【正文】 。若不是學(xué)生的原因，班主任一方面要征求各科老師對本班教學(xué)工作的意見，另一方面也把學(xué)生的要求用適當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ǜ嬖V任課老師。這樣就為良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)注入了永恒的動力。學(xué)生由于年齡小，自制能力比較弱，因此，除施行以上措施外，還要配合學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律教育，結(jié)合本班的具體情況，制定符合本班情況的班級規(guī)定條例及相應(yīng)的獎懲措施，并且要落實督促檢查，否則無效果。要使他們向好的方向轉(zhuǎn)化，首先要保護(hù)他們的自尊心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。作為一位班主任，要想方設(shè)法，做好自己的本分，做一個負(fù)責(zé)的班主任。所以我盡量在班會和平時注意進(jìn)行學(xué)生的有關(guān)心理方面的教育。五．重視主題班會，開展心理健康教育對學(xué)生進(jìn)行思想教育的渠道很多。每一位班主任都清楚認(rèn)識到：中后生也有許多閃光點。要求班干部一定要以身作則,先管好自己,管理、記錄違紀(jì)情況,及時反映班里發(fā)生的任何問題。在我的帶領(lǐng)下，班內(nèi)形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。二、嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任威信作為班主任，我也深深懂得自身在班級管理中的重要作用，一開始我注重從嚴(yán)管理班級，使班級各方面都井井有條。對全體同學(xué)起著熏陶感染、潛移默化的作用。每節(jié)課的情況，班干部都應(yīng)及時告知老師，班長、課代表要向科任老師詢問情況，如果不好，則要問明原因，讓科任老師指出一兩名同學(xué)，這有助于我及時解決問題，若多次重復(fù)不改的學(xué)生，要與家長通話，學(xué)生也不會生班干部的氣（因為有三人聽著，不會弄虛作假）。表揚學(xué)生的方式，有個別表揚，全班表揚，有時在作業(yè)本上寫小批語表揚，學(xué)生進(jìn)步了，不管是學(xué)習(xí)上（哪怕是進(jìn)步1分）還是品行上，都加以表揚，哪怕是見面說一聲“你進(jìn)步了”，“你真棒”，“你好乖”，或者用欣賞的眼光笑著叫他的昵稱，因為學(xué)生很看重老師對他的看法。（8）上課注意力要集中，眼睛跟著老師走，邊思考邊動口，有注意力和無注意力是智力的表征，這是可以鍛煉的，如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)每節(jié)課的時間就可以證明這一點。（三）灌輸學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績的好壞與勤奮和方法是分不開的，“成功=勤奮+方法+行動”。不要貪圖吃喝玩樂，不受蠱惑，因為萬惡以貪為源，玩物喪志（如打球，游戲機(jī)），過多投入不能自拔。要做一個有責(zé)任心的人，能一次完成的事，不要分幾次來做，要盡最大的努力做好自己的本職工作，要么不做，要做就盡力做得最好，若是能力有限，而盡了最大的努力，也無怨無悔。例如我身邊就有許多同事的親身例子（如：羅，王，黃），甚至也可以給他們灌輸“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”，以至將來的擇偶，因此，不要早戀，會影響前途，到了大學(xué)才談戀愛，別把人一生的幸福，在中學(xué)階段提前透支和戲弄。第一篇：培養(yǎng)良好班風(fēng)促進(jìn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好班風(fēng)促進(jìn)學(xué)習(xí)肇慶市第四中學(xué)陳志紅各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會總結(jié)一下當(dāng)班主任的體會，并與同事們進(jìn)行共同交流，也希望給初當(dāng)班主任的年輕教師起到點滴有用的啟發(fā)，在此由我來拋磚引玉吧！感謝你們的聆聽。初中決定高中，高中決定大學(xué)，所以初中至高中這階段是命運轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，要好好把握，中學(xué)的6年至大學(xué)4年（23歲后）（60歲23歲=37年），今后的37年的生活質(zhì)量就有了明顯的差異。初 1中階段是性格形成決定階段，對一生產(chǎn)生了影響，養(yǎng)成良好的品德，對學(xué)生本人今后的家庭，后代，都是終身受益的。慎交友，學(xué)會善意地回絕他人的邀請。