成都市啟明學校教師繼續(xù)教育計劃(完整版)
【正文】 學校結成聯(lián)盟，開展讀書心得交流活動，在全體教職工中開展愛事業(yè)、愛學校、愛學生的“三愛”師德系列教育活動。第一篇：成都市啟明學校教師繼續(xù)教育計劃成都市啟明學校教師繼續(xù)教育計劃一、指導思想堅持“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的思想，適應基礎教育改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要，落實省市教育主管部門關于第三輪教師繼續(xù)教育校本培訓的精神，貫徹落實成都市武侯區(qū)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，重點培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精良、知名度較高的名師，帶動和促進全體民辦教師隊伍整體水平的提升，以適應新課程改革的需要和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，從我校教師隊伍現(xiàn)狀出發(fā)，以提高教師業(yè)務水平以及轉變教師教育教學理念為宗旨，提倡教師主動參與，努力學習，不斷豐富自己，充分調動教師的積極性。制定制度：學校制定繼續(xù)教育考核認定制度，把教師繼續(xù)教育納入教師的年度考核，使之常規(guī)化、制度化。三是加快教科研成果轉化，通過科研成果的轉化，帶動一批青年教師積極參加教學研究，提升教科研水平，為未來成長奠定基礎。在溫馨“書吧”輕松愉快的閱讀交流氛圍中，享受著物質生活和精神生活帶來的喜悅，讓教師把讀書當作休閑、把讀書當作享受，讀書成為教師生活工作密不可分的一部分。樹立以人為本、以學生為本的教育觀念，增強服務于經濟、服務于社會、服務于學生的意識。(3)參加化學組學習：課標解讀、教材研討、觀摩示范課。積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。在與課程關系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實施的執(zhí)行者轉變?yōu)樾抡n程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。課程體系；在現(xiàn)有基礎上不斷發(fā)展和完善，開發(fā)理論與實踐緊密結合的新課程及專業(yè)知識類、專業(yè)技能實踐類和綜合類課程體系。二、考評辦法教師考評實行計分制，根據(jù)教師實際工作情況，從基本要求、教學過程和教學成績三方面考評，三項總分作為教師月工作教學成績，與工資掛鉤。師德修養(yǎng)方面考評主要是對為學校有突出貢獻，受到上級嘉獎或表彰的，給予1－10分的加分獎勵；對出現(xiàn)重大教育教學事故除按學校制度處理外，并給予1－20分的扣分處罰。教師得分＝30學生過程學分達標率 ，分值5分。每1人不達標減1分。50分加上學科考核平均分加班級學生達標成績達標分再加班級學生學科成績提高分得教學成績實際得分。以上基本要求、教學過程與教學成績三項的實際得分的和為總分。初中學生學科達標分數(shù)為80分，高中學生學科達標分數(shù)為75分。每少1節(jié)（次）減1分。分值5分。三、考評方式； 。繼續(xù)教育的類型（1）新教師培訓（2）教師崗位培訓（3）骨干教師培訓（4）學歷教育培訓（5）計算機網絡技術全員培訓（如班主任培訓和教育技術培訓）（6）教研、科研培訓（7）校本課程改革培訓五、工作安排和實施步驟（一）
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