周總理，你在哪里？教案4套(完整版)
【正文】 忠心 為人民鞠躬盡瘁 主題 —— 為人民鞠躬盡瘁，為革命日夜操勞，人民對總理無限崇敬，對總理深切懷念。 A南開上學(xué)時(shí)提出：“為中華之崛起而讀書” B 長征中的一些故事 C 國共兩黨談判 D 萬隆會議 E 莫斯科會議等 （ 2）偉大的人品和簡樸的生活 寫作背景： 1976 年 1 月 8 日，我們敬愛的周總理與世長辭了。 讓學(xué)生欣賞一些其它懷念周總理的作品，如《大地之子》、李瑛的詩等。 ⑶、全詩點(diǎn)睛之筆：你永遠(yuǎn)居住在人民心里。 （上文是對總理作為普通老百姓形象的具體描繪，下文是對總理作為一個(gè)國 家領(lǐng)袖形象的描繪。 ⑷、 文中的四處細(xì)節(jié)描寫 a、 你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴?? b、 宿營地上篝火紅呵，伐木工人正在回憶他親切的笑語。 6. 講讀課文第二部分 （尋找） ⑴、 課文抓住了哪幾個(gè)自然景象來寫總理的。 ⑴、注意語氣詞“呵”的變讀 法：句首讀“ā”，句中、句尾讀“ yā”。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1. 理解周總理崇高而親切的形象。 2. 抒寫感情的方法。 ⑵、體會詩歌的感情：懷念、熱愛、崇敬、愛戴。（高山、大地、森林、大海） ⑵、 為何要把總理放到這樣的背景之上來寫總理。 c、 你不見海防戰(zhàn)士身上， 他親手給披的大衣?? ⑸、 注意思考第六小節(jié)同前（ 2 5）之間的關(guān)系。） ⑹、 學(xué)習(xí)（ 78）小節(jié)。 8. 指導(dǎo)朗誦全詩 9. 板書： 呼喚 尋找 懷念 （ 1） （ 2— 8） （ 9） 居住在 傾訴 懷念 高山 大地 森林 大海 總述 天安門前 人民心里 （ 2） （ 3） （ 4）（ 5） （ 6） （ 78） 點(diǎn) 面 （他剛離去） （在這里） 風(fēng)塵仆仆 為黨的事業(yè) 辛苦勞碌 日里萬機(jī) （暗示他去世） （活在人民心里） 教學(xué)要點(diǎn) : 理解本文巧妙的構(gòu)思。 進(jìn)一步體會詩歌的特點(diǎn)。他的逝世引起了全黨和全國各族人民的無限悲痛。 六、 自讀體會 第三 課時(shí) 總結(jié)課 教學(xué)目的及要求： 理解詩意，體會寫作特點(diǎn)。這在聯(lián)合國史上是前所未有的，其他國家元首逝世，沒有人能得到這樣的待遇，許多國家的外交官為此忿忿不平，并向聯(lián)合國總部提出質(zhì)疑。 五 .（既然答案只有一句話，可為什么中間又寫了那么多小節(jié)呢？它們表 達(dá)了什么內(nèi)容）學(xué)生齊讀第二部分 提問： ？ —— 高山，大地，森林，大海，天安門廣場（放圖片） ？ —— 革命一生、關(guān)心農(nóng)業(yè)、關(guān)心工業(yè)、關(guān)心國防、日理萬機(jī)（放圖片） （的確，周總理的一生是革命的一生，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防??各行各業(yè)都有他的豐功偉績，大事、小事、外事、內(nèi)事，事事操勞，他和人民同甘苦，共命運(yùn)） ？ —— 鞠躬盡瘁為人民 小結(jié)：第二部分采用呼 喚 — 尋找的形式，表現(xiàn)出周總理的偉大精神，所以本詩的構(gòu)思和主題 分別是：詢問 — 呼喚尋找 — 回答；周總理鞠躬盡瘁為人民，人民永遠(yuǎn)熱愛他。 朗讀全詩。課堂上簡單介紹一些事件： （ 1） 周總理生前為中國人民解放事業(yè)、為世界和平事業(yè)所做的豐功偉績。中國作家協(xié)會會員和中國戲劇家協(xié)會會員，曾任《詩刊》副主編。
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