【正文】 自己親手來寫，成績錄入也是學生念我來寫，從不叫學生寫，寫錯了還要在旁邊簽上自己的名字，證明是老師改過的。（1）學習方法：“預習——上課——復習——作業(yè)——總結(jié)”（2）木桶原理：不能憑興趣學習，要均衡發(fā)展（3）樹立短期目標和長期目標：發(fā)其乎高，得其乎中；發(fā)其乎中，得其乎底”，選定競爭對手，鼓勵競爭，但要誠實。男女之間正常交往要有度（如父母與他們朋友之間的關(guān)系），防止早戀，影響前途，自食苦果。正確對待老師同學的批評，養(yǎng)成有則改之無則加勉，要養(yǎng)成這些習慣，往往是老師、家長對自己批評的最多，而恰恰他們就是最愛自己的人，要把批評自己看成是對自己愛的表現(xiàn)。（二）培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德學校培養(yǎng)學生的任務(wù)，首先是教會學生如何做品德高尚的人，再教會學生如何學習科學知識。要帶好一個班，班主任的角色相當重要，要使學生健康成長，離不開學校、家長、社會的共同教育。假設(shè)，一個人的一生只有60歲，那么初中至高中只是其中關(guān)鍵的6年。行為——習慣——性格——人生?！敖煺叱啵吆凇薄０喔刹恳詯?，以身作則，要有愛心，有奉獻精神，時刻約束自己，鍛煉個人工作能力，努力學習，在各方面要嚴格要求自己，才有威信，有說服力。成功屬于有準備的人。允許孩子出差錯，只要他能改，就應給他機會，但適當?shù)膽土P也是必要的，這使學生有責任感，從小學會承擔責任，做錯了事情要得到相應的懲罰（如闖紅燈），可以對他說，既然給班級造成了不良的影響，就應該做一件好事來對班級進行補償。注意不能讓學生拉幫結(jié)派，影響班風，應及時在背后做學生的思想工作，提醒做人要有自己的立場，不能跟風，要有自己的個性立場，要多結(jié)交各方面的同學。一個班的班風應該主要包括：優(yōu)良的學風、文明禮貌之風、自覺紀律、正確輿論之風、團結(jié)友愛之風、積極進取之風等。努力營造一個制度環(huán)境、規(guī)則環(huán)境，讓學生在這一環(huán)境在潛移默化中逐漸地把自己的思想與言行統(tǒng)一到制度的軌道上來，形成強烈的規(guī)則意識。我想既然接受了領(lǐng)導分配的任務(wù)就無論如何要干好，這才對得起學生與家長，對得起自己從事的神圣事業(yè)。班主任要管理好班級，使之成為優(yōu)秀的班級體，就要組建一支高素質(zhì)的班干部隊伍，明確各班委干部的職責，放手讓他們管理班級工作。當他們受到表彰以后，多點與他們談心，鼓勵他們把榮譽作為學習進步的新起點，不斷進取，向新的高度沖刺。對于成績退步的的學生及時找他們分析情況，糾正不足。初中生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學習、生活、人際交往和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。比如說，我們從清潔的常規(guī)訓練做起，堅持每周二大掃，每天一小掃。這是自尊心被扭曲了的一種變態(tài)心理；二是惰性較強，自控能力很差。作好與學生的溝通后，就要在以人為本的理念指導下建立健全相應的管理制度，要使學生達到自己的學習目標，學生須要堅持不懈地努力，教師對學生應該嚴格要求。樹立了信心，人只有確定了目標，才會產(chǎn)生要實現(xiàn)目標奮斗的動力—每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。若學生對任課老師有不良反映，班主任一定要弄清原因。那么，怎樣才能更好地與家長溝通，達到自己的教育目的呢？首先，重視第一次與家長見面的機會，給家長留下良好的印象。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同，因此就要根據(jù)實際情況巧妙地運用語言藝術(shù)與不同類型的家長進行溝通。我這個新手如何接管的了呢？