【正文】 事例呢？是的，課堂上我們展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，課外開(kāi)展積極參與各社團(tuán)活動(dòng)，這些難倒不是團(tuán)結(jié)協(xié)作，建設(shè)良好班風(fēng)的很好體現(xiàn)嗎？然而，我們也不難看到，有時(shí)也會(huì)有那么幾個(gè)同學(xué)平時(shí)總愛(ài)和同學(xué)磕磕碰碰，在班級(jí)活動(dòng)中猶豫不決，在食堂打飯插隊(duì)，心安理得，在地上亂丟紙屑，面無(wú)愧色，這樣如何能夠樹(shù)立良好班級(jí)形象呢？所以，請(qǐng)讓甘泉滋潤(rùn)我們的心靈，為樹(shù)立良好班級(jí)形象，爭(zhēng)做優(yōu)良品質(zhì)文明學(xué)生，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)作起來(lái)，這不僅僅是我們受教育的需求，也是具備高尚品質(zhì)的前提條件。”這些無(wú)不體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量和威力。在這個(gè)美好的21世紀(jì)，一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)力的世紀(jì)，在這個(gè)嶄新而美麗的校園里，在經(jīng)過(guò)短短的20多天的相處和共同生活和學(xué)習(xí)，一個(gè)團(tuán)結(jié)、朝氣蓬勃的良好班級(jí)已經(jīng)初步形成，在這里，我們已經(jīng)養(yǎng)成了勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，我們正在努力使我們班成為全校先進(jìn)的班級(jí)，雖然我們現(xiàn)在離最好還有一段距離，但我們相信，憑著我們每個(gè)同學(xué)的努力，我們一定可以做到更好的！一、思想上，我們積極向上，努力拼搏我們?cè)诿珴蓶|思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下，我們班團(tuán)支部、班委會(huì)結(jié)合同學(xué)們的思想實(shí)際，通過(guò)團(tuán)支部和班委會(huì)的活動(dòng)，積極的增強(qiáng)同學(xué)們發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，讓大家不斷提高思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的提高。在班級(jí)里，班干部以身作則，嚴(yán)格要求自己，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，并且要求全體學(xué)生時(shí)刻以校規(guī)校紀(jì)和班規(guī)班紀(jì)來(lái)規(guī)范自己的行為，做一個(gè)舉止文明，行為規(guī)范的好學(xué)生。不僅如此，我們班在班委會(huì)和團(tuán)支部的共同協(xié)助下，在教師節(jié)來(lái)臨之際，組織學(xué)生出黑板報(bào)?！耙欢焉匙邮撬缮⒌?，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗石還堅(jiān)韌。關(guān)鍵詞：踐行民主；整潔有序；制度完善；人際關(guān)系一、打造整潔有序的班級(jí)窗明幾凈的教室屬于班級(jí)文化的硬件,也是最基本的條件,是看得見(jiàn)、摸得著的東西。二是要抓好制度的實(shí)施。這就要求我們?cè)诒ＷC規(guī)章制度相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,適時(shí)進(jìn)行修改、完善,從而確保規(guī)章制度永遠(yuǎn)充滿活力。(1)建立民主平等的師生關(guān)系民主平等的師生關(guān)系,對(duì)學(xué)生的心理行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響,能促使學(xué)生在良好的氣氛中獲得高效的學(xué)習(xí)效果。使他們意識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體,他們每一個(gè)人都是這個(gè)和諧、溫馨的大家庭中的一員。凡是教室里掛的都是學(xué)生創(chuàng)造的或者是喜愛(ài)的“格言”與鼓勵(lì)語(yǔ)句。另一方面要抓住時(shí)機(jī),因勢(shì)利導(dǎo)。還有放清潔工具的位置，這里很容易被忽視，很容易臟亂，所以要求值日學(xué)生務(wù)必徹底搞好。紀(jì)律委員不一定是在成績(jī)優(yōu)秀生里找，只要在學(xué)生中有影響力就行。班主任要重視身教。我從物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)兩面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)見(jiàn)解。創(chuàng)設(shè)特色文化氛圍。還要加強(qiáng)圖書(shū)角的管理。建立師生之間和諧的關(guān)系作為一個(gè)老師，首先要用滿腔熱忱把學(xué)生被動(dòng)教育轉(zhuǎn)化成主動(dòng)接受教育，在自己和學(xué)生之間架起一座相互信賴的橋梁，使師生在感情和心理上產(chǎn)生協(xié)調(diào)和共鳴。鼓勵(lì)、課余時(shí)間要提倡彼此為師，相互激勵(lì)，為了搞好學(xué)習(xí)上的合作，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余“學(xué)習(xí)互助”小組，相互質(zhì)疑問(wèn)難，答疑解惑，共同探討。