迫切需要人才，自身發(fā)展需要成才，勤奮成就事業(yè)，我衷心地祝愿青年教師發(fā)奮圖強，努力學習，早日脫穎而出，成為一名師德高尚、教學有方的優(yōu)秀教師。4．加強研究，勤于筆耕。要多聽課、多思考、多改進，要正確處理好繼承與發(fā)展的關系，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，根據(jù)自身條件創(chuàng)造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，努力追求自身教學的高品位。結對子后，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業(yè)務上進一步提高自己，使自己無愧于“師傅”這一神圣的稱呼。我們相信，在學校的領導下，通過各位師傅們的言傳身教，我們一定會迅速成長，在”三尺講臺“上，實現(xiàn)人生的價值，和師傅們 攜起手來用拼搏和汗水愛灑桃李，用勤奮和努力回報社會，用無私和奉獻共創(chuàng)榆次教育的輝煌！謝謝大家！教師師徒結對發(fā)言稿9尊敬的各位領導、老師：大家好！今天我們在這里舉行新老教師結對子活動，謀求我校教育事業(yè)的發(fā)展?！皬奈覀兲ど辖處煃?，我們的肩上便有了一份責任的擔當，正是這種擔當讓我們在從教的路上不敢有絲毫的懈怠?！敖逃笔且豁棾绺叨鴤ゴ蟮氖聵I(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教書育人是一個老師的基本職責，但成為一個合格的`教師必定是一個艱辛的歷程，都說“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”，教師這一角色本身具有復雜性與多樣性，而現(xiàn)代社會對教育工作者的要求也越來越高，當然這也不失為是一種磨煉，倘若教師的肩膀不夠硬朗，如何能托起明天的太陽；倘若教師的大腦不夠充實，如何能帶領學生展開理想的翅膀翱翔；倘若教師內心沒有儲滿知識