【正文】 指導(dǎo)的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。因為這個問答學生都很熟悉了，因此他們回答起來是比較容易的。比較哪對同學最快、最好。教學工具：錄音磁帶。教學準備：, apartment的圖片教學過程： Review “near, far”which students mastered in Level Demonstrate the concepts with :Demonstrate “Where do you live? I live in a/an.”with a house and an apartment building on the one puppet “l(fā)ive” in the “house” and the other puppet “l(fā)ive” in the “apartment”.Do a dialogue with the puppets based on “Where do you live? I live in a/an”.Remind the students about “a” and “an”: a house,an :Divide the class into small ask and can say:S1:Where do you live? S2:I live in a/an.S1:Is it near/far from school? S2:Yes/No,…… after the ::Lesson 20 Where Do You Live? Where do you live? I live in a live in an 27 My Favourite Food 教學目標a、知識目標：重點單詞：breakfast早飯 lunch午飯 supper晚飯重點句型：What’ s your favourite food ? 你喜歡什么食物？I like ? 我喜歡??I don’t like ? 我不喜歡??b、能力目標： 能夠了解一些東西方的食物，并能熟練運用句型“What’ s your favourite food ?”（你喜歡什么食物？）I like ?（我喜歡??）I don’t like ?（我不喜歡??）c、情感目標：通過有效的語言活動，幫助學生逐步掌握所學的語言知識與技能，使學生產(chǎn)生成就感，并自信地參與語言活動，從而使其初學英語的好奇和對活動的喜好轉(zhuǎn)化為持久穩(wěn)定的學習興趣。)C: I like sandwich / milk / fish ……T: Please draw picture of your favourite food.(讓學生畫出自己喜歡的食物的圖片為后邊的學習打基礎(chǔ))(在學生畫好后教師用他們的圖片進行重點教學)T: I like sandwich and milk.(教師指著圖片對學生說，這樣可以使學生更容易的理解其意思。（2）學生能夠讀懂故事書中的小故事。教學準備：錄音機、課件。教學難點：聽懂并理解故事內(nèi)容，順利完成相關(guān)練習。在這個環(huán)節(jié)中不但訓練了學生的聽力，還訓練了學生聽音回答問題的能力，同時，也不能丟了讓學生練習讀的機會)S9: Danny likes…and…but he doesn?t like… S10:Jenny likes…and…but she doesn?t like… Ⅲ Practice T: Do you want to know what the others favourite food? Please make a dialogue in group, then show your fruit.(讓學生在小組內(nèi)編對話，以次來練習學生說英語的能里。)T: OK, very good!When do you have breakfast / lunch / supper ? C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening.(在這一環(huán)節(jié)中如果學生不能理解的比較徹底，教師可以適當?shù)募哟缶毩暤牧Χ?。教具學具：Map, word card, radio and ：（一）Warming up and review:T: Hello, boys and am happy today, so I want to play a game.(look at a map 30 seconds,try to remember “Where is the shop/restaurant/??”，review these words: below, above, across from, beside.)（二）New concepts: Step 1:Draw a house and an apartment on this : I live in an do you live? S: I live in a house/an “road, avenue, street” on this map, put “255 Road/Xin Cheng Street/Dong Xinyuan Avenue/… on the map, read and find “What is my address?”Show the sentences “My address is live on ____ Road/Avenue/Street”.Pactise with your partner, open the book and only 2: Show another to use these sentences to make dialogues: Where is ____? What is your/her/his address? Is the ____ far from/near ____?（三）Ending: Do activity ：Lesson 21 What Is Your Address? Where do you live?I live in is your address? My address is 20 Where Do You Live? 教學目標：：掌握本課重點概念: Where do you live? I live in a/an house, ：使學生能夠熟練地運用“Where do you live?” “I live in a/an”。：通過小測試及故事理解，提高學生的閱讀及聽力理解能力。之后請每個小組的同學讀出自己小組的成果)T: Please read : Ok,good!Please ears up!Listen to the tape, and answer my question.① What’s Danny’s favourite dessert? ② What desserts do they have?(先放一遍錄音讓學生聽，并試著讓學生回答問題。楊偉2014年2月26日第五篇：冀教版四年級英語下冊教案冀教版四年級英語下冊教案Lesson 28 My Favourite Dessert 教學目標a、知識目標：重點句型：I have?我有??I like?我喜歡??I don’t like?我不喜歡??b、能力目標：能夠熟練運用句型I have?（我有??）I like?（我喜歡??）I don’t like?（我不喜歡??）c、情感目標：讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)他們學習英語的熱情，使他們具有更積極的情感態(tài)度。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。要求：重點掌握的句型：Are they?..?Recycle2內(nèi)容及要求：復(fù)習46單元的語言和詞匯，要求學生做到聽，說，讀，寫，并能在實際情景中表達。能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。要求：掌握本單元的四會單詞。聽懂、會說A、B部分let’s talk 中的會話和let’s learn 中的單詞。,在學習新知識的同時,有意識地復(fù)習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.第二篇：四年級下冊英語復(fù)習計劃四年級下冊英語復(fù)習計劃一、基本知識能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。、句子有困難。,學過就忘二、復(fù)習內(nèi)容語音：了解5個元音字母在單詞中的發(fā)音；詞匯：掌握本冊詞匯表中的詞語（含“三會”、“四會”及習慣用語）； 課文、句子：課文內(nèi)容為主。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括 學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。身高，體重的表達。聽懂、會說一些疾病的短語,、四會詞組和句子的書寫。能聽懂并作一些回答，如：What’s the weather like in Beijing? It’s ：會唱歌曲“Thunder”。第三篇：冀教版四年級英語下冊期末試卷冀教版小學四年級英語試題一、用英語寫出下列月份。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質(zhì)量。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。5．教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。教學準備錄音機、錄音帶，圖片。如果不行，可再放一遍，然后訂