【正文】 的計(jì)算能力如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力作者姓名：竇春梅工作單位：云南省玉溪市通?？h楊廣小學(xué) 詳細(xì)地址：云南省玉溪市通海縣楊廣小學(xué) 郵政編碼：652799 電話：*** 【摘要】：計(jì)算是數(shù)學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)之一?！昂谩薄皹贰本褪窃敢鈱W(xué)、喜歡學(xué)。2時(shí)，許多學(xué)生會(huì)總結(jié)這樣的算法：先用一位數(shù)去除被除數(shù)十位上的數(shù)，商寫在十位上，再用一位數(shù)去除個(gè)位上的數(shù)，商寫在個(gè)位上。小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序跟整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序完全相同，因此，講清這個(gè)運(yùn)算順序是很重要的。口算題的難度應(yīng)當(dāng)由易到難，要有一個(gè)坡度。計(jì)算教學(xué)中要讓學(xué)生靈活運(yùn)用加法、乘法的交換律與結(jié)合律、乘法分配律，減法的性質(zhì)、除法的性質(zhì)、商不變的性質(zhì)等。學(xué)生在舊知識(shí)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化的過程中掌握了計(jì)算方法，形成一種思維定勢。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生有以下常見錯(cuò)誤：看錯(cuò)抄錯(cuò)題目；列豎式時(shí)數(shù)位沒對(duì)齊等；計(jì)算時(shí)不打草稿；一位數(shù)加、減計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò)；做作業(yè)時(shí)思想不集中。學(xué)生按照這些方法去做，就能使計(jì)算有了初步的保證?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也提出了關(guān)于“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算，要達(dá)到一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活”的教學(xué)要求。一、組織競賽游戲，提高學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。具體口算要求是，先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘，得到 的三位數(shù)立即加上一位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)相乘的積，迅速說出結(jié)果。在數(shù)的運(yùn)算中，異分母分?jǐn)?shù)加法是學(xué)生費(fèi)時(shí)多又最容易出 差錯(cuò)的地方，也是教與學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。（3）兩個(gè)分?jǐn)?shù)，兩個(gè)分母既不是互質(zhì)數(shù)，大數(shù)又不是小數(shù)的倍數(shù)的情況。以上這些數(shù)的結(jié)果不管是平時(shí)作業(yè)，還是現(xiàn)實(shí)生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記后，就能轉(zhuǎn)化為能 力，在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生高的效率。如12/76/7它的分子只相差1，它差的分子一定 比分母少1，結(jié)果不用計(jì)算是6/7。四、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的計(jì)算能力練習(xí)是加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開練習(xí)。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。只有這樣，才能使全班學(xué)生的計(jì)算能力得到更大的提高。要提高口算的教學(xué)效果，首先要抓好口算的基本訓(xùn)練。例如：每節(jié)課開始堅(jiān)持2分鐘的口算訓(xùn)練。因此，在教學(xué)過程中，教師要持之以恒地嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考、細(xì)心計(jì)算，使他們養(yǎng)成計(jì)算完畢后自覺檢查和驗(yàn)算、有錯(cuò)必改的良好習(xí)慣。讓他們?cè)谂d趣的引領(lǐng)下，走進(jìn)并喜歡上計(jì)算?！岸鄻踊?，而不失“優(yōu)化”?？谒隳芰?qiáng)的學(xué)生，筆算能力也一定較好。簡算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過程簡化、簡潔的計(jì)算方法。（3）熟記125的平方數(shù)；（4）熟記2π到10 π的值。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。作為一線的數(shù)學(xué)教師，在計(jì)算教學(xué)中，要做到不斷思考，不斷探索，通過優(yōu)化教學(xué)過程，開展有針對(duì)性的訓(xùn)練，從而提高計(jì)算教學(xué)的有效性，提高學(xué)生計(jì)算的積極性，學(xué)生的計(jì)算能力才能得到有效地提高。教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和興趣，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。