作為學(xué)生，有錯不可怕，畢竟人不是圣人，孩子是在錯誤中成長的，但不要犯同樣的錯誤，不能屢教不改，改了就是好孩子，人貴有自知之明，自覺承認(rèn)錯誤，是一種美德，要多作自我批評，蒼蠅不叮無縫的蛋，沒有無緣無故的恨，一個巴掌是拍不響的，所以要自尊自愛，從我做起，只有人人都能自尊自愛，整個集體才有正氣，學(xué)生們就會在這個健康的大家庭里快樂學(xué)習(xí)，幸福成長。（7）學(xué)習(xí)上不能像“熊瞎子掰玉米”，學(xué)了今天的就忘了明天的，要反復(fù)復(fù)習(xí)，天天復(fù)，而且每周一小復(fù)，每周一大復(fù)。如果他們在掃地時，我會與他們友善的開玩笑，并趁機(jī)進(jìn)行教育，常與學(xué)生談心，但盡量不要影響學(xué)生的正課時間，如果沒有談完，下課以后再接著談，讓他們體會到老師對他們的愛，不影響他們的功課，重視學(xué)科教學(xué)。要互敬互愛，不起同學(xué)的花名，如果誰有惡意起花名，不尊重同學(xué)，就讓他站在講臺上，全班同學(xué)每人給他起一個，讓他自己記錄下來，看他是什么感受。樹立良好的班風(fēng)是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力量。學(xué)生是一個個活生生的個體，具有很強(qiáng)的復(fù)雜性、多樣化、易變性，我們鼓勵學(xué)生發(fā)揚個性，但我們同時不應(yīng)該放棄要求學(xué)生遵循人皆有之的共性，這種共性的表現(xiàn)形式就是制度，就是規(guī)則。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，不做與工作無關(guān)的事情，大清掃時，親自動手和學(xué)生一起干。這樣，班主任不在的時候，班干部也能帶領(lǐng)全班學(xué)生做好班級工作?？墒?，優(yōu)秀生畢竟是少數(shù)，中后生卻是學(xué)習(xí)群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。對于犯了錯誤的的學(xué)生，那怕是很小的錯誤，也要及時教育，消滅一切不良源頭。因此，開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是培養(yǎng)良好班風(fēng)的必然要求。人人講衛(wèi)生，個個愛清潔，成為了學(xué)生自覺的行動，逐步就會形成“愛集體、講衛(wèi)生”的良好班風(fēng)。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。開始學(xué)生可能不習(xí)慣，也可能覺得苦一些，但最終是會認(rèn)可的。要具有遠(yuǎn)景性、激勵性，學(xué)生才能保持高昂的士氣，堅強(qiáng)的信心，持久的恒心，不屈的雄心。若是學(xué)生錯了，要對學(xué)生做好耐心細(xì)致的教育工作。與大部分家長的第一次見面，就是第一次家長會。如：一是對于素質(zhì)比較高的家長，就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實地向家長反映，并主動地請他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽他的意見和適時提出自己的看法只要我們老師把自己對學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長，讓家長覺得你是真心實意地關(guān)心愛護(hù)孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個優(yōu)秀學(xué)生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長交談，就一定能得到家長的理解、支持和配合的。因為親其師而信其道，只有在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，班級的各項工作才得以展開。這時，你指出他身上的缺點，他才能接受。首先是挑選出來的干部一定是學(xué)生擁護(hù)的，本人自愿的，愿意為大家服務(wù)的。班主任是班級教學(xué)工作的參與者和組織者。同時也鼓勵同學(xué)之間在課下多討論，多研究，教育學(xué)生自己也要學(xué)會查找有關(guān)資料，把課堂上的問題弄明白，以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和刻苦鉆研的精神。再次充分了解學(xué)生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法。？遵守紀(jì)律、尊敬師長；勤奮學(xué)習(xí)、善于思索、富于創(chuàng)造；團(tuán)結(jié)友愛、誠實勇敢；熱愛勞動、艱苦樸素。其次根據(jù)所得資料，分析班集體成員的成長環(huán)境、上學(xué)動機(jī)、學(xué)習(xí)程度、文明素質(zhì)、未來期望等方面的特點，得出自己班集體的特征。“請記住，成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。另一個方面要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问竭M(jìn)行評價。