【正文】 人公是什么人？（一個女子）寫了什么內(nèi)容？（一個女子盼望丈夫歸來）這位女子的心情怎樣？（盼望、孤獨寂寞、憂愁）（2）你從哪些詞讀出了“盼望”？（梳洗罷）（過盡千帆皆不是）你從哪些字詞讀出了“孤獨寂寞”？（獨倚）你從哪些字詞讀出了“憂愁”？（斜暉脈脈水悠悠。指名讀，展示學生誦讀古代詩歌的能力。斜暉：日落前的日光；暉：陽光?！繉φ障旅孀⑨層米约旱恼Z言說說詞的內(nèi)容。（教師板書課題）二、朗讀感知學生自由朗讀，要求：讀準字音，注意停頓和重讀。3．培養(yǎng)想象力，感受詩歌的畫面美。什么是特點呢？“特點”就是指一個人所具有的獨特的地方，如：貪玩、調(diào)皮、倔強、愛提問題、喜歡讀書等等。教學重點：培養(yǎng)學生抓住特點向別人介紹自己。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。煟合牒屯鯇幊蔀榕笥训暮⒆觽兓氐郊依镖s快給他寫信，老師會幫助你實現(xiàn)這個愿望的。生：老師，同學們大家好，很高興參加這個班長競選，如果大家選我當班長的話，我會做到以下幾點：1．我會做好老師的小幫手。）師：這么多想?yún)⒓痈傔x的，看來競爭十分激烈，你們有信心贏得大家的信任嗎？生：有！師：真好，這么自信。師：你們說的很好。教師只是作為一個引導者穿插其中。師：你們說的都很棒。（老師隨機板書）師：真好，只有認真讀書，才能有收獲。生：因為王寧和李小青是好朋友。師：好的，你還想幫女同學的獎杯，請說。師：好，男同學獲得一個獎杯。師：好，比賽開始。他們演的很好，真的是沒有聲音。小白兔小隊表演。師：你還知道課文中的詞親切。師：你聽得真認真。學生開始讀課文，進行活動。三師：太棒了，老師的掌聲送給你們。全班：我就跟你一起讀。你在生活中還看到過水在變嗎？把你的發(fā)現(xiàn)寫下來或者畫下來，留在下節(jié)課交流。示范寫右點和左點，要輕輕起筆，行筆是越來越重，再稍按頓筆。（5）指名讀，如果他讀對的好，請大家把掌聲送給他。通過學習這段話，你們能知道我是什么嗎？（指名答后 貼上小水珠）三、精讀課文，感知變化多么可愛的小水珠呀！它還會變魔術呢？就讓我們看看小水珠都變成了什么呢？請同學們自由讀讀課文的1——3自然段，用三角號標出小水珠變成了什么？（出示要求）學生回答 師板書：汽 云 雨 雹子 雪小水珠的變化真多，（出示句子）太陽一曬......升到天空，......出示“漂浮”、“飄浮”你怎么來區(qū)分這兩個詞語，一起來讀下這下這兩個句子。（3）現(xiàn)在你還認識這些詞語嗎？指名讀（如果他讀對了，請大家跟著讀）男女讀，開火車讀，齊讀。(冰雹)師:小朋友猜謎語的本領可真高,還有一個謎語大家想不想猜。三、教學準備PPT課件四、教學過程：一、猜謎語引入小朋友你們喜歡猜謎語嗎?(1)忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。一夜北風遍地開,此花源自天上來。如果這一段讀會了，說明生字也就掌握住了，不會讀的字借助拼音多讀幾遍?！霸辍边@個字你能用什么方法記住它？學生用自己的方法識記，與“操、澡”比較著記。）下面讓我們一起欣賞一下這幾幅圖。（一名學生讀前面的，后面大家一起讀）指名讀，評議，比賽讀四、指導書寫，布置作業(yè)瞧，這些調(diào)皮的小水珠正在海洋里開大會呢，今天大會的內(nèi)容是看誰寫的字最漂亮。跟教師書空，學習筆順，學寫“黑”字 ：同學們把小水點寫的真漂亮！水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。好，開始吧。學生爭先恐后地舉手讀生字，摘桃子。生：我們組都想演一演。生：關心集體amp。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？生：微笑。師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什么語氣來回答林老師的話呢？（學生體會王寧話中的自信）師：誰愿意讀讀王寧的話？生：我！師：他讀得怎么樣？生：很自信。）師：誰來說說他們小隊表演得怎么樣呢？生：他們沒有用課文中的話。剛才我們在快樂城里把課文用你們喜歡的方式讀讀課文，還加上了自己的表演，一定把課文讀懂了吧？生：(大聲的)是！師：這么自信？好，老師想考考你們，我們來一個擂臺賽怎么樣？生：好，沒問題！老師出示擂臺賽的課件，講解比賽規(guī)則：1．比賽分必答題和搶答題，男女同學各一隊，認真聽題，老師說開始才能答題，違反了規(guī)則就把機會讓給了另一隊。師：哦，你這個詞用的真好。生：我知道我們做眼操的時候教室里是靜悄悄的。師：好了，你們男同學也應該再得一個獎杯。（學生讀書，馬上有孩子舉手）。師：什么才是一片掌聲呢？（全班同學一起鼓掌）師：很好，全班同學為什么會一起鼓掌呢？生：我知道，因為大家聽了王寧的話很感動。出示課件：朗讀全文。師：你們覺得王寧是一個什么樣的孩子呢？生：我覺得他是一個愛學習別人的孩子。生：我也相當班長。生：我喜歡體育，我想讓我們班在這次運動會上的第一名。師：真棒，孟思拓，是不是昨天班會上說要開始競選班干部的時候，你就開始準備自己的演講了？生：是的，因為我想當班長，想讓大家支持我。教學目標：1．學生能以介紹自己為題，進行口語交際。板書課題《說說我自己》二、明確口語交際要求1．請打開課本語文園地三，“口語交際”讀一讀《說說我自己》，并思考：（1）、本次口語交際的內(nèi)容是什么？（2）、介紹自己可以從哪些方面來說？（3）、當別人介紹自己時，我們應怎么做？2．說說交際要求。五、師生互動同學們的表現(xiàn)這么好，在座的老師可喜歡你們了，你們想認識這些老師并和他們交朋友嗎？把機會給你，去給老師做個自我介紹吧，趕快行動起來！六、拓展遷移同學們還想讓更多的人了解你們嗎？那就請大家課后用手中的筆寫寫我自己吧！短短的四十分鐘，我們走近了許多，相互間的了解又多了許多，希望同學們不僅在課堂用心交流，在生活中也同樣地用心去交流。教學方法：品讀法 課時安排：1課時 教學過程一、導入同學們，我們今天《詞五首》中的第一首，溫庭筠的《望江南》。過盡千帆/皆不是,斜暉脈脈/水悠悠。這里是借代。白蘋；一種開白花的水草，蕨類植物。中間七言兩句，以對偶為宜。③一個“罷”字之后，緊接“獨倚”，反映了女主人公急切的心情 她黎明即起，剛一梳洗完畢就匆匆的趕去望江樓了。（“千帆”是“千船”的代指，但是這又不僅僅是修