小學(xué)高年級(jí)數(shù)的主體形式已從整數(shù)轉(zhuǎn)到了分?jǐn)?shù)。這種情況通常用短除法求得公分母，也可以在式子中直接口算通分，迅速得出結(jié)果。，注重算理和法則的掌握。包括以上幾種情況的綜合出現(xiàn)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的綜合運(yùn)算訓(xùn)練；四則混合的運(yùn)算順序綜合訓(xùn)練。教師要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。檢查和驗(yàn)算不僅是保障計(jì)算正確的有效措施，而且是一種促進(jìn)學(xué)生理解計(jì)算過程和計(jì)算能力的手段，學(xué)生可以通過驗(yàn)算進(jìn)一步理解加和減，乘和除等之間的逆運(yùn)算關(guān)系。三、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算正確無誤的保證。如：在教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的法則”時(shí)，首先復(fù)習(xí)了商不變的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律、整數(shù)除法等知識(shí)，然后從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)引入新課：“小明去商店買文具，？”學(xué)生因?yàn)橛猩罱?jīng)驗(yàn)，可以買4支筆。如1/8+3/10把大數(shù)10，2倍、3倍、4倍地?cái)U(kuò)大，每擴(kuò)大一次就與小數(shù)8比較一下，看是否是8的倍數(shù)了，當(dāng)擴(kuò)大到4倍是40時(shí)，則公分母是40，分子就分別擴(kuò)大相應(yīng)的倍數(shù)后再相加（5+12=17），得數(shù)為17/40。通過分析歸納得知，異分母分?jǐn)?shù)加減法只有三種情況，每種情況中都有它的口算規(guī)律，學(xué)生只要掌握了，問題就能迎刃而解。由于小學(xué)生年齡不同，因而對(duì)口算的基礎(chǔ)要求不同。關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 計(jì)算能力 培養(yǎng)方法計(jì)算在生活生產(chǎn)勞動(dòng)中運(yùn)用最廣泛，計(jì)算貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。教給他們驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡利用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我特別注意幫助學(xué)生深刻理解與熟練掌握運(yùn)算定律，及一些常用的簡便計(jì)算方法，并經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的簡算練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算實(shí)踐中體驗(yàn)簡算的意義、作用與必要性，強(qiáng)化學(xué)生自覺運(yùn)用簡算方法的意識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算的靈活性和正確率。培養(yǎng)口算能力，教師一般可采取如下步驟進(jìn)行訓(xùn)練：可在課堂中安排3―5分鐘的口算訓(xùn)練，使口算成為學(xué)生每天的必修課，養(yǎng)成天天算的好習(xí)慣。要真正落實(shí)好算法多樣化這一教學(xué)理念，首先必須消除對(duì)算法多樣化的片面理解。為了讓學(xué)生始終有新鮮感，在教學(xué)中，計(jì)算練習(xí)可設(shè)計(jì)成游戲、競賽、搶答、開火車、聽算、限時(shí)口算、自編計(jì)算題、撲克牌、同桌對(duì)問或小組比賽等形式來調(diào)學(xué)生的“胃口”；還可以通過“趣題征解”、“巧算比賽”等形式，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。第四篇：小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)初探（范文模版）小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)初探計(jì)算是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得、還是數(shù)學(xué)問題的解決等等都需要計(jì)算活動(dòng)的參與，因此計(jì)算教學(xué)的優(yōu)劣將直接影響到內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，就成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。這樣長期下去，就能培養(yǎng)學(xué)生口算的習(xí)慣，形成口算的技能、技巧。這些都是四則計(jì)算的基礎(chǔ)?！比欢?，如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力，則是令眾多老師困惑的一個(gè)難題，根據(jù)這幾年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力，可以從以下幾個(gè)方面做起：一、組織競賽游戲，提高學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。同時(shí)教師要做好典范，在板書時(shí)要規(guī)范認(rèn)真，使學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。但也不是讓學(xué)生