這個班級主要是基礎(chǔ)差、習慣差，所以培養(yǎng)良好的班風學風很重要，所以我把它作為我班主任工作的的首要任務(wù)，網(wǎng)上也查了一些相關(guān)資料，并且也向沈老師和其他班主任取了點經(jīng)，我覺得應從以下幾方面努力：一．做好與學生的溝通俗話說：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創(chuàng)一個良好的局面固然相當重要，但也不能一蹴而就，應該從了與學生的溝通開始。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉(zhuǎn)化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學產(chǎn)生信任感和親切感。還有班主任要把班干部的選拔和培養(yǎng)作為一件大事來抓。學風是班風建設(shè)中重要的組成部分。師生之間要互相諒解，盡量去適應對方，使師生之間達到配合默契的程度，很好地完成本學科的教學任務(wù)。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他們愉快地與自己合作，共同搞好家校共建。這些就是我今后這個學期努力的目標和措施，也會在實踐中不斷完善自己的管理工作和教學工作，一步一個腳印地去探索吧！第五篇：良好班風文稿談良好班風的建設(shè)一、為什么要建設(shè)良好班風？怎樣建設(shè)良好班風？二、什么是班風？： 跟地面大致平行的空氣流動，是由于空氣壓力不均而生的； ：社會上或某個集體中流行的愛好或習慣；：班集體成員在言論上、行為上、情緒上體現(xiàn)出的所具有的共同的東西； ：經(jīng)鞏固、保留、傳承下來的，集體生活中某些特有的習慣； ：多數(shù)人共同一致的自覺的言行或態(tài)度。首先班主任要在學生剛?cè)胄５臅r候，利用家長送學生的好機會，采用填表法、問卷法、談心法、觀察法、主題班會等多種方法和形式，調(diào)查班級的男女生比例、文化基礎(chǔ)、文體特長，家庭背景、理想志向等基本信息。凡事預則立不預則廢，周密的計劃要有任務(wù)書和策劃書，每個環(huán)節(jié)有專人負責；活動之前要認真準備道具設(shè)備，做好宣傳鼓動工作；活動要全員參與，才會起到集體的教育作用；活動中班主任要注意控制，強調(diào)安全第一，營造積極健康的氣氛；活動結(jié)束要及時點評總結(jié)，表揚表現(xiàn)好的同學，指出不足，爭取下次做的更好。如果持續(xù)的努力得不到周圍環(huán)境的認同和肯定，必然打擊班級的積極性，使之從激情澎湃轉(zhuǎn)為消極怠工。良好班風的建設(shè)需要班主任輔導員付出大量的智慧與汗水，但一旦形成，必然會對班級管理起到事半功倍的效果，從而達到職業(yè)學校高鞏固低違紀的階段性目標。重精神輕物質(zhì)，多鼓勵少挑剔，良好班風的建設(shè)更需要獎狀錦旗這些榮譽的光榮感，以及學校領(lǐng)導班主任在公開場合的表揚肯定。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。然后從中發(fā)現(xiàn)自己班集體的優(yōu)勢和閃光點，從而找到班集體良好班風建設(shè)的切入點和突破口，開始系統(tǒng)的班風建設(shè)。？ 舉三個例子上學擇校擇班的目的是什么？籠統(tǒng)的講是要享受優(yōu)質(zhì)教育資源。老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優(yōu)點和缺點等等最后要了解學生的家庭情況，對不同類型的家長采取不同的溝通方式。三． 做好與家長的溝通家長是教師教育活動的合作者。班級良好學風的形成，班主任起著重要的作用。另外，挑選干部一定要堅持原則，挑選的干部一定是思想好，學習努力，能起模范帶頭作用，又有一定的組織能力的學生?？傊?，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。首先是在與后進生溝通過程中應該注意方式方法。最終形成共抓共管的良好形勢。家長的心情大都是一樣的，都想借此了解自己孩子的老師是個怎樣的老師，以便確信自己的孩子是否能更好地學習和生活