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍，影響深遠(yuǎn)。和諧、有生命力的班集體是一種民主公平、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與人和諧共處的班級(jí)。還有在工作中，還應(yīng)該做到有“法”可依，有“法”必依，執(zhí)“法”必嚴(yán)。1．如何建設(shè)良好的班級(jí)氛圍？我個(gè)人認(rèn)為，首先要去培養(yǎng)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。通過(guò)這些讓學(xué)生自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，為了自己的目標(biāo)去拼搏。還有可以在班級(jí)里面讓所有同學(xué)參加討論這個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)得出解決辦法，一般來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間學(xué)生都會(huì)得出第一次警告，下次處罰。讓學(xué)生感覺(jué)到班主任時(shí)刻關(guān)注自己，讓學(xué)生感覺(jué)自己經(jīng)過(guò)努力可以得到別人的贊揚(yáng)和肯定。有時(shí)間，學(xué)生做出打架，逃課，睡覺(jué)，遲到等行為，恰恰說(shuō)明班主任對(duì)他們的忽視，對(duì)他們?nèi)狈﹃P(guān)心，對(duì)他們?nèi)鄙俟膭?lì)，他們才去用別的方式去吸引別人的注意。所以對(duì)于早戀問(wèn)題關(guān)鍵在于如何疏導(dǎo)，而不是回避或者批評(píng)。人常說(shuō)自己的孩子自己最清楚，班主任也得用心去了解那些孩子的心理需要，個(gè)性特長(zhǎng)和實(shí)際能力。一．要有愛(ài)心。他們往往是思想波動(dòng)大，思想負(fù)擔(dān)沉重的群體。我想，只要有耐心，再“邪惡”的學(xué)生也能“改邪歸正”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。于是，在平時(shí)的工作中針對(duì)這樣的背景，有意無(wú)意的對(duì)他們進(jìn)行更多的關(guān)注，跟他們談話時(shí)便注意了一些。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話。只有班主任用心去愛(ài)護(hù)，去關(guān)心學(xué)生了，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力去融合到這個(gè)班級(jí)小家庭中，才可以創(chuàng)造一個(gè)和諧的班級(jí)。真正杜絕男女交往那是不現(xiàn)實(shí)的，也不利于學(xué)生現(xiàn)階段身心發(fā)展的。我想我們班主任老師要用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機(jī)會(huì)。也許有的學(xué)生逃課，不做作業(yè)，說(shuō)謊，經(jīng)常曠課到網(wǎng)吧。批評(píng)不是最終目的，一切為了引導(dǎo)約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為。但是法律不外乎人情，怎么樣才能既使學(xué)生受到處分而又使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰不產(chǎn)生抵觸情緒呢？這就需要班主任對(duì)待這樣的事情做到有技巧性，把這些不好的事情轉(zhuǎn)化為好事。其次，班主任要有意識(shí)的去灌輸“霸氣”以及中考的優(yōu)勝劣汰的思想，從而引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也培養(yǎng)學(xué)生的自信心。建設(shè)一個(gè)良好的班風(fēng)，班主任是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者，因此，應(yīng)做到以身作則，：“教師一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之中，世界上任何人也沒(méi)有受過(guò)這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜、充滿挑戰(zhàn)性的工作。第五篇：用心打造和諧班級(jí) 創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)用心打造和諧班級(jí) 創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)——————班主任培訓(xùn)材料我們學(xué)校的每一個(gè)班主任都是優(yōu)秀的，都有一套自己的管理方法，今天我所說(shuō)的僅代表我個(gè)人的看法和想法。在班會(huì)課上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等措施。更能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。因此，要充分挖掘課外閱讀的資源，鼓勵(lì)學(xué)生捐獻(xiàn)自己家里的書(shū)籍，不斷充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。富有教育性的班級(jí)環(huán)境文化能陶冶學(xué)生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極